心理支招：讓孩子愛上學習（中）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：讓孩子愛上學習（中）
3、放飛的時刻不能少
無論孩子在哪個年領段,放飛的時刻都不能少。
首先我們要給學習一個定位,對于一個孩子來說,學習是什么?學習文化課是什么?會有很多人一時間答不上來,仔細想一下,要我們的習慣性思維。關于孩子的學習,你給他定的時間的百分比是多少?通常你的孩子用多少時間來學習你會滿意。我們每個人的習慣性思維就是好東西不怕多,這也就是說孩子學習的時間你永遠不閑多,總會覺得他學的少,一方面,你的這種思維有失公平,另一方面這種思維會讓你不停的給孩子布置任務。任務這個東西,會形成壓力,會有排斥感,孩子在對待任務的時候會有一種情緒,會有一種惰性。有些家長看不得孩子閑著,看不得孩子玩耍。就像孩子只要沒有在學習狀態(tài),家長的心理就有不安。
對于一個發(fā)展中的人而言。最重要的是生活,學習是生活的一部分,玩耍也是生活的一部分。在我們中國孩子大部分的時間都已經(jīng)在學習上了。每天在學校里呆上這么長時間,回家還會有這么多作業(yè)。會有很多家長給孩子買一些試卷來做,覺得做題做的多了,學習成績就一定會上去。這是一種方法,但卻不是最好,最有效的方法。這種方法呢,會給孩子形成一個。超級疲勞和低刺激的狀態(tài),刺激是可以誘發(fā)人的積極性,主動性和興趣。當學習,成為了一個負性刺激,讓孩子有了一個疲憊感,甚至是厭倦的時候。良性循環(huán)就不會存在。我們看到有些孩子 大多時間都用在學習上了,可是考試成績卻上不去。因為他們少了放松。
小學的孩子更不需要如此繁重的作業(yè)量。小學就學那么點兒東西,數(shù)學,語文,英語就這么主要的三科,每一科所學的東西也都不算多。所以小學階段呢,盡可能多的給孩子一些自由的時間。比如我對我兒子的要求,他現(xiàn)在小學三年級,我對他的要求就是不要求量,只要質(zhì)。也就是說無論老師留了這個生字要寫多少遍?如果你覺得你會,那你可以一個不用寫。不會的你還把它學會為止。他把作業(yè)都完成了,他可以做自己喜歡做的事?？凑n外書玩玩具,看電視,甚至小玩兒一會兒游戲?；蛘呦聵侨コ鋈ネ鎯?這些都是可以的。這就讓他在每次做作業(yè)的時候很積極主動,還會很認真,因為我要求的是質(zhì),不是量。他只要達到了質(zhì),就可以有了一個放飛的狀態(tài)。
我們會看到很多學霸都有自己的學習方法和對知識的興趣,當學習成為了孩子自己的愛好的時候,你還怕他學不好嗎?要有這種愛好就一定不能剝奪,剝奪孩子的其他權利,玩耍就是孩子的權利。自由的時間也是他們的權利。給了他這樣的權利他在學習的時候他會很用心,因為他記住的越快,他赿快完成作業(yè),就有赿多自己的時間。放飛它們,讓它們?nèi)ネ嫠?有自己的時間。這種放飛和玩耍是可以幫助他們大腦活躍的。有了一個活躍的大腦,你還怕孩子學習成績上不去嗎?
