孩子注意力不好，與智力有關(guān)嗎？
廈門心理咨詢：孩子注意力不好，與智力有關(guān)嗎？
權(quán)威心理督導(dǎo)郭瀟贏：著名心理學(xué)教授、國(guó)家級(jí)心理治療師
案例介紹
“滿意，去把今天報(bào)紙拿過來?！背酝觑埡?，出差回來的爸爸對(duì)兒子說。
媽媽給爸爸端來了洗腳水，爸爸享受老婆的照顧，心里十分開心。但泡了10分鐘，爸爸發(fā)現(xiàn)滿意依然在那里獨(dú)自玩著自己的玩具，似乎完全沒有聽到爸爸剛才的指令。
爸爸把腳擦干凈，氣沖沖地走到滿意面前，用腳輕輕踢開玩具，口里還念念有詞：“你這孩子怎么了，是耳朵不好使還是腦子笨，沒聽見 我剛才讓你做的事情嗎？”說著，自己氣憤地拿起一份晚報(bào)，回到沙發(fā)看起來。
“我才不笨呢，你離我太遠(yuǎn)，沒聽見而已，用得著生氣嗎？”滿意 也有些微詞。
“笨還不能說了？有本事就讓自己聰明起來，誰還會(huì)說你?！卑职?/span>說道。
滿意噘了噘嘴，不想再談?wù)撨@個(gè)話題了。
爸爸有些堅(jiān)定地認(rèn)為：我們家孩子就是笨。因?yàn)樗o滿意輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。作業(yè)中錯(cuò)別字頻現(xiàn)，數(shù)學(xué)題一道接一道地錯(cuò)，問他什么都不知道。老師教的東西，好像他壓根兒就沒有聽說過一樣。想起來就覺得有點(diǎn)不可思議，恐怕真的是智商有問題了。
媽媽則認(rèn)為滿意只是上課的時(shí)候注意力不夠集中，所以才沒有把老師講的知識(shí)都消化吸收，以致寫作業(yè)時(shí)錯(cuò)漏百出。剛才沒聽見爸爸讓他去拿報(bào)紙的事情，也是因?yàn)闈M意正在全神貫注地玩玩具吧。爸爸總是把滿意的錯(cuò)誤和智商聯(lián)系起來，似乎有點(diǎn)牽強(qiáng)了。
孩子是怎么想的呢？
我才不笨呢！爸爸就是瞧不起人。只要我把事情搞砸了，在他眼里，那 一定是因?yàn)槲冶?，就算我做得?duì)了，他也難得夸獎(jiǎng)我?guī)拙??！氨亢⒆拥男÷斆鳌边@樣的話，算是夸獎(jiǎng)人嗎？
家長(zhǎng)究竟該怎么辦？
在這個(gè)故事中，因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)差池，對(duì)自己的號(hào)令貫徹不力，爸爸就從根本上否定孩子，拿孩子的智商說事兒。這不僅是單單的智商否定，它會(huì) 毀掉孩子的信心。受此語言暗示，孩子會(huì)將所有沒有做好的事情，包括學(xué)習(xí) 及與其他人的一切互動(dòng)，都?xì)w結(jié)到自己“笨”上面來，久而久之，孩子就會(huì)懶得做事，不敢做事了。而且，孩子懶得做任何事，家長(zhǎng)還不能說，一說他就會(huì)將不做事的原因歸結(jié)到自己“笨”上，即不是我懶，不是我不愛做事，不是我不專心，而是因?yàn)槲摇氨俊?，沒有做好的能力。眾所周知，鐵不用要生銹，腦子不用也會(huì)“銹”掉，變得越來越不靈活，到最后孩子真的可能就 “笨”了。
而且，注意力的集中算是情商的范疇內(nèi)，和智商是有區(qū)別的，爸爸的想法顯然太過主觀。很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子在許多事情上，總是難以專注，習(xí)成績(jī)上不去，而且在校園里還會(huì)有各種干擾其他人學(xué)習(xí)的舉動(dòng)，但他明明沒有太大的智力問題，對(duì)新知識(shí)都理解得很快，甚至在某些方面表現(xiàn)出了 過人的天分，總是讓父母驚喜連連。有時(shí)候家長(zhǎng)跟孩子說什么，孩子好像聽 而不聞、反應(yīng)遲鈍，家長(zhǎng)就以為是孩子笨、不理解自己的話，其實(shí)如果和孩 子談?wù)摰膭偤檬呛⒆痈信d趣的話題，孩子便會(huì)跟“小大人” 一樣對(duì)答如流，讓家長(zhǎng)油然而生“這孩子怎么知道這么多”的感覺。這些相互矛盾的情況足以證明注意力不集中和智商不足并沒有直接關(guān)聯(lián)。
一、孩子變笨的“罪魁禍?zhǔn)住?/span>
否定了家長(zhǎng)說孩子“笨”的理由，那么，故事中的孩子為什么會(huì)對(duì)爸爸的指令沒有反應(yīng)呢？原因就像是媽媽說的：因?yàn)樗谌褙炞⒌赝嫱婢摺?/span>
當(dāng)一個(gè)人集中精神做一件事的時(shí)候，周圍的一切聲音都會(huì)像被隔絕在耳朵之外一樣。
孩子在課堂上無法集中注意力的不良表現(xiàn)也常常不是智商的問題，多數(shù)情況是因?yàn)楹⒆犹焐脛?dòng)，沒有良好的自我掌控能力，不會(huì)理性地經(jīng)營(yíng)自己，所以不會(huì)從主觀認(rèn)定學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，要上課認(rèn)真聽講，要這么做要那么干，也不會(huì)主動(dòng)、積極地珍惜時(shí)間。孩子愛玩的天性在課堂上被壓抑時(shí)，心中盼著的或許就是趕快下課，即使是冰雪聰明的孩子也難以集中注意力聽課吧。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理性分析孩子的注意力不集中的問題，拋開智力因素，去找尋真正的原因。
二、孩子注意力不集中有礙智力開發(fā)
雖說孩子的智商不是影響注意力的主要因素，但注意力確實(shí)會(huì)影響智商的發(fā)展和提高。長(zhǎng)期的注意力不集中，會(huì)影響孩子對(duì)新知識(shí)新事物的吸收學(xué)習(xí)，他不能或很少能從學(xué)習(xí)過程中得到足夠的智商鍛煉，自然在應(yīng)對(duì)難題和困境時(shí)會(huì)比那些注意力較好、吸收知識(shí)較牢固的孩子表現(xiàn)出信心有余而智力不足的一面。注意力不集中也就成了孩子在后天的成長(zhǎng)中勤能補(bǔ)拙地去提高智商的絆腳石。所以，家長(zhǎng)必須將提高孩子注意力這件事提到日程上來，為 孩子的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
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