孩子自卑感來自哪里？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子自卑感來自哪里？
經(jīng)常聽身邊的朋友說，孩子的膽子比較小，而且懼怕生人，甚至接觸到生人就會躲在媽媽的背后，還會因此哇哇大哭。其實這也是一種自卑心理的表現(xiàn)。關(guān)于人的自卑感的理論，是由奧地利精神病學(xué)家，阿爾弗雷德阿德勒（Alfred Adler，1870－1937年）提出來的。他是個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)的先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。他是精神分析學(xué)派內(nèi)部第一個反對弗洛伊德的心理學(xué)體系，其研究最終由生物學(xué)定向的本我轉(zhuǎn)向社會文化定向的自我心理學(xué)，對后來西方心理學(xué)的發(fā)展具有重要意義。代表作有《超越自卑》、《兒童的人格教育》、《個體心理學(xué)的實踐與理論》等。阿爾弗雷德阿德勒認(rèn)為，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手。因此幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復(fù)強調(diào)要用正確的方法幫助兒童培養(yǎng)和建立獨立、自信、勇敢、不懼困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力?？梢娫谖覀儗⒆拥慕逃^程中，如果發(fā)現(xiàn)孩子存在自卑心理，也要及時去引導(dǎo)，那么用什么方法比較好呢？青春在此總結(jié)了幾種：
1、不要毫無判斷的表揚：
舉個例子來說，我們都知道需要去表揚孩子，當(dāng)孩子第一次考試，得分不太理想的時候，我們對孩子說，“你很聰明，我們相信下一次會好的”。可是當(dāng)?shù)诙慰荚?，考分還是不理想，而爸爸媽媽仍然采用同樣的語句去對孩子說，以至于到第三次考試，你會發(fā)現(xiàn)孩子不再是默默聽著，而是對家長咆哮，孩子說：“你們一直在騙我，我根本不聰明，每次都考的不好?！?/p>
為什么會出現(xiàn)這樣的情況？
心理專家德韋克就曾認(rèn)真地剖析過不當(dāng)表揚對孩子的負(fù)面影響：（如果家長常常表揚孩子聰明），會讓孩子不自覺看輕努力的重要性，會這樣推理：“我很聰明，所以我不用那么用功?！彼麄兩踔琳J(rèn)為努力很愚蠢，等于向大家承認(rèn)自己不夠聰明。無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎聰明后，遭受挫折的失敗感。其實表揚孩子并沒有錯，但爸媽應(yīng)當(dāng)減少“錯誤的表揚”，比如不斷表揚孩子聰明，就是一次典型的錯誤示范。
2、要教育孩子正確對待他人對自己的評價和期望。告訴孩子，有時社會評價一個人不一定是正確的，但需要個人正確地對待。比如，牛頓、愛迪生和愛因斯坦小時候都曾被人們稱為“笨”孩子，可是他們后來都成為了偉大的科學(xué)家。
3、引導(dǎo)孩子對自己有積極、客觀的正確評價。并且讓孩子知道，任何一個人都有自己的優(yōu)勢，也有自己的短處，正所謂人無完人，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補不足。
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