意志力是走向成功的關鍵
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：
耐力是對長期目標的熱情和堅持，耐力就是持久力。耐力是和你的未來緊密相連，耐力是日復一日，年復一年的，不是持續(xù)幾個星期，持續(xù)幾個月，而是持續(xù)很多年，真正的不解努力，是將你所想的未來變成現(xiàn)實，耐力是一種生活狀態(tài)，像一場馬拉松，而非短跑。
我27歲的時候，我辭去一份非常吃力的管理咨詢工作，去做一份更加費力的工作：教學。我到紐約公立學校，教授七年級數(shù)學，和其他老師一樣，我進行小測驗和考試，布置家庭作業(yè)，作業(yè)上交后，我計算分數(shù)。令我吃驚的是，智商并不是我最好和最差的學生之間的唯一區(qū)別。我的許多最好的學生，智商并不是最高的，很多我最優(yōu)秀的學生學得并不好，這讓我開始思考，你在七年的數(shù)學上教學的內容，確實很難：比率，小數(shù)，還要計算平行四邊形的面積，但是這些概念并不是無法理解的，而且我堅信，我的每個學生，只要他們足夠努力，學習時間足夠長，他們都可以理解這些概念，教了幾年之后，我得出了一個結論，我們所需要的教育，是對學生更深層的理解和從動機視覺、心理學視覺學習。
在教育上，我們知道最好的區(qū)分學生的方法就是智商，但是，如果在學校和在生活中表現(xiàn)出色所需要的能力比你學知識又快又輕松要多的多呢？所以我離開了教學崗位，到研究院成為一名心理學者，我開始研究在極具挑戰(zhàn)的環(huán)境下孩子和成人的表現(xiàn)，在我的每一個研究中，我的問題是誰會成功？又為什么成功呢？我的研究團體去了西點軍校，我們試著預測哪些學院會堅持軍事訓練，哪些會中途退出，我們去了全國拼字比賽，試著預測那些孩子會在比賽中更快晉級，我們研究在艱苦環(huán)境工作的新老師們，問一問哪些老師會在學年結束后依然在此教書，并且在這些留下的老師中，誰能最有效的提升學生的學學習成果。我們和私企合作，詢問哪些推銷員可以保住他們的工作，哪些掙錢最多，在上述所有不同研究中，我們發(fā)現(xiàn)可以預測是否成功的重要特性，它不是社會智能，不是美貌，不是健壯的身體，也不是智商，它是耐力。耐力是對長期目標的熱情和堅持，耐力就是持久力。耐力是和你的未來緊密相連，耐力是日復一日，年復一年的，不是持續(xù)幾個星期，持續(xù)幾個月，而是持續(xù)很多年，真正的不解努力，是將你所想的未來變成現(xiàn)實，耐力是一種生活狀態(tài)，像一場馬拉松，而非短跑。幾年前，我開始在芝加哥公立學校研究耐力，我讓成千上萬的高三年級學生做了耐力問卷，然后等了一年多，看著哪些學生順利畢業(yè)，結果表明，耐力強的學生更有可能畢業(yè)，盡管我將它們同我可測量的所有特性相匹配，比如家庭收入，SAT考試成績，甚至是學生對學校的安全感，因此，耐力不僅在西點軍校和全國拼字比賽中十分重要，它在普通學校，尤其是學生有退學風險的學校同樣非常重要，對我而言，最令我震驚的就是，我們對耐心的作用知之甚少，科學家如何培養(yǎng)耐力也知之甚少。
每天，都有家長和老師問我，“我如何培養(yǎng)孩子的耐力呢？我該做什么來使孩子有扎實的學習熱情呢？我如何使孩子們長期被激勵呢？”坦白地說，我不知道，（笑聲）。我知道的是，天資并不能使你有耐力。我們的數(shù)據(jù)明確指出，許多才華橫溢的人并沒有實現(xiàn)他們的諾言。事實上，在我們的數(shù)據(jù)現(xiàn)實中，耐力通常與天分無關，甚至是負相關。目前為止，我聽到的最好的培養(yǎng)孩子耐力的理念，便是所謂的“成長型思維模式”，該理念由斯坦福大學的卡羅爾德韋克基于“學習的能力不是固定的，它可以通過你的努力而改變”的觀點而提出的德韋克教授指出，當孩子們閱讀學習有關大腦的知識，大腦如何改變，如何生長發(fā)育，那么他們在應對挑戰(zhàn)失敗時，就更有可能堅持下去。因為他們認定失敗并不是永恒的。因此，成長型思維模式是培養(yǎng)耐力的偉大理念，但我們需要的多，我將停止我的演講。因為我們做知道的關于耐力培養(yǎng)的方法就這么多。我們需要研究的還有很多，我們需要拿出最好的構思，最完備的研究機構來驗證這一個構思，我們要衡量我們是否成功，是否愿意接受失敗，接受錯誤，并在此基礎上重新開始研究。
文轉自：陶勇-家庭教育的博客
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