逆反心理的表現(xiàn)及對(duì)策
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：逆反心理的表現(xiàn)及對(duì)策
逆反心理，也稱(chēng)逆向心理和對(duì)抗心理，這是一種與常理背道而馳的病態(tài)心理。其強(qiáng)烈的逆反性、對(duì)抗性對(duì)官兵的健康成長(zhǎng)、部隊(duì)的全面建設(shè)都是十分有害的，嚴(yán)重的將使部隊(duì)指揮失靈、管理失控。因而，認(rèn)清逆反心理的實(shí)質(zhì)、幫助官兵掌握正確的調(diào)適方法、弄懂做人的基本道理，是非常重要的。
一、什么叫逆反心理
所謂逆反心理，是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。例如，有些人處理問(wèn)題常持“你不讓我這樣做，我偏要這樣做”的態(tài)度，這種以反常的心理狀態(tài)來(lái)處理問(wèn)題的行為，就來(lái)自逆反心理。再比如，前蘇聯(lián)心理學(xué)家普拉圖諾夫在《趣味心理學(xué)》一書(shū)的前言中，特意提醒讀者請(qǐng)勿先閱讀第八章第五節(jié)的故事。然而，大多數(shù)讀者卻采取了與告誡相反的態(tài)度，首先翻看了第八章的內(nèi)容。這也是典型的心理逆反現(xiàn)象。
二、逆反心理的表現(xiàn)
逆反心理的突出表現(xiàn)是“你說(shuō)這樣，我偏說(shuō)那樣”、“你讓我這樣做，我偏要那樣做。”總是與你相悖。具體地講，青年官兵的逆反心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)反向思考
比如，一些官兵總是對(duì)上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)的正面宣傳，表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的逆反心理。你宣傳愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，他就認(rèn)為講奉獻(xiàn)不合算；你提倡團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，他卻說(shuō)：“現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，自己的事都忙不過(guò)來(lái)，哪里有空去管別人?！蹦阒v改革開(kāi)放成果，可他只看到下崗工人增多等等。
(二)無(wú)端否定
部隊(duì)是一所大學(xué)校，培養(yǎng)出許多英模人物，他們的事跡感人肺腑，可歌可泣?？缮贁?shù)官兵因逆反心理作怪，總是帶著有色眼鏡看人，無(wú)端地予以否定。比如，催人淚下的英模報(bào)告會(huì)，他卻在打瞌睡，還說(shuō)什么：“臺(tái)上作報(bào)告，臺(tái)下好睡覺(jué)?！痹俦热纾瑒e人明明在做好事，他卻譏諷人家假積極；別人把微薄的津貼費(fèi)捐給災(zāi)區(qū)、希望工程，他卻挖苦別人假慈悲、“出風(fēng)頭”、撈黨票等等。
(三)錯(cuò)誤認(rèn)同
本來(lái)青年官兵應(yīng)該是嫉惡如仇、是非分明的，但有些人因其產(chǎn)生了病態(tài)的逆反心理，對(duì)不良傾向卻產(chǎn)生了認(rèn)同感。例如，一名戰(zhàn)士因打架受到紀(jì)律處分，有人就說(shuō)：“一點(diǎn)小事就處分，太過(guò)份了。”一名戰(zhàn)士嚴(yán)重違紀(jì)，屢教不改被除名。也有人嘀咕道：“這是不負(fù)責(zé)任，毀了別人一輩子前程”等等。
(四)消極抵觸
有些官兵一聽(tīng)說(shuō)上政治課，不管內(nèi)容如何，就會(huì)很自然地產(chǎn)生一種煩躁、厭惡等抵觸情緒；對(duì)連隊(duì)組織的讀報(bào)、收看新聞聯(lián)播等活動(dòng)冷漠，對(duì)之采取應(yīng)付態(tài)度。另外，對(duì)于軍人必須遵守的條令條例、規(guī)章制度，他們也認(rèn)為條條框框太多，總要有意無(wú)意地做一些對(duì)抗行為，以示他們的獨(dú)立性和“勇敢精神”。例如，不少營(yíng)房白白的墻壁上，總有人把自己的腳印印上去。這些都是一些人逆反心理的具體表現(xiàn)。
三、逆反心理產(chǎn)生的原因
(一)主觀方面的原因
