后進(jìn)生的心理調(diào)整步驟(一)

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   廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):后進(jìn)生的心理調(diào)整步驟(一)

 

  一、基本資料

 

  (一)案主姓名:王麗麗(假名

 

 ?。ǘ┬詣e:女

 

 ?。ㄈ┠挲g:16歲(1987年1月28日生

 

 ?。ㄋ模┘灒航K灌云

 

  (五)學(xué)校與年級(jí):灌云縣伊山五中初二

 

 ?。┹o導(dǎo)者:灌云縣伊山五中心理咨詢室成員(七)輔導(dǎo)期間:2000年12月10日至2001年6月23日(八)個(gè)案來源:學(xué)校開展“師生結(jié)對子,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”的活動(dòng),筆者選擇了案主作輔導(dǎo)對象。

 

  二、主要問題概述

 

 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)成績急劇下降:案主進(jìn)中學(xué)時(shí)成績中等,初一上學(xué)期末測驗(yàn)仍保持中等水平,初二上學(xué)期期中考試總分落到班級(jí)最后,政治、語文、數(shù)學(xué)、物理不及格。案主平時(shí)很關(guān)心別人容貌、衣著、打扮。

 

  (二)遵守紀(jì)律不良:案主上課隨便講話,做小動(dòng)作、吃零食,受批評(píng)后情緒低落。因語文考試作弊受學(xué)校“警告處分”。

 

 ?。ㄈ┘彝リP(guān)系不良:對爺爺、奶奶的批評(píng)不理不睬;對伯伯、嬸嬸的管教抵觸反抗。案主懶惰、貪吃,不肯做家務(wù),自己用的痰盂也不倒,一有時(shí)間就看電視?;丶页Uf謊,騙家人說自己成績較好。

 

 ?。ㄋ模┩瑢W(xué)間、師生間關(guān)系不良:案主影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),上課講話影響他人聽課,下課妨礙他人做作業(yè),同學(xué)討厭她,批評(píng)她,便跟人吵架,滿口粗話,對老師的批評(píng)也抵觸反感,她認(rèn)為老師同學(xué)都與自己過不去。有去校外結(jié)交“朋友”的想法。

 

  三、背景資料

 

  (一)家庭背景

 

  1、家庭成員父(44歲,文革期間初中畢業(yè),在其妹妹開辦的“美食城”工作)母(42歲,文革期間初中畢業(yè),個(gè)體戶)案主是父親的獨(dú)生女,母親的長女。爺爺、奶奶:退休工人。

 

  2、個(gè)人成長史案主足月順產(chǎn),未患過特殊疾病,身體健康。2歲前由父母共同扶養(yǎng)。4―7歲入幼兒園,表現(xiàn)未見異常(母親及本人回憶:活潑、常被人夸漂亮)。小學(xué)1―5年級(jí)學(xué)習(xí)、品行良好,作文、體育較好、進(jìn)六年級(jí)后。在校經(jīng)常違反紀(jì)律,上課隨便講話,不能集中注意力。還有說謊觀象。小學(xué)畢業(yè)以中等成績考入初中。2001年3月身體開始發(fā)育。

 

  3、家庭變故案主7歲歲時(shí),因生父參與賭博且屢教不改,母親與他離婚,案主判給生父,生母再婚后又生了個(gè)女兒,今年六歲,案主有時(shí)也去生母家。案主的祖父母出錢并撫養(yǎng)。平時(shí)與她一同生活的還有伯伯、嬸嬸,還有比她大一歲的堂哥。案主歲時(shí),謊稱到外婆家去,不慎躍進(jìn)河里,幾乎淹死,從此就怕水。她愛咬指甲,指甲光禿禿地長不出。

 

  4、家庭教育情況父:不過問案主的教育,住在別處。母:有時(shí)打電話叫案主去,問問功課,但案主不告訴她實(shí)情,因小時(shí)候經(jīng)常打罵案主,所以案主害怕她。爺爺、奶奶看案主沒爹沒娘,很可憐,就處處依著她,讓她吃好穿好,游戲玩耍,一味放任,養(yǎng)成了案主懶散、任性的壞習(xí)慣。

 

  (二)案主自訴與測查

 

  1、關(guān)于家庭 父母離婚后,都不要我,他們都不喜歡我。只顧他們自己,太自私了。奶奶處處依著我,可是太羅嗦,象念佛一樣在我耳邊念個(gè)不停,也煩人。他們不知道我的成績差,準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)我。家庭支持系統(tǒng)改善:對案主要嚴(yán)格要求,糾正其懶惰、沉湎于電視的習(xí)慣,經(jīng)常過問案主的學(xué)習(xí)、思想。學(xué)校支持系統(tǒng)改善:改變單一批評(píng)的方式,創(chuàng)造案主在班級(jí)中積極表現(xiàn)的機(jī)會(huì),及時(shí)肯定,輔導(dǎo)者真誠給案主以學(xué)習(xí)上的幫助,情感上的支持。

 

 ?。ㄈ┹o導(dǎo)實(shí)施要略

 

  1、對案主的個(gè)別輔導(dǎo)輔導(dǎo)者每星期上案主所在班級(jí)的兩節(jié)政治課,可以同案主時(shí)常見面,時(shí)常過問輔導(dǎo),長談為半小時(shí)以上一小時(shí)左右。

 

 ?。?)第一次長談(12月10日):案主傾訴一個(gè)小時(shí),從中了解到案主大量的情緒和認(rèn)知困擾,與任課老師、與同學(xué)的矛盾,對父母親的反感。特別是案主急于參與班級(jí)群體的傾向。案主主動(dòng)說,喜歡跟輔導(dǎo)者談話,而輔導(dǎo)者也說,喜歡案主這樣,初步建立了融洽的師生關(guān)系。

 

 ?。?)第二次長談(2月20日):案主很關(guān)心班級(jí)里,學(xué)校里誰漂亮,征求輔導(dǎo)者的意見。她極羨幕班上那位擅長跳舞、功課好的漂亮女孩。輔導(dǎo)者引導(dǎo)她,讓她明白什么是真正的美,又肯定案主長得漂亮,讓案主對自己的相貌充滿信心,有利于她在其它方面也樹立信心。其間輔導(dǎo)者借了《少男少女》、《 愛少年文藝》、《演講與口才》給案主。元旦前夕,案主給輔導(dǎo)者及女兒(四年級(jí))送了精美的賀卡,輔導(dǎo)者回送一本日記本,贈(zèng)言“秀外慧中,能使你比別人更具優(yōu)勢?!币源思由顜熒g的情感交流。

 

 

 

 

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