4、幫孩子發(fā)現(xiàn)學習的趣味性
很多孩子會因為學習的枯燥乏味而對學習產(chǎn)生厭倦心理。這就要家長來幫助孩子發(fā)現(xiàn)學習的趣味性。比如說一個孩子,他很討厭數(shù)學,加加減減算起來很沒有意思。那么家長可以在現(xiàn)實生活當中。以買玩具、玩玩具呀,或者是孩子花零花錢,這樣的一個方式來幫助她對算數(shù)產(chǎn)生興趣。生活中運用到這些,這些東西就會自然而然的沉積在了他的大腦當中。當在書本兒上再看到這些相關的內(nèi)容的時候,他就不會那么排斥。
如果他比較討厭語文,他比較不喜歡寫字。那么家長就可以給他多講故事,講故事的時候呢,可以讓他看著這個字,你用手來點,這樣的一個方式,是可以幫助孩子認字的。這些字會一個一個的沉積在他們的大腦當中。也會讓他變得不再排斥。而且他還會記住很多字。當他在書上看到自己認識的字的時候它自己就會覺得很神奇。他對這個書,就不會陌生,不會排斥,就會有更大的一個興趣產(chǎn)生。
我兒子在三歲多的時候呢,我開始給她讀故事的采用這種方式到他上小學一年級的時候呢,他已經(jīng)可以自己讀報紙啦,他雖然不會寫,但他全部都會認。之后他需要寫字的時候也會更快的記住。
如果你的孩子他不喜歡學英語,平時呢?家長可以哼一些英語歌。偶爾的說一些簡單的英語單詞。在生活當中的帶入這些和攝入這些都是為了讓孩子對這些東西有個熟悉的感覺。他也能夠發(fā)現(xiàn)這些東西的奇妙之處,從而對這些東西不再排斥并產(chǎn)生興趣。
對于年齡稍大一點的孩子培養(yǎng)他們學習趣味性的方法就是向他們請教,這也會激發(fā)他們對學習的興趣。
就用我兒子來給大家舉一個例子。我兒子現(xiàn)在讀小學三年級,他從一年級的時候開始呢,就自己看書,看各種各樣的書,歷史類,地理類,生物類他都會看,有一些他知道的東西真的是我不知道的。但是無論他說的東西我是否知道,我都會給他一定的相關的反饋。
比如有一天下雷陣雨,他就問我知道這個雷距離我們有多遠嗎?我告訴他我不知道,并表示很感興趣,然后他說你看到閃電之后你數(shù)秒數(shù)。一直到你聽到雷聲你就停止,不要再數(shù)啦。然后你用你數(shù)的數(shù)來乘以好像是300吧,他當時這么說,他說他也記不清具體是多少了,但是他確定這樣一種方法,正式的夸獎了他,他就很得意,因為這個他是從電視上看來的。但是這里面那有一個不確定的數(shù)字,那就是他說好像是300吧,。為了幫他鞏固一下這個知識,也為了給我自己做一個普及。然后我就告訴他我們百度一下,正確的結果是340米×秒數(shù)等于打雷的這個地點與我們的距離。
這種情況下孩子就會非常的有成就感,他覺得他懂的東西非常多,他對知識的一個渴求度的就很強,這樣的例子,平時在我們的生活當中到處都是。比如說我們走到有水的地方,看到石頭他會跟我講石灰?guī)r和花崗巖的區(qū)別以及他們是怎么形成 的。草啊、花啊、昆蟲啊都能找到知識點。就是隨處可見的這樣的些小知識,都會激發(fā)孩子的學習興趣。孩子的學習呢?不僅限于書本兒上的知識,語文,英語,數(shù)學。當一個孩子 對其他的知識產(chǎn)生了興趣的時候,對文化課也一定不是排斥的。我們一定不能做的就是扼殺了他的興趣愛好,只讓他去學習文化課。一個文化課再好的孩子。他其他知識面是欠缺的,那么將來對他的成長,對他的成才都是有不利影響的。
5、讓探索成為孩子生活的一部分
當孩子對學習有了一定的興趣。隨著他們年齡的增長他會更加喜歡探索知識。這種探索可以體現(xiàn)在生活的各個方面。如果家長希望他們在學習方面的探索更多一些的話?？梢猿@個方面來引導。跟他一起弄明白一道他不會做的數(shù)學題。跟他一起來討論一個他可能寫的不太完美的作文兒。跟他一起來翻譯比較有趣的英語的句子并在生活中運用到。處處都是新奇的東西,他就會對文化課產(chǎn)生一定的興趣。有一個探索的欲望。但一定不可以強制,因為任何強制都是一種束縛,一種扼殺。
可以幫助孩子買很多的課外書。各種科普知識的課外書。一旦孩子閱讀了這樣的一些書的時候。他就會發(fā)現(xiàn)原來自己知道的東西這么少?他就更加的有欲望去探索更多自己不知道的東西。家長也要注意家庭氛圍,在孩子探究學習的時候,家長也要相應的看看書如果實在是看不了書,那么看看雜志也是可以的。甚至是逛逛淘寶,因為這些東西呢?孩子是不感興趣的。
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