孩子為何會(huì)校園霸凌？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：
不知道為什么班里的同學(xué)都欺負(fù)我，沒(méi)有人跟我交朋友，也沒(méi)有人愿意跟我做同桌。你說(shuō)，是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了什么嗎？?近期“校園暴力”這一話題無(wú)數(shù)次被我們提起，隨之走入我們視野的還有辱罵毆打、強(qiáng)迫脫衣、持刀威脅等各種讓人感到觸目驚心的惡劣行為。近期電影《少年的你》更是讓我們以陳念的角度重新審視了校園暴力給青春的孩子們帶來(lái)的傷痛。少年的你，為什么會(huì)成為霸凌者？花一樣的年紀(jì)，卻要遭受這些本不應(yīng)該出現(xiàn)在他們生活中的痛苦…校園暴力的欺凌者是一群孩子，我們一般認(rèn)為同學(xué)之間的相處相對(duì)單純溫暖，這樣的暴力，仿佛噩夢(mèng)。但是本該是善良純真的孩子為什么會(huì)走上霸凌者的道路呢？《少年的你》中的小北是一個(gè)案例。但是其實(shí)還有更多其他的因素。
欺凌者的性格特征
一、唯我獨(dú)尊的心理
現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，養(yǎng)成了孩子唯我獨(dú)尊的畸形心態(tài)，形成了遇事只考慮自身利益、漠視他人存在的狹隘性格。一旦自身利益受到了外界的侵犯，就會(huì)采取一些極端的行為來(lái)進(jìn)行反擊。其中就不乏通過(guò)傷害對(duì)方身體或者姓名來(lái)發(fā)泄自身憤怒的“江湖仇殺”行為。
二、從眾心理
從眾心理指的是個(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。學(xué)生之間經(jīng)常有各種各樣的小團(tuán)體。如果團(tuán)體中的絕大多數(shù)人都在欺凌他人，如果自己不跟風(fēng)做出同樣的行為就會(huì)脫離群體，或者被群體拋棄?！叭绻也粎⑴c，下一個(gè)被欺負(fù)的就會(huì)是我”所以，部分人被迫做出欺凌行為。
三、模仿心理
父母、教師及周圍的人的暴力行為常常被一些青少年所模仿。有的父母忽視了自身所起的榜樣作用，當(dāng)著孩子的面就吵架、打架，因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?。孩子?huì)有意無(wú)意地模仿父母的行為，在這樣的家庭中長(zhǎng)大的孩子更容易去攻擊周圍的同學(xué)。在這樣的環(huán)境生活下的孩子把打架，吵架欺負(fù)別人當(dāng)做兒戲，在日常生活中肯定也會(huì)有所表現(xiàn)。
另外，影視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力行為也會(huì)被青少年模仿。被欺凌者的性格特征
一、性格軟弱，內(nèi)心脆弱
被欺凌者，常常是看上去比較“柔弱”的人。一方面是體形上，更深層次的卻是在心理上。性格軟弱，內(nèi)心脆弱的人容易招人欺負(fù)。對(duì)于別人提出無(wú)理的要求和專橫，不敢拒絕說(shuō)不，也不敢為自己伸張正義，常常表現(xiàn)為妥協(xié)退讓。
二、順從
因?yàn)橥讌f(xié)退讓，就表現(xiàn)為無(wú)原則的順從。即使違背了自己的做人準(zhǔn)則，他們?cè)趶?qiáng)勢(shì)的人面前又不得不低頭。少年的你，為什么會(huì)成為霸凌者？
三、敏感
被欺凌者在遭到無(wú)端的欺負(fù)、排擠、諷刺后，內(nèi)心非常難受，極為敏感。不敢向他人傾訴并尋求幫助，害怕欺凌者知道后借機(jī)強(qiáng)加報(bào)復(fù)。
四、焦慮
因?yàn)槊舾泻蛙浫?，?dān)心會(huì)突然遇到欺凌者，總是擔(dān)驚受怕。不敢去欺凌者經(jīng)常去的地方，也不敢回宿舍，害怕他們?cè)俅纹圬?fù)，表現(xiàn)出極強(qiáng)焦慮感。
家長(zhǎng)該如何教育孩子？
一、給予孩子充分的關(guān)愛(ài)，但不是溺愛(ài)
無(wú)論是欺凌者還是被欺凌者，在家庭中或多或少父母都有不當(dāng)?shù)男袨?。有些父母過(guò)度溺愛(ài)孩子，還是要什么就給什么；也有些父母對(duì)孩子的關(guān)心不夠，與孩子溝通少…家長(zhǎng)應(yīng)該要試著去站在孩子的角度與孩子進(jìn)行溝通，做好榜樣作用。
二、教導(dǎo)孩子“敢于說(shuō)不”
對(duì)于無(wú)理和違背自己原則的要求與行為，我們要果斷說(shuō)不，敢于與欺凌者對(duì)抗，絕不能委曲求全。心理學(xué)中有個(gè)得寸進(jìn)尺效應(yīng)，指的是答應(yīng)了別人的微不足道的要求后，為了保持給人前后印象的一致性，我們很可能還會(huì)答應(yīng)別人更大的要求。同樣的，當(dāng)欺凌者提出了無(wú)理的小要求后。被欺凌者如果沒(méi)有拒絕而采取行動(dòng)，或委曲求全，那欺凌者就會(huì)得寸進(jìn)尺從而提出更無(wú)理的要求，或采取更嚴(yán)重的欺凌事件。為了避免更嚴(yán)重的欺凌事件的發(fā)生，我們?cè)谝婚_(kāi)始要敢于向惡勢(shì)力說(shuō)不。說(shuō)一千，道一萬(wàn)，真心希望悲劇永遠(yuǎn)不會(huì)重演，愿每一個(gè)小孩，都能被溫柔以對(duì)。
文轉(zhuǎn)自：洛陽(yáng)心理師蔣慶偉的博客
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