孩子的天性你了解多少
?廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子的天性你了解多少
現(xiàn)在生活條件好了，每個家庭的孩子玩具都特別多，就拿我家3歲男寶來說，足球、籃球、乒乓球各種球類10 個；消防車、公交車、賽車各種車類模型不下30輛，更不用說其他種類的玩具了，簡直就是玩具王國。盡管如此，孩子出門在外，看到別的小朋友的玩具，還是兩眼放光，一定會哭著吵著說“我要他的玩具”，有時候別人的玩具跟他自己的幾乎一樣，可仍然覺得別人的玩具更香。大多數(shù)時候，別的家長都會主動說服自己的孩子，把玩具讓給他，可還沒玩2分鐘，他又“盯”上了另外一個小朋友手里的玩具。然而，獲得別人玩具的體驗并不會常常成功，偶爾也會出現(xiàn)不愿意給，然后一個上去搶、另一個抱著不撒手的“較量”就開始了。最后，不管誰贏，一定是搞得兩個孩子都哭哭啼啼地收場。如果，你家的孩子開始出現(xiàn)以上情況，那么，恭喜你！說明你家孩子長大了。孩子愛“搶”別人的玩具？不一定就是自私和霸道，而是…
“不給，是我的”：這不代表自私
鄰居家的寶寶奇奇兩歲半了，越來越喜歡到外面去玩，家里是呆不住的?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個小孩，爸爸媽媽都特別注意奇奇的社交能力的培養(yǎng)，于是，交代幫忙帶娃的外婆每天都要帶奇奇下樓跟小區(qū)其他的鄰居小朋友玩。可是近幾天，奇奇的父母特別苦惱。原來，外婆天天回來告狀：“奇奇現(xiàn)在老搶別人的玩具，自己手里的玩具也不愿意給別人分享，交換都不行，誰一拿，就會立刻說‘這是我的’，把別人的搶過來也說‘我的’，強行占為己有?！本枚弥?，小區(qū)的小朋友都不太愿意跟奇奇玩了，大人也都有意無意帶著自己的寶寶躲開，現(xiàn)在，奇奇和外婆在小區(qū)玩時顯得很孤單。其實，孩子2歲左右，正是他們進入自我意識的敏感時期。在這個時期，大多數(shù)家長沒有深層次的挖掘孩子“不聽話”背后的原因，就很習(xí)慣性地把孩子的這種行為定義為“自私”。實際上，這個時候的孩子并不代表“自私”，而是“自我”的表現(xiàn)?！恫蹲?-6歲兒童敏感期》里就明確指出：“自私，是指當(dāng)利益發(fā)生沖突時，我們選擇了損害他人的利益，去滿足自己的利益；而自我，指的是一個人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志行使自己的計劃、支配自己的行為?！辈?歲半的孩子，哪里能知道自私。孩子在一出生時，是根本沒有自我的，他和世界是渾然一體的。孩子的成長過程就是一個不斷進行自我構(gòu)建的過程，在這個構(gòu)建的過程中，最初就是通過“占有”屬于自己的東西來區(qū)分“我的”和“他的”。當(dāng)孩子占有了自己的東西，宣誓主權(quán)，讓他知道這個東西完全屬于他的，他才有安全感，他才能夠感覺到“我”的存在。此時，作為父母的我們應(yīng)該滿足孩子的這個需求，切記嚴(yán)加管教去譴責(zé)孩子的行為，應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會支配自己的東西，鼓勵孩子學(xué)會歸還別人東西。在引導(dǎo)過程中，家長要給孩子足夠的權(quán)利，讓孩子自己做任何決定。這樣，孩子內(nèi)心的“自我”就會強大起來，孩子的安全感就會獲得充足，自我意識、性格以及人格都會得到健康發(fā)展。孩子愛“搶”別人的玩具？不一定就是自私和霸道，而是…
?“搶”小朋友的玩具：只是喜歡，不是霸道
