聽(tīng)障孩子的心理問(wèn)題，廈門(mén)兒童心理醫(yī)生哪里的好？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：聽(tīng)障孩子的心理問(wèn)題
有些孩子在來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，不小心被上帝咬了一口，于是也就有了他們不完美卻也依舊精彩的一生。有些孩子擁有聽(tīng)力上的障礙，他們很難去聽(tīng)到這個(gè)多彩世界。而且因?yàn)槁?tīng)力障礙，其中很大一部分孩子在說(shuō)話方面也出現(xiàn)了問(wèn)題和困難。我們要關(guān)懷這些孩子們，也要為他們培養(yǎng)健全的心理和良好的性格品質(zhì)，使之真正融入主流社會(huì)。最近微博上有一段視頻，是一個(gè)有聽(tīng)力障礙的小朋友，在老師的鼓勵(lì)下，終于開(kāi)口說(shuō)話了。視頻中，這個(gè)看上去大約有八九歲大的小男孩正背著書(shū)包，靦腆的看著鏡頭。老師和他打招呼：“小帥哥，能聽(tīng)到不？來(lái)打個(gè)招呼吧！”。小男孩還有些羞澀，搖著頭躲閃著鏡頭。但是老師沒(méi)有放任他逃避，而是繼續(xù)要求他說(shuō)句話。終于，這個(gè)小帥哥鼓起勇氣，向鏡頭揮揮手，說(shuō)了一句：“嗨～”老師很欣慰，還讓他再來(lái)一句。小男孩字正腔圓的說(shuō)出了：“你好！”，然后有點(diǎn)不好意思的笑開(kāi)了。雖然這只是很簡(jiǎn)單的一句話，但是在聽(tīng)到它的那一刻，在看到那純真的笑容的那一刻，依舊能夠讓人心底動(dòng)容。網(wǎng)友們?cè)谖⒉┫铝粞哉f(shuō)：“太正能量了。小帥哥加油?。 ?、“小朋友的眼神好純凈哦，笑容也特別陽(yáng)光。繼續(xù)加油呀！”、“滿滿的都是溫暖，多給聽(tīng)障小朋友一些關(guān)懷??！”
其實(shí)，聽(tīng)障兒童也不是不可以康復(fù)的。經(jīng)過(guò)一定的鍛煉，他們也有可能痊愈。不過(guò)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教養(yǎng)方式、家庭氛圍、親子關(guān)系，會(huì)直接影響到聽(tīng)障兒童的康復(fù)效果。家長(zhǎng)總是著眼于孩子能說(shuō)多少，能不能說(shuō)清楚的方面，而忽略了孩子融入社會(huì)的能力。說(shuō)話只是一個(gè)方面，培養(yǎng)好孩子的性格，心理，處事方式等，才是讓孩子成為一個(gè)受歡迎的人的根本。那么我們平時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)待孩子呢？
態(tài)度要積極正面
樂(lè)觀，開(kāi)朗，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，不抱怨……這是每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠擁有的品質(zhì)。但是，家長(zhǎng)們?cè)谶@樣要求孩子之前，要想一想自己有沒(méi)有做到。有時(shí)候，家長(zhǎng)總是比孩子自己要焦慮緊張的多。聽(tīng)力有障礙的兒童本來(lái)心理就會(huì)敏感很多，在家長(zhǎng)的悲觀和抱怨的情緒之下，孩子也會(huì)擁有很多的負(fù)面情緒，最終導(dǎo)致孩子內(nèi)向膽小，不愿意與人交流，甚至?xí)霈F(xiàn)暴力傾向。所以，家長(zhǎng)自己一定要擁有好的心態(tài)，給孩子以積極的情緒影響。
示范你要的行為
很多時(shí)候孩子的一些行為不被家長(zhǎng)認(rèn)可。比如亂扔玩具，亂丟垃圾等。如果家長(zhǎng)想讓孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，會(huì)怎么做呢？一般家長(zhǎng)會(huì)直接告訴孩子。但是對(duì)于聽(tīng)障兒童來(lái)說(shuō)，直接談話交流是比較困難的。家長(zhǎng)可以選擇自己給孩子做一個(gè)示范，讓孩子明白什么才是自己想要的行為，輔助孩子去理解家長(zhǎng)的意思。
發(fā)展彼此的信任
家長(zhǎng)和孩子之間，最重要的就是信任。家長(zhǎng)相信孩子，才愿意放手讓孩子自己成長(zhǎng)。而孩子相信家長(zhǎng)，才會(huì)愿意對(duì)家長(zhǎng)敞開(kāi)心扉。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)產(chǎn)生距離感，不愿意和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，一定是孩子失去了對(duì)家長(zhǎng)的信任，從而“關(guān)掉”了耳朵?？赡苁且?yàn)榧议L(zhǎng)不愿意理解孩子，或者總是想控制孩子。對(duì)于聽(tīng)障兒童來(lái)說(shuō)，他們更需要溝通和信任。家長(zhǎng)們需要多一點(diǎn)耐心，去和孩子互相建立信任的根基，從而能夠更好的引導(dǎo)和幫助孩子。人是一種群體生物。每一個(gè)人都不可能脫離社會(huì)而存在。融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，是每個(gè)人都必須經(jīng)歷和學(xué)會(huì)的課程，對(duì)于這些某些方面有障礙的孩子也是如此。廈門(mén)兒童心理醫(yī)生哪里的好？教會(huì)孩子與人相處，教會(huì)孩子融入社會(huì)，教會(huì)孩子去體會(huì)愛(ài)和美好，這是對(duì)孩子最大的幫助和愛(ài)。
本文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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