如何形成優(yōu)秀的氣場(chǎng)？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何形成優(yōu)秀的氣場(chǎng)？
每次節(jié)前的一天都會(huì)有那幾個(gè)學(xué)生忽然不見(jiàn)，課代表說(shuō)是請(qǐng)假回家了，應(yīng)該也有沒(méi)請(qǐng)假的，說(shuō)的多好其實(shí)行動(dòng)代表一切。于是就那幾個(gè)人，就會(huì)形成特有的慣性，當(dāng)然理由很多。每個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的形成，都是很多股力量的較量，大四的瀾瀾、欣欣，大三的曉童、佳佳，大二的唐唐、雨薇、康康、小孔，都是這幾個(gè)人，形成了每個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)氣。
最近在創(chuàng)作音樂(lè)劇，說(shuō)到民風(fēng)的形成，也是幾百年、幾千年前一個(gè)人的精神，在強(qiáng)有力支撐著萬(wàn)世千秋。鞏磊昨天下午在我午睡的時(shí)候，很高興的給我電話，告訴我采風(fēng)之后，又有重大發(fā)現(xiàn)，那個(gè)地方有諸葛亮、修萬(wàn)里長(zhǎng)城的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，總之是那個(gè)地方，看來(lái)出了太多太多的人，包括荀子。青島的民風(fēng)與城市文化的形成，濟(jì)南的形成，北京的形成，東北的形成，廣東的形成，每一個(gè)國(guó)家的風(fēng)格，再具體到每一個(gè)城市的每一個(gè)地區(qū)、每一條街道，都有特有的氣場(chǎng)，包括每個(gè)班級(jí)的每個(gè)組，不同的氣場(chǎng)，不同的思維，并不斷地影響著另外的團(tuán)隊(duì)，變得堅(jiān)定、積極，或者是走向另外一個(gè)極端。給流行音樂(lè)上課，男生都回家了，一個(gè)山西女孩說(shuō)，她今天只有我的課，要上完再走，曉童也是這樣做到，包括我對(duì)欣欣的欣賞，對(duì)佳佳的欣賞，都是看到她們家庭的變故、身體的傷痛，但是還是能堅(jiān)持上完我的課再離開(kāi)。昨晚上課，給學(xué)生們說(shuō)，細(xì)節(jié)很重要，一個(gè)小細(xì)節(jié)到了幾年幾十年，會(huì)把你毀滅到深淵，或者讓你遇見(jiàn)更對(duì)的一個(gè)又一個(gè)你。昨晚的課上的很好，導(dǎo)演、編創(chuàng)、音樂(lè)感受，孩子們找到了自己，在我的課堂上，她們能認(rèn)識(shí)到自己，開(kāi)始獨(dú)立思維，人與人的區(qū)別，就在于思維與認(rèn)知不同。沒(méi)必要仰仗誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，堅(jiān)定自己，豐富自己，你就是一個(gè)世界，而不是成為別人暗示的模樣！昨晚吃到了很棒的餃子，楠楠的媽媽包的餃子太棒了，耦和肉的，超級(jí)鮮美。
最近有些疑惑，耿睿解答完畢：
1、這是人間的常態(tài)和必然，而你的智慧卻是無(wú)窮的。具你境界之人 畢竟特別稀少，群狼中還有保持裝睡，因?yàn)椴恢档孟哪芰俊?/p>
2、大幕已拉開(kāi)，演出已無(wú)法停止，只管投入演出自己的精彩，問(wèn)心無(wú)愧，學(xué)生配合是你精彩的演出而已，至于“感恩之心”除非學(xué)生自己覺(jué)悟，不覺(jué)醒連父母都不一定感恩呢哈，而你只是在完成自己生命的舞蹈，其他與你無(wú)關(guān)，這樣講，你感恩學(xué)生的青春也很不錯(cuò)的。
我開(kāi)始問(wèn)自己：歲數(shù)太大了嗎？怎么會(huì)對(duì)很多看起來(lái)原本可以斤斤計(jì)較的事情，竟然可以做得到：一笑而過(guò)！本想著是成全一下某人，沒(méi)想到那個(gè)‘人民’用自己的認(rèn)知自以為的去理解我、闡釋我、點(diǎn)評(píng)我，收到反饋當(dāng)然很不爽，你懂個(gè)啥？于是內(nèi)心說(shuō)：不要用你可笑的認(rèn)知，就是理解能力：看待一切，以為一切，說(shuō)明一切，認(rèn)為一切，定義一切！
原創(chuàng)作者：苗靳婉青的博客
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