孩子的挫折教育在哪里？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子的挫折教育在哪里？
昨天晚上忽然電閃雷鳴，然后這一場春雨就傾斜而下，沒有淅淅瀝瀝的感覺，倒有種狂風大作，傾盆大雨的模樣。今天早上的溫度自然而然降了下來，一床薄薄的絲綿被，生生蓋出寒涼的手腳冰冷狀態(tài)。干脆起床吧，運動運動再適當飲食，倒是可以增加些熱量不是？小寶聽到我在屋里的動靜，一臉笑容的沖進房間：“媽媽，早上好啊，你睡醒了？甜脆的聲音瞬間截斷春寒料峭，小寶寶身上那種固有的甜膩膩的溫暖，果真是能夠趕走這一室寒冷的利器?。〉任蚁词戤?，我們就一起早餐。小寶穩(wěn)穩(wěn)的坐在自己的位置上，一手抱著自己的小碗喝著粥，一手拿著面包，津津有味的啃著。忽然想起前段時間，吃飯時他還是一貫在前面跑，姥姥在后面追著喂食的；好在經(jīng)過我們共同的一番努力，他終于改變了自己的習慣，老老實實的吃飯，真好！其實，孩子能夠養(yǎng)成一個好習慣，真的不容易；而習得一些壞習慣，倒是常常在不知不覺間自然而然的就形成了。
閨蜜家的小寶，四歲多了，是個有禮貌、有個性的小男孩。不過，他有一個習慣：但凡是吃飯時間，他就一定要端坐在客廳沙發(fā)上，等媽媽端來飯、打開電視、調出他喜歡的動畫片，然后才能乖乖地被喂飯。否則，他簡直就是吃飯的“困難戶”，不但半天吃不了一口飯，還滿屋子跑的讓人眼花繚亂。大人也跟著吃不好飯，他也瘦的像個“豆芽菜”。結果孩子越瘦父母越舍不得讓孩子不吃飯，漸漸地就養(yǎng)成了但凡吃飯，他就是家里唯一說什么就是什么的“小霸王”。最后，一邊看電視一邊被喂飯，就成為這個孩子的習慣。父母用自己的寬容與縱容，一時半刻似乎取得了成效，孩子終于可以老老實實吃飯了?？墒呛芸祀S著孩子上幼兒園之后，出現(xiàn)了很大的問題。孩子其他方面都表現(xiàn)得無懈可擊，就是到了集體吃飯的時候無論如何也無法融入。最初老師還可以幫助喂一次兩次，可是次次都是如此，且又不能乖乖地坐在椅子上，讓老師也很是頭疼。后來幼兒園校方經(jīng)過若干次試驗之后，委婉的提出，能不能讓家長辛苦些，每餐把孩子接回家吃過飯再送來？
閨蜜為這樣一件事情，近乎焦慮起來。近段時間訓練孩子吃飯成為家中的重中之重，再沒有姑息的讓看電視，也沒有越俎代庖的喂飯，若是孩子不吃，也終于狠下心餓上一頓。效果很明顯，孩子經(jīng)過大哭大鬧、絕食、嘶吼、大發(fā)雷霆，后來終于偃旗息鼓，吃飯的時候嘗試自己拿起小勺子開始主動吃……很顯然，孩子之前之所以出現(xiàn)這種壞習慣，毋庸置疑，是父母的教育方法出現(xiàn)了問題，父母也沒有采取更為有效的方法。在孩子出現(xiàn)問題的時候，有些父母習慣性的認為是孩子還小，不懂事，慢慢長大就好了。其實不然，正是因為一次一次無底線的諒解，才會使得孩子的這些小毛病，逐漸發(fā)展成不良習慣，甚至大的錯誤，其后果是不容忽視的。事實上很多時候，往往是父母忽視了孩子的聰慧而已。因為從孩子出生，他的世界中父母的比重就非常巨大；他們會用盡自己的心思去關注父母的言行，也會不斷試探父母的底線。有時候父母可以適當縱容孩子的小把戲，但有些行為，一旦出現(xiàn)就需要立即糾正。無下限的縱容，只會釀成更多的苦果，苦的是全家人??！
1、過分依賴父母
幼小的時候幫助孩子是父母的責任，但是隨著他們越來越大，越早學會獨立，對他們的人生越有益。可是，若是事事依賴父母，就會導致孩子生活自理能力差，遇到一點小事就開始著急慌張，遇事從沒想過要靠自己的力量去解決問題。孩子還小的時候尚不覺得，但是從他入小學之后，有自理能力和沒有自理能力的孩子立即涇渭分明。有些孩子總是丟東拉西，不是作業(yè)本沒有帶，就是文具盒忘了拿，動輒還要給父母打電話讓送什么什么東西去學校門口……而有的孩子則會把自己的事情打理的井井有條，完全不需要父母操心。想要日后孩子能獨立，自己能輕松，那么從孩子還小的時候父母就要循序漸進的學會放手，切忌過于代勞、過于保護；嘗試不斷激發(fā)他們的自我思考能力；鼓勵孩子自己動手動腦完成事情；建立孩子的成就感及自信。
