你擁有玩的能力嗎(上)

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:你擁有玩的能力嗎(上)

 

有個(gè)朋友留言說:他很受困擾。孩子小,壓力大,生存艱難。退休的父母,想讓他回家照顧。其實(shí)父母身強(qiáng)體壯,沒病沒災(zāi),就是了無生趣。每天都要給他打幾個(gè)電話,抱怨他自私,娶了媳婦忘了爹,只顧上班不管媽,不孝之子。他要照顧孩子,只能建議父母旅游、讀書、跳廣場舞,甚至玩玩游戲也好。但父母說:沒勁。那什么有勁呢?父母說:你小時(shí),無聊了就揍你一頓。你哭了,然后我們?cè)俾迥?。這樣的生活熱熱鬧鬧,充滿煙火味,多好。你回來,讓爹媽接著打。這……世界這么大,玩法這么多,父母卻無聊到了打孩子消遣,果然極品。無聊的人,真的好可怕。公號(hào)劍圣喵大師說了件事。他有個(gè)學(xué)弟,是中學(xué)老師,敬業(yè)盡職。有個(gè)家長,對(duì)孩子簡單粗暴,導(dǎo)致孩子離家出走。家長也不管,給孩子的老師打電話,讓老師去找。不辭辛苦,老師找遍角角落落,最后在網(wǎng)吧把孩子找到了。老師給孩子買了吃的喝的,陪孩子打了局游戲,好言撫慰,然后送孩子回家。——家長大怒,立即舉報(bào)老師!罪名:帶他家孩子玩游戲。校方對(duì)玩游戲零容忍,嚴(yán)厲處分老師??珊⒆拥慕逃??

 

從匱乏時(shí)代走來,有些人不僅不會(huì)玩,甚至連認(rèn)知都被貧困所壓抑。我有個(gè)長輩,下鄉(xiāng)扶貧。他到了窮鄉(xiāng)村,訪貧問苦,發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事兒:當(dāng)?shù)丶Z產(chǎn)極低,而疏菜昂貴??墒钱?dāng)?shù)厝瞬环N疏菜,因?yàn)榧Z食都不夠吃,哪有閑心種菜?于是他就建議大家種菜。大家都用奇怪的眼神看著他,認(rèn)為他不是個(gè)正經(jīng)人。正經(jīng)人哪有不種糧食,只種菜的?但有幾戶農(nóng)家,聽了他的話。改種疏菜,當(dāng)年收入飆高。次年,更多的人家改種疏菜。當(dāng)?shù)爻蔀橛忻牟肃l(xiāng),有了錢開始機(jī)械化,慢慢的脫貧了。這時(shí)候我的長輩才發(fā)現(xiàn),人會(huì)被自己的認(rèn)知困住。只做認(rèn)知中“有用”的事兒,“有用”之外,全是無用的事兒,是不正經(jīng)。有用的范疇越狹隘,認(rèn)知就越貧困,越不懂變通。

 

饑餓時(shí),只有食物才有價(jià)值,疏菜都被視為不正經(jīng)。這個(gè)階段的人,甚至?xí)J(rèn)為讀書無用。因?yàn)橹R(shí)變現(xiàn)的周期太長,真的等不及。吃飽后,人們開始追求質(zhì)量,追求精美,追求品味。人的認(rèn)知范疇,就開始擴(kuò)張。到得不再有心理的匱乏感,人們就開始追求文化娛樂、精神享受。讀書、休閑、娛樂、虛擬互動(dòng),開始從“無用”地帶,進(jìn)入到社會(huì)化大生產(chǎn)領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的公告,2017年,中國恩格爾系數(shù)已降至29.3%,達(dá)到發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn),接近富足水平。恩格爾系數(shù),是計(jì)算食物支出,所占全部支出的比例。以此來衡量個(gè)人與國家的幸福程度。如果一個(gè)人,賺到100元,98元用來吃飯。那么他的恩格爾系數(shù)就是98%。他收入的98%用以活命,那么他就沒錢發(fā)展自我,就不幸福。如果一個(gè)人,食物支出很低,比如說他賺到的錢,只有10%用來吃飯,那么他就有更多的錢,享受人生。恩格爾系數(shù)降至29.3%,意味著十幾億的中國人,從匱乏時(shí)代走出,轉(zhuǎn)而關(guān)注自身的發(fā)展與幸福。

 

文化產(chǎn)品的需求,面臨井噴爆發(fā)。未來30年,文化產(chǎn)品不僅動(dòng)態(tài)虛擬,而且呈互動(dòng)態(tài)勢。如果對(duì)虛擬互動(dòng)文化及市場一無所知,就如始祖人生活在現(xiàn)代社會(huì)。生存難度,可想而知。北京大學(xué)新開了一門課:《電子游戲通論》。這門課的目的,無疑是為未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提供前瞻性人才。據(jù)授課老師陳江說,此課為選修課,上限定為120人,結(jié)果選課“爆掉了”,第一次上課,教室里就坐不下,換了大教室,還是坐不下。這么多的人來聽課,是因?yàn)槟贻p人知道時(shí)代發(fā)展的趨勢。春江水曖鴨先知,人不可與趨勢為敵。——但,并不是每個(gè)人,都能夠洞悉未來的趨勢。

 

 

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時(shí)間 : 2020-09-26
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分類 : E 親子家庭教育
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