如何培養(yǎng)兒童的觀察能力？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何培養(yǎng)兒童的觀察能力？
觀察力是什么呢?是指人通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力。觀察，是人的有目的、有計(jì)劃的感知活動(dòng)，不是盲目的、隨意的。人學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，從觀察開始。
想要提高觀察力，父母一定要從小在日常生活中就開始潛移默化，下面我們來(lái)看一些提高孩子觀察力的方法。
指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，明確觀察目的。
在家里或外出，可以隨時(shí)確定一種觀察對(duì)象，進(jìn)行有目的的觀察。比如，觀察一件工藝品的形態(tài)、顏色、特點(diǎn)、制作水平;觀察做飯、做菜的全過(guò)程;觀察山 水、樹木、花草;觀察一座建筑……為了提高觀察效果，還可以邊觀察邊用語(yǔ)言描述。父母與孩子還可以互相評(píng)議，看看觀察得仔細(xì)不仔細(xì)，描述得逼真不逼真。如 能經(jīng)常這樣做，定會(huì)提高孩子的觀察力。
明確觀察目的，包含兩層意思：一層是教育孩子在心里樹立觀察的意識(shí)，認(rèn)清觀察對(duì)于發(fā)展自身智能的好處;另一層是教育孩子在觀察任何事物時(shí)，都要有明確的目的，即觀察什么，為什么觀察。
培養(yǎng)孩子有計(jì)劃地觀察事物。
觀察活動(dòng)有內(nèi)容繁簡(jiǎn)、范圍大小、時(shí)間長(zhǎng)短的分別，但都需要有計(jì)劃地進(jìn)行。沒有計(jì)劃，效果不好，不利于提高觀察的能力。觀察有計(jì)劃，是指在觀察活動(dòng)開 始之前，先定好觀察的目的。多少米，怎么淘，放多少水，大火燒多長(zhǎng)時(shí)間，小火燜多長(zhǎng)時(shí)間。先是觀察父母怎樣做，然后自己一邊學(xué)著幫，一邊觀察。學(xué)會(huì)了做 飯，也提高了觀察力。
有的父母支持、鼓勵(lì)孩子自己種一盆花或其他植物，每天觀察其變化，有的還寫觀察日記，不斷給以指導(dǎo)。這樣的觀察活動(dòng)，既有興趣，又有豐富的內(nèi)容，效果很好。
指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察的方法。
古詩(shī)云“橫看成嶺側(cè)成峰”，從不同角度觀察事物，會(huì)獲得不同的信息和感受。因此觀察事物必須掌握不同的方法。
常用的觀察方法有：全面觀察和重點(diǎn)觀察;在自然狀態(tài)下觀察和實(shí)驗(yàn)中觀察;長(zhǎng)期觀察，短期觀察，定期觀察;正面觀察和側(cè)面觀察;直接觀察和間接觀察; 解剖(或分解)觀察，比較觀察;有記錄觀察和無(wú)記錄觀察，等等。觀察不同的對(duì)象，出于不同的目的，應(yīng)事先考慮用什么樣的觀察方法。有時(shí)候，需要幾種方法配 合使用。
孩子提高觀察力方法四、指導(dǎo)孩子遵循感知規(guī)律進(jìn)行觀察。
觀察事物是為了認(rèn)識(shí)事物，感知是認(rèn)識(shí)的第一步。而感知是有規(guī)律的，應(yīng)該遵循規(guī)律去進(jìn)行觀察。
強(qiáng)度律：觀察的對(duì)象必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能觀察得清晰、準(zhǔn)確。因此，在觀察前，對(duì)有可能提高強(qiáng)度的事物，應(yīng)采取措施提高其強(qiáng)度。比如，觀察人的肌肉，繃緊時(shí)看得最清楚;觀察蒸氣的特點(diǎn)，水壺里的水要滿到一定程度，效果才好。
差異律：被觀察的對(duì)象與背景反差越大，觀察效果越好。因此，要設(shè)法增加觀察對(duì)象與背景之間的差異。比如，觀察一種昆蟲的形態(tài)、顏色，把它放在反差大的紙上，效果就會(huì)好。
對(duì)比律：兩個(gè)顯著不同甚至對(duì)立的事物容易觀察，因而在觀察中把具有對(duì)比意義的材料放在一起觀察效果好。比如，兩種不同的蘋果放在一起，比較形狀、顏色、大小，再通過(guò)品嘗比較味道。