１、好奇心理：心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)某事物被禁止時(shí)，很容易引起人們的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不做任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩更易引起人們的猜疑、揣度、推測(cè)，以至不顧禁令地尋根究底或小作嘗試。比如：“青少年不宜”的影視廣告。就是利用人們的好奇心理，而吸引更多的青少年觀看這些影視節(jié)目。一些連隊(duì)不健康的書(shū)籍禁而不止，其中也不能排除好奇心理這方面的原因。
２、對(duì)立心理：是指人與人之間一旦持有否定的態(tài)度，也會(huì)對(duì)他的觀點(diǎn)、行為持否定態(tài)度。比如，鬧矛盾的兩個(gè)戰(zhàn)士，互相看著別扭；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)的戰(zhàn)士，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么他都聽(tīng)不進(jìn)等，這都是由對(duì)立心理而產(chǎn)生的逆反情緒。
３、偏激心理：青年官兵社會(huì)閱歷淺、社會(huì)知識(shí)還相當(dāng)缺乏，因而看問(wèn)題想事情過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至相當(dāng)片面、偏激，往往攻其一點(diǎn)，不及其余。比如，有些戰(zhàn)士對(duì)連隊(duì)住宿、洗澡等問(wèn)題有意見(jiàn)，認(rèn)為連隊(duì)不注重戰(zhàn)士的基本需要，不解決具體的、實(shí)際的問(wèn)題，于是就把這種意見(jiàn)和不滿(mǎn)擴(kuò)散到連隊(duì)組織的其它活動(dòng)上，什么熱愛(ài)連隊(duì)以連為家，什么艱苦奮斗要過(guò)緊日子等，把這些正確的道理看成是騙人的鬼話(huà)，置若罔聞，拒絕接受。
此外，青年人獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)、表現(xiàn)欲望高、喜歡標(biāo)新立異，遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，做出異乎尋常的舉動(dòng)，以此引起別人的注意，顯示其獨(dú)立的個(gè)性等等。這些原因都很容易使官兵產(chǎn)生逆反心理。
(二)客觀方面的原因
１、歷史原因：目前部隊(duì)的青年官兵大多是八十年代以后才出生，他們的成長(zhǎng)期，正是我國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期。在復(fù)雜的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，各種思想混合，使他們產(chǎn)生一些困惑，這是他們產(chǎn)生逆向思維的歷史淵源。
２、西方自由化思潮的影響：隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，在吸引外資、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，西方自由化思潮也開(kāi)始在我國(guó)泛濫，軍營(yíng)并非“真空”，也會(huì)或多或少地受到一些影響，從而產(chǎn)生逆向?qū)剐睦怼?/span>
３、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的陰暗面：例如，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中確實(shí)存在著一些困難，黨內(nèi)的不正之風(fēng)沒(méi)有完全克服，貪污受賄、以權(quán)謀私等一時(shí)還難以根除，社會(huì)風(fēng)氣也還有諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然已引起黨和政府的足夠重視，加大了整改、懲處的力度，但一些官兵對(duì)此不能理解，容易誘發(fā)逆反心理。
