廈門心理咨詢：孩子為何喜歡啃手指？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子為何喜歡啃手指？
有些孩子喜歡啃手指，甚至個別的孩子指甲蓋都啃掉了，可還是控制不住。首先分析這個問題的成因。大多數(shù)孩子在小的時候都會吃手，是生理的需要，他們要用嘴巴去練習咀嚼功能和吸吮的能力。這是本能驅(qū)動的成長所需。還有就是心理的問題，孩子特別小的時候沒有安全感。聲音很大他會覺得害怕，陌生人也可能讓他害怕，媽媽老不回來也很害怕。所以，嬰兒和幼兒時期，孩子時常都有可能處于恐懼的狀態(tài)。特別是有一些家長，并不了解孩子成長的需求，動不動就把孩子送到老家讓爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶。有的動不動就覺得現(xiàn)在的保姆不行，然后過幾天又換一個。爸爸媽媽就不管孩子了。還有的孩子，很小就被送到托兒所或者幼兒園住校，一周才接回一次。每一次分別，對于孩子來說都像是生離死別，直到最后漠然了，不再相信自己還有資格能得到無微不至的愛。
孩子在小的時候有過被遺棄的經(jīng)歷，突然找不到自己的爸爸媽媽或者養(yǎng)育者，特別驚恐，身心就會出現(xiàn)問題。從心里的成因來看，就是失去了安全感，這個世界對他們來說是不可預料的，他們也心愿總也不能達成。還有一些原因。父母沒有精心地照顧小嬰兒，沒有親自去恩愛這個孩子，動不動就去批評孩子，糾正孩子，責罵孩子。我甚至看見過家長斥責不會說話的小嬰兒。一個小嬰兒，他餓了渴了要去哪兒，他都說不清楚，只會哭。家長就斥責：“不準哭，再哭我就不要你了”親，您想想，一個小嬰兒，其實他是能聽得懂的。即便聽不懂，看那表情也知道家長在做什么，所以孩子就覺得：“這個家長他對我不滿，他罵我，他不愛我，他甚至有可能不要我”，孩子就特別恐懼。孩子沒有安全感，經(jīng)常處于驚恐的狀態(tài)。
有一個事實你去觀察：只要不是母親帶孩子，小嬰兒要睡覺的時候，特別鬧。為什么鬧呢？他要睡覺了但媽媽不再，覺得不安全，他就用哭來呼喚自己的母親。但是你要知道，全職媽媽很少，而且很多全職媽媽也不負責任，當孩子哭的時候，媽媽不一定去安慰他，孩子就在這種驚恐的狀態(tài)中入睡，入睡很困難，對孩子來說也是滅頂之災。小孩子經(jīng)歷了太多太多的驚恐，對他們來說生活就像是恐怖片。所以，我們由此可以理解，為什么五歲之前的孩子沒有長期記憶？回來說孩子吃手怎么辦的問題。當孩子有心理壓力，沒有安全感，內(nèi)心驚恐的時候，就要做一些事情來緩解自己的緊張精神，吃手是最容易做的事情。因為吃手有一種感覺，就是手這個物體能夠跟我的口腔進行親密的接觸，我就感覺到媽媽在我身邊，我以為媽媽在身邊，仿佛媽媽的乳頭正被自己含在嘴里……
小嬰兒吃奶的時候，乳房能夠給他帶來心理的安慰，所以我們提倡母乳喂養(yǎng)，并非僅僅因為母乳營養(yǎng)更全面。小嬰兒驚恐或者是有心理壓力的時候，他最容易做的事情就是吃手，用手指來代替乳頭，所以這個時候我們不要去斥責孩子。有些家長特別是老人糾正孩子吃手，不斷地阻止：“不準吃手，不準吃手”。甚至有人在孩子手上抹黃連。但是，你的孩子有心理壓力，你的孩子焦慮恐慌，這個問題沒解決，你抹黃連沒用，你抹毒藥也沒有用。這樣的孩子，如果他小的時候心理問題沒有得到解決，就會一直保持吃手的問題。當然有的孩子不見得從嬰幼兒開始的，有時候是因為某種事情，比如說父母離婚或者是父母大打出手或者是因為家里面有一個小寶寶出生了，爸爸媽媽突然就對大孩子變得嚴厲，說話沒有耐心，剝奪了很多孩子玩耍或者淘氣的權(quán)利，這個時候孩子就會陷入絕望，覺得自己的父母不愛自己了，然后就產(chǎn)生了非常大的心理壓力。還有一些父母對孩子的要求太高，對行為習慣的要求，對學習質(zhì)量的要求太高。每個孩子的發(fā)展進度是不一樣的，發(fā)展的水平也是不一樣的。很多家長是看不到這一點，只會拿天下孩子的優(yōu)點去對比自己孩子的缺點，孩子背負了巨大的壓力。這些壓力在我們家長看來，都是為了孩子好，都是為了孩子的前程。別的孩子都能做到，好像合情合理的，但是對當下咱家孩子來說，完全有可能是一座大山，怎么也爬不過去。解決這個問題，首先我們要去觀察，孩子是不是低價值感低自信的孩子，他是不是很多行為習慣不好，他是不是學習也搞不好，他是不是說話不算數(shù)，他是不是淘氣不聽話，如果他是這樣的孩子，他就是低價值感的孩子。這樣的孩子壓力更大，這樣的孩子你不去解決他的心理壓力，你直接控制吃手是沒有用的。我們要在生活中重塑價值感，重新去愛這孩子，重新把這個孩子當成一個孩子，當成一個很多方面都不完善的孩子去撫養(yǎng)他。我們要去解決孩子的心理問題。
廈門心理咨詢：當然了我們在解決心理問題的同時，也可以采取一些手段來中斷孩子吃手的問題，比如說我們給孩子帶一個手套，這是一種方案。如果孩子特別小，我們給他一個安撫奶嘴，那也是可以的了。我們也可以給他一個硅膠的鉛筆或自動筆。你提醒他：“如果想咬指甲的時候，先咬一下那個筆?！辈贿^，這些都不是長久之計，只能說我們產(chǎn)生一些擾動，中止他的行為，讓這個行為不連貫。但從本質(zhì)來講，仍然要解決孩子的心理問題。必須要重新理解和接納孩子，重新學會去愛這個孩子。解決這個問題的思路就是兩個部分，第一個部分是重塑價值感；第二個部分就是采取一些小措施來中止行為。但你不要隨時隨地的數(shù)落他，隨時隨地的糾正他，隨時隨地的抱怨他和批評指責，因為這樣的話是沒有意義的，也沒有用，而且會傷害到孩子的自尊，所以最好不要說這些話。你偶爾可以提醒一下，但是提醒也有策略，比如可以說 “ 手指甲”或者說 ?“手”，你就說這個詞，你不要說：“你不要吃手”也不要說：“你怎么又在吃手啊”，不要這樣說，不要用否定的方式，只用簡單的提醒。什么叫簡單的提醒？我就說一個字：“手”或者是“手指”我就這么說，實際上我是在提醒你，我這句話里面沒有任何的否定，沒有任何的不耐煩，也沒有任何的抱怨，只是信息的傳達。這樣去提示孩子，孩子就不會受傷，他也不會厭煩，這樣會有作用。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺侵權(quán)，一定在第一時間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團體）15305020431
廈門心理咨詢-官網(wǎng)：?http://www.xmxljg.com
機構(gòu)地址：廈門市思明區(qū)湖濱北路世紀海灣巴黎樓1901室