2、對父母的話總是置若罔聞
我記得歐陽修在《誨學》一文中提出“玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人?！鄙羁痰膶Ρ攘恕叭伺c物”的區(qū)別，從而提出“生而為人，是一定要學習的。因為人的本性，會受到外界的影響而改變。如果不學習，就可能會失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人?！倍改甘呛⒆拥牡谝蝗我彩俏ㄒ粺o法卸任的老師。如果孩子對父母的話也總是裝作聽不到，他怎么還會有“好學”之心？其實想來，孩子對父母的話若是裝作聽不到，排除嘮叨的因素之外，一定是因為父母提醒了孩子要做他不喜歡的事情，所以他會采取漠視的態(tài)度。事實上，父母也很委屈：為什么會嘮叨，因為自己說的話孩子總是不聽；因為不聽，所以才嘮叨。孩子也很委屈：為什么不聽，因為父母很嘮叨；為什么嘮叨，因為他們的指令我總是不想去執(zhí)行。如果已經(jīng)進入這樣的“死循環(huán)”，那么父母不妨先從自己開始反省：是不是總是對孩子事事不放心，處處提醒？這樣是讓孩子養(yǎng)成了被動的習慣，不耐煩是正常的啊。自己想想，有人天天對你指手畫腳的動輒指責，你開心嗎？將心比心而已。父母在糾正自己的同時，還要想辦法幫助孩子、糾正孩子的行為。自己做到言出必行，對孩子的要求也要在精簡中理解和執(zhí)行。如果孩子對父母的話總是置若罔聞，孩子就會變得目中無人，獨斷專行且不懂得尊重別人。
3、習慣于用發(fā)脾氣來解決問題
在孩子尚小的時候，可能他的能力達不到他的思想的速度，因此會產(chǎn)生挫敗感，動輒發(fā)脾氣。若是這些因素所致，父母還是要學會理解孩子的。但是，如果孩子習慣于通過大發(fā)脾氣、哭鬧來滿足自己的欲望，就成為問題了。要玩具不得，哭鬧發(fā)飆；愿望無法實現(xiàn)，哭鬧發(fā)飆；甚至和小朋友們在一起玩，自己的想法被忽視，也會通過哭鬧發(fā)飆來表達……父母同樣要先想想自己，是不是總是在孩子哭鬧發(fā)飆的時候立即滿足了他？或者即便不是立即滿足，最終孩子也是能夠達成目的。若是如此，就是父母之過，立即改之！在父母面前鬧一鬧，愿望就被滿足。久而久之，孩子怎會不變得越來越任性、粗暴？可是將來當他無可避免的遭遇了拒絕、遭遇了挫折，誰會如同父母一般的包容、縱容他們去解決問題？所以，從現(xiàn)在起，當孩子發(fā)脾氣時，應該默默地把他抱起來，或是平靜地注視他，等孩子自己安靜下來。父母要知道，這種脾氣暴躁期是孩子成長過程中的必經(jīng)階段，不要覺得孩子這是“變壞了”，去責怪、訓斥他。想要孩子養(yǎng)成好的習慣，就需要父母有一定的方式方法?？v然說贊賞教育能夠有效地幫助孩子樹立自信的教育，那么沒有懲罰的教育也是不完整的教育。家長在減少溺愛的同時，一定要給孩子進行適當?shù)膽土P教育。在孩子出現(xiàn)不良行為時，及時給予制止或者警戒，讓孩子引起注意和警惕，從而避免錯誤行為的重復發(fā)生。剛柔結合，讓孩子在自己的生活中，吸取教訓，改正錯誤，完善自己，以便更好地健康成長。這也是所有為人父母的心愿吧！
文轉自：沫沫的靜好歲月的博客
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