父母培養(yǎng)孩子正確三觀
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：父母培養(yǎng)孩子正確三觀
望子成龍，望女成鳳，這是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿，于是父母就盡職盡責(zé)地規(guī)劃孩子未來的每一步路，堅(jiān)決地告訴孩子什么是好，什么是壞。但父母在“盡職盡責(zé)”的同時(shí)，也讓孩子忘記了去尋找什么才是生命真正的意義。對(duì)孩子的教育不妨輕松一點(diǎn)，讓孩子慢慢長(zhǎng)大，支持他去做想做的事，讓他好好體會(huì)人間百味，去勇敢地冒險(xiǎn)。
嚴(yán)重的問題是教育家長(zhǎng)
最近朋友告訴我，無錫一所重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)，購(gòu)我的《論教育》上下冊(cè)一千多套，贈(zèng)送給學(xué)生的家長(zhǎng)。這個(gè)消息令我感動(dòng)。女兒是在北京一所重點(diǎn)中學(xué)上初中時(shí)，那所學(xué)校的校長(zhǎng)實(shí)施改革，提高教學(xué)效率，精簡(jiǎn)課時(shí)，每天減少一節(jié)課，給學(xué)生留出可以自由支配的時(shí)間。我對(duì)此十分贊賞。但是，這項(xiàng)改革僅實(shí)施兩周就取消了，校長(zhǎng)無奈地告訴我，原因是家長(zhǎng)紛紛抗議，他招架不住了。抽象地談?wù)?，似乎人人都反?duì)應(yīng)試教育，然而，一旦某個(gè)有眼光的校長(zhǎng)或教師在體制范圍內(nèi)做一點(diǎn)改革，阻力往往來自家長(zhǎng)。不少家長(zhǎng)生怕自己的孩子在應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)中落后，在他們看來，學(xué)校在應(yīng)試上越下力氣，孩子就越占便宜，而減輕功課負(fù)擔(dān)則意味著孩子吃虧了。這使我認(rèn)識(shí)到，嚴(yán)重的問題是教育家長(zhǎng)。應(yīng)試教育對(duì)孩子身心的損害有目共睹。一邊是應(yīng)試教育，一邊是孩子，我的呼吁是：家長(zhǎng)，你一定要站對(duì)隊(duì)，站在孩子一邊，保護(hù)孩子盡量少受應(yīng)試教育的損害。好的校長(zhǎng)和教師是站在孩子一邊的，你的孩子有幸遇到了他們，你仍堅(jiān)決要站在他們和孩子的對(duì)立面，我對(duì)于這樣的家長(zhǎng)真是無話可說了。
父母怎樣對(duì)孩子的將來負(fù)責(zé)
做父母的當(dāng)然要對(duì)孩子的將來負(fù)責(zé)，但只能負(fù)起作為凡人的責(zé)任，其中最重要的，就是悉心培養(yǎng)正確的人生觀和樂觀堅(jiān)毅的性格，使他具備依靠自己爭(zhēng)取幸福和承受苦難的能力，不管將來的命運(yùn)如何，都能以適當(dāng)?shù)膽B(tài)度面對(duì)。至于孩子將來的命運(yùn)究竟如何，可能遭遇什么，做父母的既然無法把握，就只好不去管它，因?yàn)槟鞘巧系鄣臋?quán)能。一個(gè)孩子如果他現(xiàn)在的狀態(tài)對(duì)頭，就沒有必要為他的將來瞎操心了。如果不對(duì)頭，操心也沒用。而且，往往正是由于為他的將來操心得太多、太細(xì)、太具體，他現(xiàn)在的狀態(tài)就不對(duì)頭了。
糊涂的雄心
