廈門心理咨詢：孩子內(nèi)在動(dòng)機(jī)去哪了？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子內(nèi)在動(dòng)機(jī)去哪了？
從傳統(tǒng)的孝道觀念不打不成才到現(xiàn)在提倡的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子，中國父母和老師對孩子的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。許多教育者提醒家長在教育孩子時(shí)要鼓勵(lì)孩子，但許多家長錯(cuò)誤地將鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)混為一談。把孩子們感興趣的東西變成物質(zhì)，使孩子們的興趣越來越低。最后，孩子們做相應(yīng)的內(nèi)容只是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，但這是適得其反的。
今天前來尋求幫助的家長遇到了類似的問題。這個(gè)孩子對自己的飲食非常挑剔，因?yàn)樗浅Ｏ矚g奧特曼。孩子的父親借助奧特曼玩具來鼓勵(lì)孩子吃飯，并給他相應(yīng)的禮物。誰知道這種情況正在慢慢失去控制。孩子們在愿意做任何事情之前需要禮物支持。無論他們早上起床，上學(xué)，甚至上廁所，他們都會向父母索要禮物。他們過去很喜歡上課，但現(xiàn)在他們愿意在家長或老師給玩具的鼓勵(lì)下上課。這一無法控制的后果使孩子的母親非常擔(dān)心。一旦孩子沒有得到禮物，孩子就會變得易怒、易怒和憤怒。各種消極情緒交織在一起，使孩子的父母束手無策，因此他們想尋求心理咨詢。
這里我們想了解一下為什么孩子會變成這樣。答案是顯而易見的。這是因?yàn)楦赣H為了控制孩子，讓孩子的行為固定了一種溝通模式，但孩子卻失去了控制。我們把孩子碰到喜歡吃的食物作為我們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，因?yàn)樗麄兿矚g才會去吃。我們把父親給孩子的奧特曼玩具作為一種外在動(dòng)機(jī)。孩子吃東西是因?yàn)槲覀兘o了我奧特曼。事實(shí)上，孩子的父親通過外部動(dòng)機(jī)控制孩子，如果沒有外部動(dòng)機(jī)，孩子會有失落感，因?yàn)檫@已經(jīng)成為孩子思維中的一種固定習(xí)慣。孩子們認(rèn)為他們所做的事情必須有外部動(dòng)機(jī)，而內(nèi)部動(dòng)機(jī)的機(jī)會會無限減少。這樣的孩子不僅易怒、憤怒，而且會慢慢對周圍的一切失去興趣。如果我們想處理這種情況，我們不能立即終止所有外部動(dòng)機(jī)。在這種情況下，孩子的心理可能是封閉的。我們可以慢慢地將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓孩子們重新找回他們的自我內(nèi)心。例如，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些可以增加他們感興趣的內(nèi)容，如故事書、魔方、學(xué)習(xí)材料或有趣的教育玩具。通過孩子們對玩具或書籍的處理，我們可以慢慢拉回孩子們的興趣，從而完全取代外部動(dòng)機(jī)。由于這種外部動(dòng)機(jī)，兒童被操縱的心理效應(yīng)稱為德西效應(yīng)。簡而言之，在習(xí)慣性的獎(jiǎng)勵(lì)操縱之后，一旦他們失去了最初的動(dòng)機(jī)，他們就會立即失去平衡，導(dǎo)致情緒爆發(fā)。這種情況對兒童來說是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)樗苋菀资箖和兂赏耆蕾囆缘娜烁?，也可能?dǎo)致兒童內(nèi)心的封閉。因此，可以提供獎(jiǎng)勵(lì)，但應(yīng)該是適當(dāng)?shù)?。?dāng)我們教育孩子時(shí)，我們應(yīng)該更多地從孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)開始，讓孩子從感興趣開始。
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