3歲半的湯圓喜歡和三歲的表弟嘟嘟一起玩，但每次看到嘟嘟拿個什么玩具，都要去“搶”過來，搶不過來就打，搞得后來嘟嘟表弟不想和湯圓玩了，一問為什么，嘟嘟就回答“湯圓老搶我的玩具”，雙方的媽媽都哭笑不得，雖然湯圓媽媽曾多次教育他，這種行為是不對的，但收效甚微。其實，孩子的“占有欲”，也是其成長過程中出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。別人的東西多是新鮮的，自己沒有的，他當(dāng)讓想要了，“只要我喜歡，就是我的”，這完全是孩子自我意識覺醒后的本能行為，并無惡意。所以，家長們不必太緊張，更不要武斷下結(jié)論，給孩子貼標(biāo)簽：這孩子太霸道了，沒人喜歡跟你玩。關(guān)鍵是家長一定要善于利用這個時機，教會孩子如何通過正面積極的方式得到自己想要的東西，并獲得友誼。湯圓媽媽在教育過程中，常常會說：“寶寶，媽媽知道你只是很喜歡跟嘟嘟玩，所以他的玩具你也想玩對不對？但是我們的‘喜歡’可以換一種方式呀。比如你可以用自己手里的車車跟他交換你想玩的籃球，如果嘟嘟也不想玩車車，你可以征求嘟嘟的同意，問他可不可以讓你也玩一下吧。”這種引導(dǎo)過程是非常值得肯定的，既能讓孩子明白“喜歡”的真正含義，又教會了孩子與同伴交流的社交技巧，讓小朋友之間的交往更加輕松愉快。孩子愛“搶”別人的玩具？不一定就是自私和霸道，而是…
分享和交換玩具：是孩子人際關(guān)系的開端
3歲的西西從幼兒園放學(xué)回到家，向媽媽炫耀：“媽媽媽媽，快看，我有一朵漂亮的小紅花。”媽媽一看，是一張畫著小紅花的貼畫紙，好奇地問道：“誰送給你的呀？”西西得意地答道：“和心心交換的，我把頭上的蝴蝶結(jié)給她了?！眿寢屄犃?，立刻皺眉道：“你傻不傻呀，蝴蝶結(jié)是姑姑從國外給你買的，很貴的，可以買不知多少小紅花了，你這孩子，缺心眼嗎？”西西聽了，很不開心地撅著嘴，忍住沒哭出來，臉上的表情夾雜著茫然無措。分享和交換是孩子之間的一種人際交往行為。最初，孩子會通過贈送零食和玩具贏得其他小朋友的新玩具，或者獲得參與一起玩耍的機會，從而贏得友情。但孩子之間經(jīng)常會出現(xiàn)上述西西的情況——不平等交換。比如，一個洋娃娃換一個石頭，一輛車模型換一本破舊的繪本。由于物品價值不同，有昂貴，也有廉價。于是，一些父母對孩子的“不平等交換”行為產(chǎn)生質(zhì)疑，輕則呵斥，重則打罵。為什么覺得不平等？是因為大人眼中的金錢標(biāo)準(zhǔn)?？稍谶@個年齡段的孩子眼里，是沒有金錢概念的，但他有自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)。他們交換的理由就是：這是對方最喜歡的東西，在他們看來，這種交換就是合理的。如果，父母因為覺得自己孩子“吃虧”或者“占便宜”了，在孩子面前消極評價他的這種行為，長此以往，孩子就會覺得自己是不是做錯了、受騙了，很大程度上影響孩子自我意識的發(fā)展。因此，我們不要以大人的偏見去看待孩子的交換和分享行為，更不要用“傻”、“笨”之類的詞語去打擊孩子的自信心；其次，告訴孩子分享是一件快樂的事情，交換過程中也不要后悔，不能因為玩了幾分鐘不想玩了就反悔，讓孩子學(xué)會做一個說話算話的人。如果有條件，父母還可以為孩子多創(chuàng)造交換和分享的環(huán)境，鼓勵孩子用交換和分享的方式，為自己贏得友誼。
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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