現(xiàn)在做父母的似乎都有一個(gè)雄心，要親手安排好孩子的整個(gè)未來，從入學(xué)、升學(xué)到工作、出國(guó)，從買房、買車到結(jié)婚、生子，皆未雨綢繆，為之預(yù)籌資金，乃至親自上陣拼搏，覺得這樣才是盡了責(zé)任。我想提醒你們的是：孩子的未來豈是你們決定得了的？他的未來，一半掌握在上帝手里，即他的外在遭遇，另一半掌握在他自己手里，即他應(yīng)對(duì)外在遭遇的心態(tài)和能力。對(duì)于前一半，你們完全無能為力，只能為他祈禱。對(duì)于后一半，你們倒是可以起很大作用的，就是給他以正確的教育，使他在心智上真正優(yōu)秀，從而既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必有的苦難。倘若你們不在這方面下功夫，結(jié)果培養(yǎng)出了一個(gè)心智上的弱者，則我可斷定，有朝一日你們必定會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們現(xiàn)在為他的苦心經(jīng)營(yíng)全都是白費(fèi)力氣。
做好監(jiān)護(hù)人即可安心
做父母的要明白，無論多么心肝寶貝，孩子也只是暫時(shí)寄養(yǎng)在你們這里的，你們只能做孩子的暫時(shí)監(jiān)護(hù)人。我不只是指孩子遲早會(huì)長(zhǎng)大，獨(dú)立地走自己的人生之路，送行的一天必將到來，你們?cè)偕岵坏靡膊豢赡芘c之同行。我的意思比這深刻得多。父母所生的只是孩子的身體，而非靈魂，我相信靈魂必定另有來源，而這來源決定了它在人世間的走向。由此可以解釋，不管父母多么精心地設(shè)計(jì)和運(yùn)作，孩子的未來并不聽從你們的安排，往往還使你們大吃一驚。所以，父母的職責(zé)是做好監(jiān)護(hù)人，給孩子身心成長(zhǎng)一個(gè)好的環(huán)境，做到了這一點(diǎn)即可安心。至于孩子將來終于走了一條怎樣的路，那不是你們能支配的，榮耀不是你們的功勞，黯淡不是你們的過錯(cuò)。
把賭注下在素質(zhì)教育這一邊
應(yīng)試體制實(shí)際上把所有學(xué)生和家長(zhǎng)逼入了一個(gè)賭局，一邊是應(yīng)試教育，另一邊是素質(zhì)教育，看你把賭注下在哪一邊。現(xiàn)在的情況是，絕大多數(shù)人把賭注完全押在了應(yīng)試教育上，竭盡全力成為贏家。在我看來，這樣做的風(fēng)險(xiǎn)其實(shí)更大，如果贏了，不過是升學(xué)占了便宜而已，如果輸了，就輸?shù)镁狻Ｏ喾?，把賭注下在素質(zhì)教育這一邊，適當(dāng)兼顧應(yīng)試，即使最后在升學(xué)上遭遇一點(diǎn)挫折，素質(zhì)上的收獲卻是無人能剝奪的，必將在整個(gè)人生中長(zhǎng)久發(fā)生作用。其實(shí)，根據(jù)我的體會(huì)，只要真正注重素質(zhì)的培養(yǎng)，孩子有了好的智力素質(zhì)，應(yīng)試會(huì)是相當(dāng)輕松的事。智力是一種綜合素質(zhì)，其效果也一定會(huì)體現(xiàn)在需要運(yùn)用智力的一切事情上，包括功課和考試。所以，以素質(zhì)的優(yōu)秀為目標(biāo)，把應(yīng)試的成功當(dāng)作副產(chǎn)品，是最合理的定位。
家長(zhǎng)要以平常心看待應(yīng)試成績(jī)
在現(xiàn)行應(yīng)試教育體制下，好的家庭教育對(duì)于學(xué)校教育應(yīng)該起到兩個(gè)作用。一是給素質(zhì)教育加分，以彌補(bǔ)學(xué)校里素質(zhì)教育的缺失。這當(dāng)然要求家長(zhǎng)自身具備較高的素質(zhì)，從而能夠在課外閱讀、興趣培養(yǎng)、藝術(shù)熏陶等方面給孩子以影響和指導(dǎo)。二是給應(yīng)試教育減負(fù)，以保護(hù)孩子的身心健康。孩子已經(jīng)承受了巨大的功課壓力，家長(zhǎng)至少不應(yīng)該再加壓，在課外給孩子加上各種培訓(xùn)班、補(bǔ)課班的重負(fù)。家長(zhǎng)自己能以平常心看待孩子的應(yīng)試成績(jī)，也會(huì)使孩子在心理上輕松不少。相反，家長(zhǎng)的緊張心理和苛責(zé)行為往往是籠罩在孩子心靈上的最濃重的陰影，是導(dǎo)致孩子痛苦乃至崩潰的直接原因。
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