心理治療的精品課件（8）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：心理治療的精品課件（8）
在青少年一限制，易山盟海誓。
二、情性
1.存在的都是必要的；
2.悲劇的意義；
3.精神垃圾桶；
4.沒有不應(yīng)該的情緒和情感；
5.人需要快樂同樣需要痛苦，必然的有價值的有意義的沒有不應(yīng)該的情緒和情感。
情性之二：兩極性
正性：喜愛、滿意、欣慰
負(fù)性：悲情因素、痛、驚恐焦慮、厭惡、羞愧、憤怒
兩極性的相對性：同一可以產(chǎn)生完全不同的情緒體驗
影響因素：具體治療原則，一定在開始作具體的，我可利用的一面。如血糖的病人鬧，過度進(jìn)食血糖濃度會升高，心情不好可理解。酒當(dāng)天斷掉食猛增，戒酒中最常見的植物神經(jīng)功能紊亂，一定當(dāng)成平等的人對待，有時談話時非常敏感，艱難心平氣和感受很深，很易產(chǎn)生阻抗。要求病人想象一個美好的將來，小的具體的改變生活瑣事，鼓勵他，在我國不可能，戒毒心理干預(yù)不夠。在國外戒毒戒酒單獨出來，感受多。經(jīng)常發(fā)生沖突，鼓勵他們自己建立團(tuán) 體，最簡單的洽動排滿，個別交談后忙起來。寫字、朗誦、寫日記、手工、小組討論會，站滿一天，對成癮的和神經(jīng)癥的非常重要，小組對一組人非常重要，一護(hù)而大夫操作。在治療過程中明白，不可治愈，可治療的疾病。在 治療中心，不可治愈人格損害一輩子可返回，常久的物質(zhì)性格。治療中心，急性治療前28天，然后是四個月白天治療。互助會終生接受康復(fù)治療，有康復(fù)的物質(zhì)依賴者做治療，讓病人明白不是道德問題時，道德問題對情緒影響非常重要，讓病人明白不可以治愈這一點。在會談中的希望，發(fā)現(xiàn)患者的自我能力的信任，來自于有成功改變的體驗，小的能夠達(dá)到的，具體詳細(xì)現(xiàn)實的，尋找存在而非不存在的品質(zhì)體驗。
設(shè)計希望改分享經(jīng)驗，可以減少害羞和孤獨感。
12步能給一個酒依賴患者帶來什么？
基于改變酒依賴患者的認(rèn)知。
建立一種友誼關(guān)系，用“我們”代替“我”，不要說：“你需要改變”，而是說“我們需要改變”。讓他們從自己無用的羞恥中掙脫出來的，讓他們感到自己的價值。
看到群體里好的例子，看到別人從酒依賴疾病中掙脫出來的例子，看到不同階段的例子。
從羞恥感轉(zhuǎn)變成神圣感，身邊的哪些治愈中和已經(jīng)治愈的同伴們，給他們帶來希望。
新的概念：他們知道自己得了病，通過改變道德觀來脫瘛。
“康復(fù)”指的是什么？
1.完全徹底地停止酒藥使用→一天一天定目標(biāo)
2.承認(rèn)對酒鋳無能為力→注意做小的改變
3.明白患了一種慢性疾病→就像生物鐘一樣當(dāng)周日
4.對生活方式作出玫變→多想多休息
5.尋求他人的幫助→但不可能不醒來
6.耐心的培養(yǎng)
認(rèn)知方式
利弊相融，福禍相依“塞翁失馬”
“失敗是成功之母”戰(zhàn)爭。
是心理治療的著眼點：考誤成績半瓶酒 (快樂取決于我們自己）
2.心境
3.預(yù)期
世界上沒有絕對的好事也沒有絕對的壞處，挫折和失敗有沒有好處，從情感上能接納嗎？
青少年最大的困難是沒有挫折和失敗，剝奪了孩子成長的機(jī)會，現(xiàn)在挫折教育。學(xué)走路摔跤，學(xué)游泳嗆幾口睡。多一些眼光看積極的食物，人很難，一碗水端平。
兩極性的矛盾性：對同一事物可以產(chǎn)生兩種完全不同的 情緒體驗，是心理病理的溫床，與欲望的矛盾性有關(guān)。
美味——花錢
欣貧電影——花時間
上大學(xué)一玩游戲
離婚——面子
情緒之三：動力性
情緒性感能給心理活動提供能量；
對行為的驅(qū)動作用，極端會失控，學(xué)會相處（回避、過 程性）層次越高越持久；
對感知的偏差作用，心理的軀體的。
情緒之四：發(fā)泄性 能量的蓄積、勸哭。
情緒的表達(dá)：心理表態(tài)、軀體表達(dá)
緒的心理表達(dá)
四個層面：向自我表達(dá)→向他人表達(dá)→向環(huán)境表達(dá)→升華的表達(dá)
心理表達(dá)不良者軀體，表達(dá)會加重——軀體化，非典型 抑郁。
情緒之五：過程性
理解負(fù)性情緒過程性：焦慮、失眠、抑郁、失戀、憤怒時不要說理。
停頓療法（打孩子、摔東西、離婚）
你現(xiàn)在情緒不好是很正常的，慢慢都會過去的。失戀的病人會很痛苦，傷心痛苦是很自然的，對負(fù)性情緒時間是醫(yī)治傷病的最好良藥。對沖動人格的停頓療法，叫“?！保硇月謴?fù)，我現(xiàn)在就想把第三拿者先平靜一段，一二周再做決定，必須做的，沖動時不要做重大決定，而不是去講大道理。
情緒情感：非理性
不可控：第一次當(dāng)眾講話，第一次求愛，不該失落的情感，小孩苦惱。
行為的沖動性：學(xué)會相處
對理性的損害性：憤怒、戀愛
病理情緒影響更重：焦慮抑郁
一個小孩要求沒有達(dá)到時哭，不要哭：“你不要哭”。說“你哭一會就好了”。
情緒使智慧認(rèn)知功能。
高興：樂極生悲、得意忘形，抑郁時認(rèn)知功能思維遲緩。
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