４、方式方法不當(dāng)：無(wú)論是政治教育、軍事訓(xùn)練、行政管理，還是其它各項(xiàng)工作，不注重工作的方式、方法，很容易導(dǎo)致官兵逆向思維。比如，當(dāng)一名戰(zhàn)士用“壓床板”的方式表示他對(duì)“不公正”批評(píng)的不滿(mǎn)時(shí)，如果不注意工作方法，既缺乏說(shuō)理疏導(dǎo)，又缺乏情感疏通，只是一味生硬干涉、強(qiáng)迫命令時(shí)，戰(zhàn)士很容易產(chǎn)生對(duì)抗心理，不但不會(huì)改變?cè)袘B(tài)度，反而加劇原有行為。又如，某連流傳著這樣一句順口溜：“雷鋒同志沒(méi)戶(hù)口，三月來(lái)了四月走?！北緛?lái)，號(hào)召青年官兵向雷鋒同志學(xué)習(xí)是非常有意義的，但是，這個(gè)連隊(duì)只是每年三月份組織一些形式上的活動(dòng)，過(guò)后就不抓了。過(guò)于表面化、形式主義的活動(dòng)影響很壞，戰(zhàn)士難免產(chǎn)生逆反情緒。再比如，別人情緒低落時(shí)進(jìn)行批評(píng)；患病或極度疲勞時(shí)強(qiáng)行說(shuō)教；迫切解決某一問(wèn)題時(shí)卻大談另一問(wèn)題等，這些不當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和態(tài)度，都容易引發(fā)逆反心理。
四、逆反心理的危害
逆反心理是一種不健康的反常心理，對(duì)官兵的健康成長(zhǎng)和部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)危害很大，我們?nèi)f萬(wàn)不可小視。
(一)不利于成長(zhǎng)進(jìn)步
一個(gè)人如果說(shuō)話(huà)辦事常常由逆反心理支配著，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致病態(tài)，對(duì)什么人都看不習(xí)慣，對(duì)什么事都不感興趣，最終將會(huì)喪失對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)理想的追求。如有的戰(zhàn)士對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的某些不良現(xiàn)象不以為然，有時(shí)甚至仿效或鬧得更兇；有的對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)的人非常反感，有意疏遠(yuǎn)；連隊(duì)不準(zhǔn)戰(zhàn)士傳閱不健康的書(shū)刊，有的戰(zhàn)士偏要利用各種機(jī)會(huì)買(mǎi)回來(lái)偷看，有些人還因此走上犯罪道路等等。由此可見(jiàn)，逆反心理妨礙個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展。
(二)不利于協(xié)調(diào)關(guān)系
比如，兩個(gè)戰(zhàn)士之間鬧過(guò)矛盾，雙方就會(huì)誰(shuí)看誰(shuí)都不順眼，不論對(duì)方說(shuō)什么或干什么，另一方總是感到別扭，從心眼里感到厭惡。再比如，戰(zhàn)士如果對(duì)干部有成見(jiàn)，不管你講什么都聽(tīng)不進(jìn)去，引起官兵關(guān)系緊張，長(zhǎng)期發(fā)展下去將使人變得難以接近、無(wú)法溝通，甚至?xí)饾u失去領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任，變成一個(gè)無(wú)人理睬的孤獨(dú)者，從而影響官兵團(tuán)結(jié)和戰(zhàn)友情誼。
(三)不利于樹(shù)立形象
一個(gè)逆反心理嚴(yán)重的人，總是自以為是，好像真理掌握在自己手中，別人講話(huà)總要反駁，別人做事總要反對(duì)，還經(jīng)常挖苦人，諷刺人，有意拆人家的臺(tái)，總想使別人當(dāng)眾出丑，從不注意維護(hù)別人的形象。久而久之，他在大家眼里，成了一名“怪人”。他的言行舉止總是遭到眾人反對(duì)，群起而攻之，想讓別人“出丑”自己反倒常?！俺龀蟆薄？梢?jiàn)，不尊重別人的人，也很難得到別人的尊重，更不可能建立起自身的完美形象。
(四)不利于任務(wù)完成
軍隊(duì)是擔(dān)負(fù)保衛(wèi)祖國(guó)神圣使命的武裝集團(tuán)，服從命令、聽(tīng)從指揮、步調(diào)一致、令行禁止是對(duì)軍人最基本的要求，也是圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)的根本保證。而逆反心理的顯著特征是“對(duì)著干”，倘若讓這種病態(tài)心理任意發(fā)展，必將導(dǎo)致部隊(duì)指揮失靈，管理失控，完不成任務(wù)。現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)要求陸、海、空、電協(xié)同作戰(zhàn)，假如諸兵種各自為戰(zhàn)就難以形成戰(zhàn)斗力，更談不上取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
