廈門(mén)靠譜心理咨詢機(jī)構(gòu)：在乎被人眼光是自卑
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：在乎被人眼光是自卑
兒子在興趣班里，有一個(gè)平日里關(guān)系不錯(cuò)的孩子，今天不知怎么回事兒非要“單挑”兒子，揚(yáng)言“決斗”一次。我知道平日里他們這群不消停的小男生總是在懵懵懂懂間喜歡用“決斗”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的情感，而男人之間的友情也多是在打打鬧鬧中愈加堅(jiān)固的。孩子間的“約架”更是象征著沒(méi)有太多的危險(xiǎn)在里面，甚至直接在家長(zhǎng)或老師的眼皮底下進(jìn)行，只會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)把誰(shuí)推翻在地而已。所以我選擇了“坐上觀”，任由他們兩個(gè)找場(chǎng)地“決斗”去了。過(guò)了一會(huì)兒，兒子和另外幾個(gè)小男生從我身邊笑嘻嘻的飛奔而去，我還沒(méi)有來(lái)得及叫住他，就聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)決斗的男生嚎啕大哭的聲音由遠(yuǎn)及近。我伸手拉住那個(gè)男生，還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)話，男孩子已經(jīng)憤怒的對(duì)我大吼：“寶仔打我！”“呃？”我急忙給他擦擦眼淚，并且摟著他：“寶貝告訴阿姨，寶仔怎么打你了？”男孩子一邊抽噎，一邊繼續(xù)告狀：“他就是打我了！”后面跟的是男孩子的奶奶，老人家卻陪著笑：“孩子們之間的正常推搡，不怪你兒子，是他打不過(guò)你家兒子，吃虧生氣了。”再后面跟的是兒子班里的幾個(gè)女同學(xué)，對(duì)著我嘰嘰喳喳：“不怪寶仔，是他先要打?qū)氉械?，還欺負(fù)小孩子，寶仔看不過(guò)才推了他！”童言無(wú)忌，那個(gè)男孩子的奶奶對(duì)我訕訕地笑著，兒子和另外幾個(gè)小男生由遠(yuǎn)及近的再次從我身邊掠過(guò)，那個(gè)吃了虧的孩子卻出離憤怒了，一邊咆哮著，一邊又要沖向兒子。兒子停住腳看著他：“是你先打我的！而且你還欺負(fù)***！”其他幾個(gè)男孩子也都幫著兒子說(shuō)：“就是就是，你打不過(guò)寶仔還生氣！”那個(gè)孩子的奶奶更是緊緊的拉著他，我也急忙上前擁著他。兒子看著我的舉動(dòng)，有些遲疑的問(wèn)我：“媽咪，沒(méi)事兒吧？”我沖他搖搖頭，他帶領(lǐng)那幾個(gè)男孩子再次跑遠(yuǎn)了。我摟著那個(gè)繼續(xù)大哭的孩子：“昨天寶仔和我一起去吃兒童餐，人家送了兩個(gè)小禮物，寶仔還說(shuō)你是他最好的朋友，要拿來(lái)送給你呢！你們是好朋友，對(duì)不對(duì)？”那個(gè)孩子繼續(xù)哭著，聲音卻小了一些。我繼續(xù)說(shuō)：“如果是寶仔錯(cuò)了，那么阿姨回家‘收拾’他。如果是你們兩個(gè)之間的小矛盾，因?yàn)槟銈兪呛门笥?，所以到明天你們兩個(gè)自己說(shuō)清楚。好不好？”
廈門(mén)靠譜心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子哭聲漸止，卻依然對(duì)我強(qiáng)調(diào)：“寶仔打我！”我還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)話，另外一個(gè)小男孩來(lái)到他身邊友好的說(shuō)：“你沒(méi)事兒吧，咱們一起回家吧！”說(shuō)完伸手去親熱的挽他的胳膊。那個(gè)約架的孩子卻毫無(wú)理由、恨恨的一把手把那個(gè)小男孩推了一跤，然后大約也是認(rèn)為自己的無(wú)理，轉(zhuǎn)身跑了！剩下他奶奶一邊扶起被他推到后也開(kāi)始哭的小男孩，一邊不停的給那個(gè)小男孩的家長(zhǎng)道歉。我有些無(wú)語(yǔ)，若“輸不起”僅僅是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題的話，那么“遷怒”則是一個(gè)大大的性格問(wèn)題；態(tài)度可以改變，而性格一旦形成會(huì)依附在靈魂深處，伴隨終身。今天先只說(shuō)“輸不輸?shù)闷稹边@樣一個(gè)態(tài)度問(wèn)題吧！
