培養(yǎng)孩子獨立玩耍的能力（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：培養(yǎng)孩子獨立玩耍的能力（下）
如何幫助孩子學(xué)會獨立玩耍?
1、選擇適合孩子獨自玩耍的最佳時機
獨自玩耍也要看孩子當(dāng)時的心情和狀態(tài)。一般孩子在午飯后,或者洗了一個舒服的溫水澡后,心情會比較愉悅,容易進入自娛自樂的狀態(tài)。相反,當(dāng)孩子處于饑餓,困乏或生病的時候,則更需要大人的關(guān)懷,不愿意自己玩。此外,父母要避免在疲憊不堪或情緒差的時候讓孩子自己玩,大人的異常情緒會影響到孩子的心情,更不能強制性地命令孩子獨自玩,孩子獨自玩耍能力的強弱和本身的性格也有著一定的聯(lián)系。
2、定期讓孩子知道你在他身邊
一些孩子處于分離焦慮的階段,如果媽媽不在身邊時他們就很容易感到焦慮,在這樣的情緒狀態(tài)下更不用說享受玩耍的快樂了。定期讓孩子知道你在他身邊,讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),也是為了保證他的安全。
一般情況下,孩子在地上游戲,家長可以靜靜地呆在孩子身邊,或者坐在不遠的沙發(fā)上看看書,一起共度美好的午后。孩子一般在成人的陪伴之下注意力都會比較集中,在此過程中給予孩子積極的鼓勵和肯定,有助于孩子建立良好的專注力,這樣孩子才能夠更加放心地獨立玩耍。
一些家長在孩子玩耍時總是會不分時機地打擾或者關(guān)心孩子“渴不渴、累不累”。雖然說家長的這些行為是出于善意,但這樣很容易破壞孩子做事情的“連貫性”和專注力。你只需要必要時要跟孩子說幾句話或者用其他的交流方式,比如用眼神提醒孩子不能將玩具放到嘴里咬等等。如果孩子獨自玩,少了父母在耳邊不斷地提醒,少了其他小朋友的干擾,他們覺得很舒服的話,孩子也就能很快學(xué)會獨自玩耍。
家長如果完全離開孩子,讓孩子感受到自己是孤獨地一個人,孩子玩耍的時間會變短。
3、陪孩子一起玩的時候,讓孩子作主導(dǎo)
當(dāng)你陪孩子一起玩耍的時候,讓孩子選擇要玩什么,怎么玩,即便正確的玩法不應(yīng)當(dāng)是這樣。例如,同孩子一起散步的時候,孩子自定步調(diào),不管孩子喜歡什么。小水坑、樹葉、臭蟲,給他們機會去探索。有時,對你來說孩子的興趣相當(dāng)奇怪,或者你根本不希望他有這樣的興趣,但你也要接受。例如,許多家長都帶孩子去動物園,目睹孩子被松鼠或鴿子吸引。我記得有個與此類似的事情,那次我?guī)Ш⒆尤ヒ粋€奇特的兒童博物館,那里到處是科學(xué)展覽,我自以為這些會讓孩子們高興好幾個小時。但我發(fā)現(xiàn)他們唯一的興趣就是乘坐電梯,我真是失望透了。所以,退一步,把自己的期望放在一邊,讓孩子們以自己的方式去活動,去探索這個全新的世界,這才是幫助孩子們的最好的方式。
4、如實描述,不評價
當(dāng)孩子創(chuàng)造出一件東西,征詢你的看法時,只如實描述,而不要妄加評論。你應(yīng)該避免給孩子的藝術(shù)創(chuàng)作或積木創(chuàng)作起名字,因為那會導(dǎo)致孩子將注意力只集中到創(chuàng)造某種特定的物體上,而不是更富有創(chuàng)造性或開放性的探索。
