有關(guān)教育最重要的話

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：有關(guān)教育最重要的話

這句話有點殘酷，但確實是真的。李敖說得好，鐵杵能磨成針，而木杵只能磨成牙簽。材料不對，再努力也沒用。不是誰都適合學(xué)數(shù)理化語數(shù)外史地政，都適合在教室里刷題。通過文化課的考試實現(xiàn)人生階層的躍升，這個途徑注定只屬于一部分人。望子成龍是對的，但龍生九子，還各不相同，我們普通人生出來的孩子，當(dāng)然也是各種各樣。把所有的孩子都集中在高考的賽道上，其實是一個誤區(qū)。

天分有時候比努力更重要

據(jù)說愛迪生那句“天才是1% 的靈感加上99% 的汗水”，后面還有半句：“但那1% 的靈感是最重要的，甚至比那99% 的汗水都要重要”。有時候孩子成績不好，真不是因為他不努力。過目不忘的人是存在的，你一段課文還沒有背會，他已經(jīng)背完了全篇。邏輯思維出眾的人也是存在的，你一個公式還沒弄明白，他已經(jīng)能舉一反三。人家的天分，你可能努力一輩子都達不到。任何成績的取得，都需要一個智商的下限，低于那個下限，再努力都達不到人家的高度。

學(xué)習(xí)成績和人生成就并不完全成正比

值得欣慰的是，不是每個青史留名的人都是學(xué)霸，也不是每個社會上的成功人士都是學(xué)霸。學(xué)習(xí)成績代表的是一個人對現(xiàn)成知識的記憶使用歸納整理等能力，在高考的競爭中，這是全部，但在人生的競爭中，這只是一部分。良好的智商當(dāng)然有助于人生的成功，但高的情商、逆商同樣是重要條件。人生越往后走，拼的越是綜合實力。只要你別的方面突出，脫穎而出的機會照樣多得是。

老師的作用是培養(yǎng)而不是塑造

老師并不能決定誰學(xué)習(xí)好誰學(xué)習(xí)壞，決定誰成為什么。同一個老師教的同一個班里的學(xué)生，從第一名到最后一名什么水平的都有。老師只是一個園丁，學(xué)生最終能長成什么，要看是一顆什么樣的種子。你是玫瑰的種子，不可能長成牡丹，你是狗尾巴花，必然不會長成丁香。老師的作用是悉心培養(yǎng)，澆水施肥，讓所有的花都茁壯成長。教育的作用在于，讓每一粒種子都成為最好的自己。

誰家的孩子像誰

和家長見個面，你會發(fā)現(xiàn)不僅是長相，從脾氣秉性到一些小動作，孩子都和家長一模一樣。這一部分來自于基因的遺傳，一部分來自于日常生活的熏陶。至少在中小學(xué)階段，學(xué)生的身上看不到多少老師的痕跡，卻能百分之百看到家長的影子。家庭環(huán)境對孩子的影響至關(guān)重要，耳濡目染是最重要的教育，想讓孩子成人，自己先得注意。如果孩子的成長不遂人意，別質(zhì)問老師，先反思自己。

孩子的學(xué)習(xí)誰都指望不上

學(xué)習(xí)不是求人辦事，有熟人就容易，而且官越大越好。認識校長沒用，認識教育局長也沒用，認識班主任老師、任課老師，還是沒用。當(dāng)然，成績不好，寄希望于補課，也沒用。想想看，在學(xué)校一個星期沒有把知識學(xué)懂，可能靠周末學(xué)懂么？一個學(xué)期沒學(xué)懂，可能一個寒假或暑假學(xué)懂么？最起作用的還是父母，從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比什么都重要。如果孩子小時候沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，現(xiàn)在只能花更多的時間和精力去彌補。指望花點錢找人幫忙，希望基本都會落空。

所有的愛好都需要從娃娃抓起

別相信什么孩子的童年要快樂成長一類的話，正常的童年，怎么過都是快樂的。不是讓孩子什么都不學(xué)天天玩，或者想做什么就做什么就是快樂。很多事，對于很多人來講，小時候錯過了，可能就一輩子錯過了。盡自己的條件，讓孩子從小學(xué)盡量多的東西，培養(yǎng)盡量多的愛好，接觸盡量多的新鮮事物，能讓他一輩子受益。

離勸你不讀書的人遠點

改變命運的途徑有千萬條，但讀書永遠是最好的一條。不管你是不是讀書的料，天分如何，在求學(xué)階段都必須要把該讀的書讀完，而且盡量讀好。這是你這一生做任何事情的基礎(chǔ)。確實，不是每個人都需要讀書改變命運，因為人家就出生在羅馬，不改變就是成功。但你不行，你需要改變。更何況，在人生的每一個階段，把自己該做的事情在能力范圍內(nèi)做到最好，這本身就是一種的歷練。記住，如果有人勸你不要讀書，說讀書無用，那么這個人不是傻，就是壞，一定要離他遠點兒。

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