活動(dòng)律：運(yùn)動(dòng)中的對(duì)象容易吸引人的注意，運(yùn)動(dòng)中的情況與靜止?fàn)顟B(tài)有所不同。因此，觀察某些事物，既觀察靜止的情況，又要看活動(dòng)中的情況。比如，觀察一個(gè)人，就應(yīng)將靜止?fàn)顟B(tài)與活動(dòng)狀態(tài)結(jié)合起來(lái)觀察。
組合律：把有關(guān)聯(lián)的事物組合起來(lái)觀察，既能把握整體情況，又能把握具體情況。比如觀察一間房屋的布置，觀察一個(gè)人的服飾就應(yīng)該組合起來(lái)觀察。
協(xié)同律：觀察任何事物都需要人的不同感官的協(xié)同配合才能收到好的效果。
明亮的眼睛。給幼兒看一些小物件，如1枚硬幣、1張郵票、1只小球等，告訴他們這些東西 將分別被藏在房間里某個(gè)地方。接著讓幼兒離開房間，成人把這些物品藏在既較醒目又不太容易發(fā)現(xiàn)的地方。例如，把1枚硬幣藏在煙灰缸里;把1根橡皮筋套在門 把手上，把1只小球放在紅色的床罩上等等。然后讓幼兒進(jìn)房間來(lái)找。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)某樣?xùn)|西后，就可跑到成人身邊輕輕告訴成人，然后坐到位置上繼續(xù)觀察，在一定 的時(shí)間里哪個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)的東西多為優(yōu)勝。
變得快。讓幼兒觀察房間里的各種東西，然后在幼兒不注意時(shí)悄悄移動(dòng)某樣?xùn)|西或交換某些東西的位置。例如，把花瓶從櫥上移到桌上;把收錄機(jī)同座鐘的位置對(duì)換一下。看幼兒能否注意到這些變化。也可啟發(fā)幼兒：“房間里有什么地方看起來(lái)和以前不一樣?”
是什么聲音?讓幼兒閉上眼睛，看其能否聽出成人在敲什么，或在發(fā)出什么聲音?？梢宰鲞@樣一些動(dòng)作：敲地板、墻或 桌子;敲冰箱、餅干箱;用指甲輕擊鍋、碗、杯、瓶、匙等;用指甲輕刮砂紙、手紙或窗，用鉛筆寫字，用剪刀剪紙……
我在吃什么?蒙上幼兒的眼睛，成人在嘴里咀嚼一些可以發(fā)出特殊聲響的食物，如胡蘿卜、花生米、瓜子、核桃等，讓幼兒猜這是在吃什么東西。猜對(duì)了，可以讓幼兒吃一小塊猜中的東西。
表在哪里?讓幼兒圍坐成一圈，圈中站一蒙住眼隋的幼兒。教師悄悄地把1只秒表遞給圍坐著的一個(gè)幼兒，讓其開動(dòng)秒表，發(fā)出“滴答”聲。要求蒙眼的幼兒根據(jù)秒表的聲音方向，猜出表在誰(shuí)手里?？梢杂涗浢總€(gè)幼兒猜對(duì)所需的時(shí)間，花時(shí)最少者為勝。
瞎子摸人。蒙上一個(gè)幼兒的眼睛，讓其扮瞎子，其余幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，圍著“瞎子” 慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)。“瞎子”若拍3下手，圓圈便要停止轉(zhuǎn)動(dòng)?！跋棺印庇檬秩ヅ膱A圈，拍到誰(shuí)，誰(shuí)就到圓圈中來(lái)讓“信子”摸?！跋棺印泵怀鍪钦l(shuí)，便仍然做“瞎子”， 被摸的幼兒回到原位置，圓圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，摸出是誰(shuí)，誰(shuí)就與”瞎子”交換角色。
孝考你。讓幼兒閉上眼，嘴里吃某種水果，同時(shí)在其鼻子底下放上另一種水果讓其聞，看幼兒能否正確地說(shuō)出自己在吃什么水果。孩子可能把聞到的水果說(shuō)成是在吃的水果，特別是當(dāng)兩種水果的氣味、味道比較接近時(shí)，較難分辨，因此更能鍛煉幼兒的嗅覺和味覺。
隱身人。事先選一個(gè)幼兒扮“隱身人，，(不讓其他幼兒知道)，在其胸前或衣領(lǐng)上別一朵香 味濃烈韻花，或讓其手拿一片切開的洋蔥，或在其手帕上滴幾滴香水。游戲開始，“隱身人”與其他幼兒一起存房閱里走來(lái)走去，其他幼兒要憑嗅覺找出誰(shuí)是“隱身 人”。第一個(gè)找到“隱身人”的幼兒，可說(shuō)：“隱身人，隱身人，我抓到了隱身人!然后由其他幼兒扮“隱身人”。
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