一、“輸?shù)闷稹币馕吨皵〔火H”的精神
自古勝敗是兵家常事，勝不驕敗不餒方能立足天地間。所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，無(wú)論何事，孩子贏了固然開(kāi)心，但輸了也沒(méi)有必要有太大的壓力。畢竟孩子的路很長(zhǎng)，未來(lái)有無(wú)數(shù)的可能，一時(shí)的輸贏絕不代表什么。和孩子一起討論或者讓孩子自我沉淀：贏到了哪里？是險(xiǎn)勝還是完勝？是酣暢淋漓的贏，還是贏得有些牽強(qiáng)？又輸?shù)搅耸裁吹胤?？如何去總結(jié)教訓(xùn)學(xué)得經(jīng)驗(yàn)？能夠正確看待輸贏之間的變換，能夠理性規(guī)劃未來(lái)，正視“贏得起”，自然也要能夠駕馭“輸?shù)闷稹保攀亲鳛榧议L(zhǎng)能夠帶給孩子最大的福音。
二、“輸?shù)闷稹毕笳髦按髿舛取钡钠橇?/strong>
亙古流傳的傳統(tǒng)說(shuō)：勝利是光榮的，是屬于有準(zhǔn)備的人的。但是失敗，哪怕是一敗涂地也并不意味著沒(méi)有東山再起的機(jī)會(huì)。正式一次次的失敗，一次次的爬起，才能夠走到成功的彼岸。沒(méi)有人是“生來(lái)成功”，也沒(méi)有人可以“隨便成功”。只要善于學(xué)習(xí)與總結(jié)，不斷改進(jìn)自己，改變思維與方法，輸?shù)迷蕉?，贏的幾率就越大；越是輸?shù)闷?，越容易找到成功的方向。所以，一時(shí)輸了，大大方方的認(rèn)了就是，關(guān)鍵要抓緊時(shí)間去尋找突破，尋求改變。每一個(gè)未來(lái)都是“變數(shù)”而不是“定數(shù)”，“大氣度”才容易讓人生幸福。
三、“輸?shù)闷稹北硎玖恕罢J(rèn)清自己”的從容
一直以來(lái)都是看清別人容易，認(rèn)清自己難。真正能夠公正的看清自己，才可以從容的有著最準(zhǔn)確的定位，找到最適合自己機(jī)會(huì)。這樣的人，不會(huì)太過(guò)于計(jì)較輸贏，更不會(huì)畏懼輸，只會(huì)給自己最精準(zhǔn)的判斷去進(jìn)行每一步的嘗試。讓孩子學(xué)會(huì)“認(rèn)清自己”，不會(huì)為自己的優(yōu)勢(shì)沾沾自喜，也不會(huì)為自己的短板而自尋煩惱。學(xué)會(huì)巧妙地化解短板帶給自己的被動(dòng)，盡可能擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)帶給自己的便利，最終尋找到“四兩撥千斤”支點(diǎn)，從容人生。而“認(rèn)清自己”的過(guò)程，就是在一次次的贏輸之間，拿得起放得下，快速調(diào)整自己狀態(tài)的結(jié)果吧！
四、“輸?shù)闷稹睉?yīng)該是“外圓內(nèi)方”的態(tài)度
“輸?shù)闷稹苯^不能演化為對(duì)自我成長(zhǎng)無(wú)奈的掩飾：反正是輸了，就認(rèn)輸好了，無(wú)所為更無(wú)所謂。這樣不是“輸?shù)闷稹?，而是懦弱的具體表現(xiàn)?！拜?shù)闷稹睉?yīng)該是一種“外圓內(nèi)方”的態(tài)度，一切改變由心開(kāi)始，不懼怕失敗，不擔(dān)心結(jié)果，如果決定了，就會(huì)認(rèn)真的完成每一件事情的點(diǎn)滴過(guò)程。不放松自我，可以真正面對(duì)努力后所產(chǎn)生的得失成敗，也可以懂得“圓滑”的讓自己趨利避害。其實(shí)對(duì)于人生來(lái)講，輸與贏都不過(guò)是滄海一粟，首先家長(zhǎng)要看的清楚想得明白，才能夠正確的引導(dǎo)孩子。不極端處理事情、不過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果、為孩子有一個(gè)強(qiáng)大、豐富的內(nèi)心世界打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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