五、逆反心理的疏導(dǎo)和克服
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
產(chǎn)生逆反心理往往是由于自身理論水平不高、認(rèn)識(shí)問(wèn)題片面所致。因而克服逆反心理必須提高理論水平。要積極參加政治教育，養(yǎng)成讀書(shū)、看報(bào)、收看新聞等良好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)辯證地、全面地、發(fā)展地看問(wèn)題，避免由于 認(rèn)識(shí)片面、視野狹隘、目光短淺而產(chǎn)生逆反思維。比如，對(duì)黨的現(xiàn)行政策存有疑慮，對(duì)改革中出現(xiàn)的失誤和社會(huì)上的一些陰暗面不能正確理解而產(chǎn)生的逆反心理，就是由于自身理論水平低，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的局限性所致。
(二)提高文化素質(zhì)
常言說(shuō)：“知識(shí)使人明理”，廣博的知識(shí)能使人明白為人處事的許多道理，知識(shí)貪乏難免使人青紅不分、皂白不辨，致使“認(rèn)死理”、“鉆牛角尖”而產(chǎn)生對(duì)抗情緒。比如，某部新兵六班三名戰(zhàn)士在訓(xùn)練中腳部扭傷，其中一名戰(zhàn)士備有治療扭傷的藥水，班長(zhǎng)要求他把藥水“貢獻(xiàn)”出來(lái)，三人共同使用，這個(gè)正當(dāng)?shù)囊髤s遭到了這名戰(zhàn)士的拒絕。班長(zhǎng)批評(píng)他后，沒(méi)想到，他競(jìng)將藥瓶摔得粉碎。他的行為理所當(dāng)然遭到了全班戰(zhàn)友的責(zé)備。最后，他竟走上了跳樓自殺的絕路。這名戰(zhàn)士典型的逆向?qū)剐袨椋c知識(shí)的貪乏、道理的欠缺有直接關(guān)系。當(dāng)班長(zhǎng)要求他“貢獻(xiàn)”藥水，三名戰(zhàn)友共同使用時(shí)，他不懂得戰(zhàn)友之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助等為人處事的基本道理，錯(cuò)誤地認(rèn)為，藥是自己的，我沒(méi)義務(wù)“貢獻(xiàn)”，從而“理直氣壯”地拒絕。當(dāng)班長(zhǎng)和戰(zhàn)友們對(duì)他批評(píng)幫助時(shí)，他又因不懂得“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的道理，錯(cuò)誤地認(rèn)為班長(zhǎng)乃至全班戰(zhàn)士都跟他過(guò)不去。因此，產(chǎn)生“你讓我給他用，我偏不給”、“摔碎藥瓶誰(shuí)也別想用”等逆反心理，最終跳樓自殺。可見(jiàn)，文化水平不高，知識(shí)貪乏是這名戰(zhàn)士走上絕路的重要原因。
(三)建立良好關(guān)系
良好的人際關(guān)系不利于逆反心理的產(chǎn)生，即使產(chǎn)生也容易及時(shí)化解和克服。一個(gè)人遇到困難有大家熱情幫助，碰到逆境有朋友真誠(chéng)鼓勵(lì)與支持時(shí)，心情就舒暢，心理也容易保持平衡。反之，如果一個(gè)人與他人關(guān)系緊張，集體中大多數(shù)成員認(rèn)為“有他不多，無(wú)他不少”，甚至排斥、厭惡他，這個(gè)人就會(huì)產(chǎn)生不安、孤獨(dú)、卑怯、逆反心理。有一首歌唱得好：“戰(zhàn)友、戰(zhàn)友，親如兄弟……”朝夕相處的戰(zhàn)友應(yīng)該勝似親密無(wú)間、情同手足的兄弟。我們常說(shuō)，舌頭和牙齒還會(huì)碰撞，同吃一鍋飯的戰(zhàn)友哪有“碗不碰碟”、“瓢不碰勺”的？因此，官兵發(fā)生矛盾、戰(zhàn)友產(chǎn)生誤會(huì)是常有的事，千萬(wàn)不能因?yàn)橐稽c(diǎn)“雞毛蒜皮”的小事，就產(chǎn)生“對(duì)著干”的心理。要多開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，多從自身找原因。即使對(duì)方不占理，也不要得理不讓人。要有大將風(fēng)度，能容人處且容人，得忍讓時(shí)就忍讓。主動(dòng)與戰(zhàn)友交心，消除彼此間誤會(huì)，并非無(wú)能軟弱的表現(xiàn)，只能說(shuō)明你心胸豁達(dá)風(fēng)格高；只能說(shuō)明你通情達(dá)理修養(yǎng)好。
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