例如:許多成人觀看孩子的繪畫作品時都試圖確認孩子畫出的具體是什么物體,可能他們只是簡單地畫一些顏色和紋理,并不想呈現(xiàn)什么東西。家長們應(yīng)該避免對孩子畫出的物體作任何評價,不然會影響孩子將來的創(chuàng)作方向。
自主玩耍是創(chuàng)意表達的機會,一個可以自由表達的孩子,就是一個小小藝術(shù)家。而自主玩耍,給了孩子創(chuàng)意表達的機會。創(chuàng)意是自我表達的最高形式。無論對成人還是孩子來說,創(chuàng)造的過程比創(chuàng)造的結(jié)果更重要、更有滿足感。
一個畫畫的朋友曾跟我說,從他可以拿筆的那天起,他就沒有厭倦過繪畫,因為自由和富于創(chuàng)意的表達帶給他無盡的愉悅和滿足。自由表達可以帶給孩子最大的滿足感,創(chuàng)造性體驗可以幫助孩子表達、宣泄并應(yīng)對他們自己的感受。
讓孩子自己決定做什么,玩什么。家長不必為他特地設(shè)計先做這個,再做那個,最后怎么樣。我們作為成年人,已經(jīng)對事物有了固定的看法,但是,孩子的看法還在形成中,給他們自由,他們會做出讓你意想不到的東西來。因為他們還沒有受到現(xiàn)實世界的束縛,常常異想天開,這種氣質(zhì)和作品,如果出現(xiàn)在成人身上,或者被叫做瘋子,或者被叫做天才藝術(shù)家。從這個意義上來說,一個可以自由表達的孩子,就是一個小小藝術(shù)家。
5、玩具要新鮮,能提高創(chuàng)造力
如果家長想要孩子學(xué)會享受自我空間的樂趣,那么在初期家長要別出心裁為孩子精心挑選玩具,家長可以為孩子挑選一些諸如積木這些能提高創(chuàng)造力的玩具,它們都可以有多種玩法,而不是一種玩法。一個孩子可能用積木為卡車建造車庫,另一個孩子可能用積木搭建一個玩具屋,而另外一個孩子可能用它們建一個農(nóng)場。相比而言,如果你有一個只可以用一種方法來玩的玩具,那么孩子更容易對它生厭。
值得注意的是,很多家長喜歡將幾件玩具拿出來讓孩子自己玩,但媽媽很快就會發(fā)現(xiàn)孩子這個玩一下,那個玩一下就嚷嚷無趣了。其實家長可以讓孩子一次只玩一種玩具,這樣既能夠讓孩子能夠每次專心做一件事,培養(yǎng)孩子專注力,也能引導(dǎo)孩子將手上玩具收拾好才能玩另一個玩具的行為習(xí)慣。
但長時間里,孩子們確實會對總玩同一個玩具感到厭煩,所以,偶爾換個新玩具能激發(fā)寶寶的興趣和興奮感,也能以這種方式鼓勵孩子自己玩耍,但這并不意味著我們每星期都要馬不停蹄地趕到玩具店。一種方法是現(xiàn)有玩具輪流玩,這樣在一定時間內(nèi),只會有某些玩具出現(xiàn)。如果你每月循環(huán)使用這些玩具,好幾個星期未曾露面的舊玩具也會看上去既新鮮又令寶寶興奮。許多家庭用品都可以作為幼兒很棒的玩具,壇壇罐罐、量杯、雜志,甚至衛(wèi)生紙都可以。發(fā)揮你的想象力吧,只要想想寶寶平時有多少次都撇開自己的玩具而獨獨對你的鑰匙和眼鏡感興趣的那些事,你就可找到靈感了。
關(guān)掉那些電視、電腦,看電視不會幫助孩子發(fā)展任何獨立玩耍的技能,只會導(dǎo)致孩子依賴外在的東西娛樂自己。同樣,你也要避免孩子用電腦進行娛樂,這是另一種被動的玩耍方式,只需要極少的創(chuàng)造力,只提供少量的智力刺激,還干擾孩子獨立玩耍技能的形成。
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