國外孩子的一周作業(yè)（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：國外孩子的一周作業(yè)（上）
很多中國學(xué)生都在抱怨，中國的學(xué)生壓力大作業(yè)量多，今天我們一起來看看美國的重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的作業(yè)情況，家長朋友們，你們收藏了，等孩子再抱怨時(shí)拿出來給他瞅瞅吧！這位正在一所精英中學(xué)就讀8年級(jí)的孩子，每日要做三到四小時(shí)的功課，只睡六個(gè)半小時(shí)。這位父親用了一周時(shí)間，親自做了一做女兒的功課。艾絲米在紐約合作研究實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)讀八年級(jí)，這是位于毗鄰曼哈頓的，切爾西市內(nèi)的一所精英公學(xué)。自從去年二月份她開始在那兒上學(xué)起，我和妻子倆就注意到了她有很多的家庭作業(yè)要做。我們從加利福尼亞州的太平洋帕麗薩德斯搬過來，那兒在布倫特伍德的保羅里維爾特許高中，艾絲米同樣有一大堆的家庭作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)不管什么時(shí)候我和這兩所學(xué)校的老師們和管理人員提起這個(gè)家庭作業(yè)問題時(shí)，他們的回答都是：這是州里的要求，要求要覆蓋一定數(shù)量的教學(xué)內(nèi)容。還存在著標(biāo)準(zhǔn)化測試，讓每個(gè)人，包括學(xué)生和老師，還有學(xué)校都成了這些測試的評估對象。但我感興趣的不是對應(yīng)試教育或者《有教無類法》法案的爭論，而是從晚上八點(diǎn)到半夜里，艾絲米總算能爬上床之前這段時(shí)間里，她都在做著些什么。在學(xué)周之內(nèi)，她平均一晚上要做三到四個(gè)小時(shí)的功課，睡六個(gè)半小時(shí)的覺。
有些晚上，當(dāng)我們硬要她上床睡覺時(shí)，她會(huì)假裝去睡，然后爬起來繼續(xù)再做一個(gè)小時(shí)的功課。接下來的早上就該不妙了，女兒兩眼酸澀潮濕，疲憊不堪，但依然要步履維艱地去上學(xué)。我感到困惑：這么多個(gè)早上把她變成了缺睡的呆若木雞樣十來歲少年，這樣的功課它的確切本質(zhì)是什么？我決定找個(gè)有代表性的一周來做一做我女兒的家庭作業(yè)。
星期一
傍晚，在修整完一篇臨近截止日期的雜志文章之后，我有些累，并不期待著家庭作業(yè)的到來。當(dāng)我比艾絲米早幾分鐘到家時(shí)，正想著是不是要推遲我的家庭作業(yè)周，但隨后就意識(shí)到艾絲米可從來不能推遲她的家庭作業(yè)周。所以當(dāng)她告訴我今晚沒有很多的功課時(shí)，我松了口氣。我們要做11個(gè)代數(shù)方程組。我們還要閱讀79頁《安吉拉的灰燼》，并找出“這個(gè)章節(jié)中三處重要和有影響力的語錄，通過其重要性而做的一兩個(gè)句型分析?！泵魈爝€有內(nèi)容為礦物質(zhì)的地球科學(xué)測驗(yàn)。我驚訝于這樣的閱讀量。閱讀和寫作是我為了謀生所做的事情，但隨著人到中年，我也放慢了速度。作業(yè)是閱讀79頁，同時(shí)還要搜索有用的素材——對于一篇雜志文章或者是為了家庭作業(yè)——看上去至少需要讀兩個(gè)小時(shí)。但數(shù)學(xué)卻比我想象的要簡單。差不多在40分鐘之內(nèi)，我就輕松地解決了這11個(gè)方程組，還改正了艾絲米做錯(cuò)的一個(gè)。
在艾絲米攻讀地球科學(xué)時(shí)，我接著開始閱讀《安吉拉的灰燼》?？?0分鐘過后，我大概只看了16頁。接下來跟著的是碳酸鹽，氧化物，硫酸鹽，還有硫化物，鹵化物，還有——大概20分鐘之后我就睡著了。當(dāng)我醒來的時(shí)候，我出去找到了在客廳里的艾絲米，她正埋頭于《安吉拉的灰燼》里。在放棄和決定必須要結(jié)束閱讀任務(wù)之前，我又啃了半個(gè)小時(shí)的地球科學(xué)，企圖以死記硬背代替理解。差不多15分鐘后，我就直接睡到了第二天。艾絲米一直到半夜過了一會(huì)才完成了她的閱讀任務(wù)。
累計(jì)時(shí)間：3到5個(gè)小時(shí)
我已記不起我在八年級(jí)那時(shí)有多少家庭作業(yè)了。我能確定我做得不是很多，而且就那么一點(diǎn)，還做得不怎么樣。假如我的女兒回到家說她沒有家庭作業(yè)，我會(huì)知道她在說謊。她的老師不會(huì)布置任何作業(yè)，那是不可思議的。發(fā)生了什么變化？似乎在存在著關(guān)于美國的學(xué)生在科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科上，落后于他們在新加坡、上海、赫爾辛基，還有其它地方的同齡人這樣普遍恐慌的同時(shí)，教學(xué)日的長度大致是相同的。學(xué)年也沒有延長。師生比例似乎也沒有太大的改變。不對，在屬于他們自己的越來越少的時(shí)間上，我們的孩子即將要趕上東亞的那些孩子了。在紐約市，我所認(rèn)識(shí)的每一個(gè)家長都在評論著他們的小孩有多少多少的家庭作業(yè)。無論什么時(shí)候我們聚集在開放式廚房操作臺(tái)周圍，談?wù)撝⒆觽兊膶W(xué)校時(shí)，這樣的哀嘆已然成為了一種慣例。是不是太多了？
星期二
今晚我們有12個(gè)多的代數(shù)方程組，45頁多的《安吉拉的灰燼》，還必須以青少年勵(lì)志小說《印第安男孩的真實(shí)日記》寫作風(fēng)格來寫一篇一到兩頁的人文課題作文。明天還有一場內(nèi)容為不規(guī)則動(dòng)詞的西班牙語測驗(yàn)。很快就到了晚上十一點(diǎn)，我開始催促艾絲米去睡覺。她沖了個(gè)澡，然后在床上看了幾分鐘的書，在十一點(diǎn)四十左右就睡著了。我溜進(jìn)了她的房間，拿走她的《安吉拉的灰燼》補(bǔ)上了我的閱讀任務(wù)，一口氣看到了第120頁。累計(jì)時(shí)間：3個(gè)小時(shí)有一個(gè)夜晚，還是艾絲米在六年級(jí)的時(shí)候，我在凌晨一點(diǎn)半走進(jìn)了她的房間，發(fā)現(xiàn)她眼睛通紅，疲憊不堪，正要開始做她第三個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)功課。這有助于達(dá)到什么有可能達(dá)到的目的呢？我在一次碰面時(shí)請教了她的老師。老師不為所動(dòng)，說布置家庭作業(yè)是合情合理的。如果艾絲米做起來費(fèi)勁，或許她是應(yīng)該被送去補(bǔ)習(xí)班了。
