國外孩子的一周作業(yè)（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：國外孩子的一周作業(yè)（下）
星期三
今天晚上我大女兒的家庭作業(yè)量只有七個代數(shù)方程組，學習工業(yè)化方面的內容，準備人文學科測驗。還有更多的地球科學內容。我的女兒不怎么走運，她要經受一段家庭作業(yè)高峰期。但結果是在家庭作業(yè)和收獲之間并不存在什么關聯(lián)性。最后她看著看著《安吉拉的灰燼》就睡著了。
累計時間：3個小時
在美國，至少在我女兒就讀的學校，并沒有老師們減少家庭作業(yè)的跡象。根據(jù)密歇根大學的一項研究，平均每周耗費在家庭作業(yè)上的時間從1981年的2個小時38分鐘，增加到了2004年的3個小時58分鐘，2007年美國國家教育統(tǒng)計中心的一項調查數(shù)據(jù)表明，在美國九年級到十二年級的學生平均每周做6.8個小時的家庭作業(yè)——對比我女兒的作業(yè)量，聽起來相當?shù)暮侠怼?2%的學生稱他們每周有五天以上有家庭作業(yè)。艾絲米每晚都有數(shù)個小時的作業(yè)。她會羨慕她的芬蘭同齡人，他們平均每晚只有30分鐘的功課。
星期四
當我回到家時，艾絲米告訴我，前一個晚上的數(shù)學功課她得了一個C，由于她沒有制作答案欄。她的正確答案就在上面，在每一個整整齊齊寫出來的方程式的末尾，但它們沒有在每一頁的右側被分隔成單獨的一欄。我們今晚數(shù)學作業(yè)是練習多項式和單項式的乘法運算，我們大概在半個小時之內就輕松地完成了任務。接下來我們必須翻譯一些歌詞，從西班牙語到英語。艾絲米的西班牙語老師在今天下午的家長會時就告訴過我和妻子，她能夠辨識出孩子們何時借助了谷歌翻譯——是從頭到尾。這是個奇跡：直接鍵入歌詞，抄下翻譯，然后在企圖蒙混過關時，添加一些錯誤。因此被谷歌翻譯成“假如你在我的身旁，假如你登上了列車”的西班牙語Si te quedas a mi lado, si te subes en el tren，就成了“假如你在我的身旁，假如你上去了火車?！弊詈筮€有，更多《安吉拉的灰燼》。
累計時間：1.5個小時
我越是全神貫注于艾絲米的家庭作業(yè)，就越相信編排出這門課程的老師們、校長們，還有學校董事會的成員們，對于他們的工作，是鄭重其事的。關于在他們所擁有的，有限的課堂時間里，教什么不教什么，他們正在做著艱難的決定。這整體被授予的教育是世俗的，人文主義的，多元文化的，高密集度數(shù)量的。舉個例子，艾絲米現(xiàn)在是13歲，她所做的數(shù)學題已經超越了我在那個年齡時所做的內容。和許多父母一樣，我期望能把更多的重點放在創(chuàng)造性功課上，放在不必要求艾絲米要用到八個“連接詞”和七個隱喻的寫作任務上。這所學校顯然已經作出了選擇——這些孩子們將來會非常擅長代數(shù)，同時或許不那么擅長創(chuàng)意性寫作。在這件事情上，我不能說我是在責難他們，盡管我清楚我會用我的日子去做我更喜歡做的事情。倘若艾絲米掌握了她的課程中所包含的內容，她將會成為一個面面俱到，有社會意識的公民，一個嚴謹?shù)淖x者，有著良好的推理能力，和對于她所存在的這個世界體面的知識學問。我還能對她的學校要求更多的什么呢？但這么多個小時的家庭作業(yè)，是實現(xiàn)從小孩到賢良公民這一蛻變的唯一途徑么？在我女兒的老師、校長和管理人員們看來，答案是言之鑿鑿的肯定。毫無疑問的，他們告訴我，所有的家庭作業(yè)都沒有害處。當我看著女兒就著太少的睡眠時間，在上學的日子里跋涉前行，還會因為如果她想看一個小時的電視，而不是在她每周的常規(guī)功課塹壕戰(zhàn)中向前推進個幾碼，就幾乎感到罪過時，我打了很多的問號。何時她才能有時間，比如說，來為了樂趣而讀一本書？或者寫一個故事，或者畫一幅畫，再或者彈彈吉他？我不能想象在短期之內，家庭作業(yè)任務會有神奇的縮減。但一旦有機會，我就會繼續(xù)做的事情是去提醒老師們，如果每個人每天晚上布置一個小時的家庭作業(yè)，平均每個孩子學習四門或五門文化課程，那么著輕而易舉地就是一個不切實際的累積功課量。讓孩子們休息一下。時不時的。我不指望老師們大幅度地削減他們的功課布置，只是期望能偶爾地減輕減輕作業(yè)負擔。當然，對比那些為他們的小孩要求額外功課的家長，我或許只是在平衡尺度。艾絲米剛剛開始高中的學習生活。她告訴我，她覺得在初中時，那么多時間的家庭作業(yè)已經使她有充分的應對準備了。她推斷：“他們不可能再給我更多的功課了。”我心存疑慮。
星期五
周末的家庭作業(yè)包括了另外15個代數(shù)方程組，學習西班牙語，準備星期一的測驗，還有，當然了，更多《安吉拉的灰燼》。星期二她還有一次代數(shù)期中考試。當我回到家，我還是坐到了餐桌旁，試圖想辦法來完成多項式作業(yè)單。還沒兩下我就迷失在了所有的這些2x(–3y5+ 3×2)6中了。這些昨天還這么熟悉和可靠的數(shù)字變得令人厭惡。坐在那里，沒能完成我的代數(shù)作業(yè)，我意識到，我不經意間然而完美地再現(xiàn)了我自己八年級時的做功課情形：神志不清，企圖征服數(shù)學，失敗告終。我細想了一下我的女兒，據(jù)我所知是從未抽過大麻的。這是件好事，我在混沌狀態(tài)下認為。我不希望這樣的情況——亢奮時去做數(shù)學題——發(fā)生在任何人身上。我相信我的女兒還沒有沾過大麻的其中一個原因是，因為她純粹沒有這個時間。這個晚上我決定放棄代數(shù)，現(xiàn)在才星期五，我必須完成家庭作業(yè)的期限是星期一之前。
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