孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣（下）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣（下）
Bob先生在四年級(jí)的時(shí)候，在我的誘導(dǎo)下，開(kāi)始自學(xué)鋼琴，一學(xué)期后大致能彈四級(jí)難度的曲子，才找了一個(gè)鋼琴老師學(xué)習(xí)。自那之后，他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾，完全可以用“成癮”來(lái)說(shuō)明他的狀態(tài)。啥狀態(tài)呢？家里買(mǎi)了幾十本各種各樣的交響樂(lè)、鋼琴曲的樂(lè)譜。有段時(shí)間，經(jīng)常抱著幾百頁(yè)厚的歌劇總譜，一邊聽(tīng)歌劇，一邊看樂(lè)譜。有一次我們?nèi)ヂ?tīng)一個(gè)《魔笛》的講座，他是里面唯一帶著魔笛總譜去的人，也是唯一回答上那個(gè)教授提出問(wèn)題的人，搞得離場(chǎng)的時(shí)候，教授不是追捧的對(duì)象，倒是有些人要找他合影。Bob先生在音樂(lè)方面成癮，收藏各種樂(lè)譜，還收藏指揮棒、CD光盤(pán)。其實(shí)，收藏那么多樂(lè)譜，真的沒(méi)有用，在電腦上或者平板上能看樂(lè)譜，干嘛要印刷版的呢？還有就是CD唱片，這都什么時(shí)代了，還玩唱片呢？包括指揮棒，收集那么多，也沒(méi)有什么實(shí)際用途。拿來(lái)干啥呢？這些不理智的行為，其實(shí)都是“成癮”的人的常態(tài)。就好像一個(gè)音響器材發(fā)燒友買(mǎi)了各種各樣的播放機(jī)，而一個(gè)球鞋發(fā)燒友則收集了很多限量版的球鞋。你要說(shuō)有什么用，還真沒(méi)有什么實(shí)際的用處，但是這些“癮君子”研究各種不同的物品，研究各種體驗(yàn)和感覺(jué)，就是一種享受，就是一種快樂(lè)，同時(shí)也順便成為行家里手。這么一想，倒是覺(jué)得花了這些錢(qián)值得。其實(shí)，比花錢(qián)值得更可貴的是，他們探究一門(mén)學(xué)問(wèn)的精神，以及在成長(zhǎng)過(guò)程中掌握了一個(gè)領(lǐng)域的無(wú)可言表的隱性的精髓，擁有極高的鑒別能力，這就能為未來(lái)的創(chuàng)造奠定一個(gè)高度。你用腳來(lái)思考，也能想明白，這樣的人以后在這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)成功的可能性高還是一個(gè)為了生計(jì)而走上這條路的人創(chuàng)業(yè)成功的可能性高。
當(dāng)然，我也是為孩子在音樂(lè)方面“上癮”付出了許多的勞動(dòng)。比如，我去尋找適合自學(xué)的鋼琴教材，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，跟他一起去反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)研究某一種類(lèi)型或者某一個(gè)作曲家的作品。又比如，我及時(shí)地教會(huì)了他識(shí)譜，從而讓他輕易學(xué)會(huì)識(shí)譜從而煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)自信和人生自信，以及我在研究了大量的作曲軟件之后，簡(jiǎn)單教會(huì)了他操作“西貝柳絲”作曲軟件，而實(shí)際使用的大部分功能都是他在漫長(zhǎng)的創(chuàng)作生涯中摸索出來(lái)的。我相信自此之后，他再接觸任何差不多類(lèi)型的軟件，必然能做到舉一反三，而無(wú)需恐懼和停滯不前。為了讓孩子“成癮”，我也動(dòng)了很多腦筋。比如我去讀很多作曲家的傳記，我們一起討論某部電影的音樂(lè)，以及探討音樂(lè)與人性的一些關(guān)系，等等。這些成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，必然會(huì)更大可能地喚醒他的潛能，激勵(lì)他勇于攀越高峰，因?yàn)橛形业呐惆?，有我的鋪墊，他的成長(zhǎng)更加明確、順利和實(shí)效。我想，這恐怕也是一個(gè)父母能做到的最高境界了吧。
