讓孩子在犯錯中成長（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：讓孩子在犯錯中成長（上）
正確的結(jié)果，是從大量錯誤中得出來的；沒有大量錯誤作臺階，也就登不上最后正確結(jié)果的高座。 ——錢學(xué)森孩子犯錯是常事，大多數(shù)家長遇到這種情況時會火冒三丈，批評孩子甚至打罵孩子。對于孩子的“不知錯而為之”，家長會厲聲指責，教訓(xùn)孩子，希望他們以后能杜絕，少走彎路，少吃虧；對于孩子的“明知錯而為之”，家長更會大發(fā)雷霆，表現(xiàn)出失望和不耐煩。其實，“犯錯”不可怕，可怕的是我們把“犯錯”妖魔化，而讓孩子失去犯錯的勇氣，同時失去成長的機會。
在擁有最多可能性的年紀，因不敢犯錯而原地踏步
家長對孩子的“錯誤”抱以嗤之以鼻的態(tài)度，不去安慰，反而出言諷刺，這會讓孩子將“錯誤”視為一件羞恥而丟臉的事情，漸漸地，孩子會因畏懼犯錯而不敢再輕易嘗試，最終在平淡與平庸中失去更多可能性。家長對孩子犯錯施以情緒化的處理方式，對孩子犯錯大驚小怪、厲行嚴懲，不能站在孩子的角度去體諒他們，去告知他們錯在了哪里、怎樣補救。更要命的是，有些家長，對自己的錯“睜只眼閉只眼”，對孩子的錯卻“錙銖必較”。這種教育方式不僅對“糾錯”毫無益處，反而會嚴重影響孩子對家長的親近感，更會讓孩子心生委屈，久而久之產(chǎn)生叛逆心理，越走越“偏”，一錯再錯。世界無常，我們無法控制。一味地讓孩子避免犯錯無法幫他們躲過未來的風雨，反而會讓他們喪失自己“站起來”的能力。真正的教育不是讓孩子避免犯錯，而是讓他學(xué)會糾錯，得以從容應(yīng)對未來生活中的一切失誤；真正的教育不是讓孩子畏懼犯錯，而是放手讓孩子去試錯，去跌倒，幫助他站起來，他才能去往更遠的地方，更廣闊的天地。
給予孩子犯錯的權(quán)利，幫助他在犯錯中成長
每一位父母都希望自己的孩子優(yōu)秀、聰明，十全十美，希望他們永遠做一個乖孩子。然而，這樣充滿愛意的愿望其實也是錯誤的。每一個孩子都應(yīng)該在孩提時代多犯一些錯誤，父母對此應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度，小時候犯錯是為了保證孩子在踏上社會后少犯致命的錯誤。當然，這里的“錯誤”并不是指違法亂紀等原則性的錯誤，而是孩子在求知過程中因認知能力的稚嫩導(dǎo)致的失敗、經(jīng)受的挫折和多走的彎路。比如，偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈以前歷經(jīng)了無數(shù)次失敗，也可以說是犯了無數(shù)個錯誤，才使他最終“悟”出了“鎢絲”的價值和作用，從而發(fā)明了電燈。犯錯是在所難免的，父母應(yīng)給予孩子犯錯的權(quán)利，幫助他在犯錯中成長。
1.讓孩子在犯錯中學(xué)會擔當
在孩子犯錯時，家長應(yīng)讓孩子直面后果，幫助孩子在后果審思中明白所言所的帶來的弊端，所造曾的傷害，從而勇于承擔自己的責任，學(xué)會擔當。
2.讓孩子在犯錯中吸取教訓(xùn)
在孩子犯錯時，家長應(yīng)幫助孩子糾正錯誤，讓孩子知道自己為什么錯了，如何錯了，從而吸取教訓(xùn)，下次規(guī)避。
3.讓孩子在犯錯中發(fā)揮潛能
在孩子犯錯時，家長應(yīng)幫助孩子糾正錯誤，并鼓勵孩子不斷改進方法，提高自我，這樣不僅能避免再錯，還能基于對錯誤的認識發(fā)揮這方面的潛能，創(chuàng)造更多的可能，完成自我實現(xiàn)。
4.讓孩子在犯錯中越挫越勇
在孩子犯錯時，家長應(yīng)傳遞給孩子錯誤是可以避免的觀念，并且鼓勵和支持孩子改正自己的錯誤與避免再次犯錯，因為改過的過程其實就是勇敢地克服困難的過程，就是堅定自己的毅力的過程，就是孩子成長的過程。孩子犯錯，父母可以采取這些對策。
你需要和孩子一起制定規(guī)則
孩子有自己的天性，做父母的要理解孩子，對于孩子的錯誤和缺點，要做到心平氣和地溝通，讓孩子認識錯誤的后果，并幫助孩子找到彌補錯誤的方法，這才是幫助孩子真正改變錯誤的途徑。盡量向孩子說明什么是他應(yīng)該做的，什么是他不該做的；接著，和孩子商量，如果他做了不該做的事情，該怎么處理。和孩子共同制定規(guī)則后，孩子就會知道自己犯什么錯該受到怎樣的處罰，他就不會因為無知、猜測而做出錯誤行為，從而有效約束孩子的行為。
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