俗話說(shuō)，有其父必有其子。在我初中上物理課電學(xué)部分之后，突然對(duì)這個(gè)東西的神奇性大為贊嘆，于是開(kāi)始動(dòng)手研究電子技術(shù)，并且迅速成癮。成癮到什么程度？很長(zhǎng)一段時(shí)間，我不出門(mén)去玩耍和交往，每天一有空就在琢磨、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作這些東西。后來(lái)我成為本地的維修高手，還自行組裝過(guò)各種自動(dòng)控制裝置以及生活中的一些智能應(yīng)用?？上У氖?，我沒(méi)有生在硅谷，沒(méi)有辦法成為喬布斯和我茲尼亞克那樣的人。同時(shí)，我也缺乏商業(yè)頭腦，沒(méi)有辦法把這些熱愛(ài)的技術(shù)變現(xiàn)——當(dāng)然，有很大的原因是因?yàn)槲姨习a去設(shè)計(jì)與制作，而不肯在商業(yè)方面花時(shí)間和動(dòng)腦筋。對(duì)電子技術(shù)的熱愛(ài)，一直貫穿到現(xiàn)在。它對(duì)后來(lái)我研究編程技術(shù)，甚至研究孩子的科技教育起到巨大的支持作用。后來(lái)，我學(xué)習(xí)彈古典吉他，原因是我看到同齡人在異性面前揮灑自如而我則膽小如鼠，不敢拋頭露面，只好呆在寢室里苦練吉他演奏技術(shù)，以此寄托那無(wú)處安放的青春。于是，我成了一個(gè)吉他演奏的“癮君子”，每天自主練琴4小時(shí)以上，一學(xué)期超越學(xué)校的高手，我自己則因此而獲得了許多女生的青睞，看到這里，您是不是也和我一樣認(rèn)為，如果對(duì)一件事情不上癮，是根本就沒(méi)有辦法真正入門(mén)也沒(méi)有辦法成為高手的。那么，不上癮情況下的努力，基本都是白費(fèi)。后來(lái)我卻成了一個(gè)程序員，而且還十分熱愛(ài)這件事情。曾經(jīng)用了幾年時(shí)間，反復(fù)迭代了一個(gè)數(shù)據(jù)控件，能提升后臺(tái)管理系統(tǒng)的編程效率10倍以上，也靠這個(gè)東西收獲了很多認(rèn)可、金錢(qián)和自我價(jià)值。那段在編程“上癮”的時(shí)期，經(jīng)常走路錯(cuò)過(guò)家門(mén)，經(jīng)常走路撞到前面的汽車(chē)上……
當(dāng)然，這些“癮”我是過(guò)夠了，也在每一個(gè)領(lǐng)域方面，都真正入門(mén)，成為了行業(yè)的高手，隨后，我又開(kāi)始尋找新的“上癮”點(diǎn)——那就是現(xiàn)在我正在做的，家庭教育與心理學(xué)。您也看到了，我在這方面付出的一些努力，以及因?yàn)椤吧习a”而創(chuàng)作的各種內(nèi)容，十分有價(jià)值。掐指算來(lái)，我從小學(xué)時(shí)看連環(huán)畫(huà)成癮而喜歡文學(xué)到后來(lái)自學(xué)電子技術(shù)、古典吉他演奏和編程，再到后來(lái)研究家庭教育與心理學(xué)，這“癮”的數(shù)量實(shí)在是不少，這樣好嗎？
挺好的，我自認(rèn)為。為什么這么說(shuō)呢？
雖說(shuō)我成癮的項(xiàng)目太多而且不完全沾邊，但每一個(gè)項(xiàng)目，我可都是真正入門(mén)了，真正超越了一般的水平的。而且這些變化，其實(shí)是一個(gè)人在不同的人生階段的需求的變化，而非我的稟賦的變化。如果一定界定我的稟賦在哪里，那就是“迅速學(xué)會(huì)一門(mén)新的技術(shù)”，是我的稟賦。而且，每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，都是十分投入，十分專注，卓有成效。這很有可能與我不喜歡社會(huì)交往有關(guān)。
這就奠定了一種無(wú)人可以超越的競(jìng)爭(zhēng)力：我可能是兒童教育領(lǐng)域里面，最懂技術(shù)的。我可能是家庭教育領(lǐng)域里面，最懂藝術(shù)的。我可以輕易精準(zhǔn)地判斷一堂課程的設(shè)計(jì)是否符合兒童的發(fā)展需求，過(guò)程是否有效，以及它對(duì)兒童當(dāng)下的價(jià)值和未來(lái)的價(jià)值在哪里，甚至能指出美學(xué)對(duì)生命的真正意義何在。有一次，我去旁聽(tīng)了某而思的一堂數(shù)學(xué)課，然后寫(xiě)了一篇長(zhǎng)文，來(lái)指出這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程以及老師的態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)者的所有影響。直接結(jié)果是，某而思停課退費(fèi)，還要找我座談。我想說(shuō)的是，“上癮”真好，它能讓你成為你真正想要成為的那種人——它是通過(guò)讓你長(zhǎng)時(shí)間專注高效的自主學(xué)習(xí)，而入門(mén)，而成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者來(lái)獲得學(xué)習(xí)成效和成功體驗(yàn)的。不上癮，很難真正入門(mén)，很難領(lǐng)悟此中的神妙，永遠(yuǎn)只在門(mén)外徘徊而不得要領(lǐng)，浪費(fèi)金錢(qián)浪費(fèi)生命。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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