如何看待不幸的遭遇?
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何看待不幸的遭遇?
是不是你也認(rèn)為學(xué)霸是有背景的，出眾是要看家境的，優(yōu)秀是要有錢(qián)的！其實(shí)不然，只要引導(dǎo)的好，作為一棵小草的你也可以。Jaime Escalante，1930年出生，玻利維亞人，移居美國(guó)后，在洛杉磯加菲爾德中學(xué)Garfield執(zhí)教。這所中學(xué)以南美移民子女為主，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。但是Jaime通過(guò)創(chuàng)造性教學(xué)方法和巨大熱情，使學(xué)生的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)成績(jī)?cè)诩又菝星懊?/span>
1.初出茅廬
“決定命運(yùn)的不是我們的遭遇，而是我們?cè)趺纯创庥?。”?4歲大學(xué)畢業(yè)，在玻利維亞當(dāng)?shù)氐拇迩f當(dāng)老師。34歲那年，我去美國(guó)洛杉磯尋求發(fā)展，可是，我一點(diǎn)英語(yǔ)也不會(huì)，沒(méi)有一家學(xué)校要我。更倒霉的是，“美國(guó)不承認(rèn)玻利維亞的教師資格證”。無(wú)奈，我只能一邊打工，一邊在加州大學(xué)攻讀微積分，并苦練英語(yǔ)，參加教師培訓(xùn)……花了10年時(shí)間，終于在44歲的時(shí)候，考取了美國(guó)教師資格證，成為南加州Garfield加菲爾德高中的一名老師。但是，當(dāng)我滿懷希望走進(jìn)課室時(shí)，卻崩潰了。桌椅歪歪扭扭，窗戶破爛不堪，學(xué)生們奇裝異服，嘈雜地喊著：“我不想上數(shù)學(xué)課，只想上性教育課！”有個(gè)小混混，直接手指著我說(shuō)：“走走走，我們這里不歡迎你?！痹瓉?lái)，Garfield高中在南加州當(dāng)?shù)嘏琶箶?shù)第1，管理極其混亂，95%的學(xué)生來(lái)自拉美地區(qū)的貧困家庭，孩子們打架、鬧事，無(wú)惡不作。家長(zhǎng)只希望孩子盡早打工賺錢(qián)，老師們收取學(xué)生賄賂，讓他們通過(guò)考試。更荒誕的是，學(xué)校明明招我做電腦老師，結(jié)果學(xué)校居然連1臺(tái)電腦都沒(méi)有！讓我改教數(shù)學(xué)，代課物理。我又傷心又生氣，想著就熬1年，1年期滿了我就走，不能被這學(xué)校耽誤了?？墒?，和孩子們接觸久了，我產(chǎn)生了巨大的同情：“這不是孩子的錯(cuò)，是貧富差距和教育不公出了問(wèn)題。老師們敷衍上課，沒(méi)有把他們當(dāng)一回事，家長(zhǎng)們也漠不關(guān)心?！比绻惆押⒆赢?dāng)失敗者教育，那么他將來(lái)一定會(huì)成為失敗者，如果你把孩子當(dāng)成功者去教育，那么他將來(lái)就會(huì)成為成功的人。
初見(jiàn)曙光?！笆澜缟蠜](méi)有天生的壞學(xué)生，只有不負(fù)責(zé)任的老師?！蔽覜Q定不走了，并從以下幾個(gè)方面去突破：
2.要了解孩子的心理：孩子們的自尊心強(qiáng)，渴望被認(rèn)同。所以我決定化被動(dòng)為主動(dòng)，在教室里貼上各種各樣的鼓勵(lì)標(biāo)語(yǔ)，在墻上貼滿了體育明星的照片。上課前帶著學(xué)生熱身，喊口號(hào)，像是橄欖球隊(duì)一樣，唱《We Will Rock You》跳舞，給他們講述激勵(lì)人心的名人故事：“如果你們想改變自己，就跟大爺我混，我一定能帶你們飛。”
3.要吸引孩子在課堂上的注意力：他們不喜歡嚴(yán)肅古板的教學(xué)方式，看到他們喜歡裝黑幫大佬，那我就試著用意大利“黑話”講方程式吧，我給他們每一個(gè)人都起了黑手黨老大的綽號(hào)，叫他們“老大”，沒(méi)想到他們竟然有了興趣，慢慢跟我打成一片了。老師應(yīng)該和學(xué)生成為一體，我們是作為同一支隊(duì)伍在戰(zhàn)斗，我們的目標(biāo)就是讓自己變得優(yōu)秀，然后一個(gè)接一個(gè)擊敗別的學(xué)校，你必須讓學(xué)生有這樣的感受，覺(jué)得你跟他是一伙兒的。后來(lái)，我增加了游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，唱搖滾、講笑話、cosplay、戴各種形狀古怪的帽子上課，目的都是讓他們看我，好好聽(tīng)課。
4.要鼓勵(lì)學(xué)生，但也要堅(jiān)持課堂規(guī)則：我鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：“微積分超簡(jiǎn)單，你們完全沒(méi)問(wèn)題，相信我，別的孩子能做到的事情，你們這幫大佬也能做到?！钡牵绻袑W(xué)生遲到，或者擾亂課堂秩序，我是絕不手軟的。有次，我穿了身廚師服，拿著把菜刀就進(jìn)了教室，底下頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)瞪著眼睛看我，哈哈哈，我掏出一個(gè)蘋(píng)果，其實(shí)是想用這種方式來(lái)解釋數(shù)學(xué)題?！胺彩聸](méi)有規(guī)矩，必不長(zhǎng)遠(yuǎn)。No rules all things, will not be long.”
5.突破瓶頸?！白鳛橐粋€(gè)老師，一定要永葆熱情，學(xué)生會(huì)看到你的這份熱情，這樣你才有資格喚醒學(xué)生奮發(fā)向上的渴望?！睗u漸地，我和孩子們打成一片，但是學(xué)生們的心頭始終有層迷霧：“這里從來(lái)沒(méi)有人考上過(guò)大學(xué)，我們家里窮，學(xué)校爛，沒(méi)有希望的，老師你別白費(fèi)勁了。”我告訴學(xué)生：“如果你看不到希望，我可以給你，因?yàn)槲沂抢蠋煱?！”（If you can’t see hope, let me give it to you, because I’m a teacher?。榱私o孩子們加油打氣，我查看了“AP微積分”考試（AP，Advanced Placement的縮寫(xiě)，即大學(xué)預(yù)修課程），只要通過(guò)考試，基本都能保送進(jìn)常春藤名校。然而當(dāng)時(shí)全美國(guó)只有2％的私立高中才會(huì)開(kāi)設(shè)AP補(bǔ)習(xí)班，就像中國(guó)的奧數(shù)班，是為有錢(qián)人上大學(xué)開(kāi)設(shè)的特權(quán)通道?！斑@太不公平了！有錢(qián)的孩子和窮孩子一出生，連受教育的機(jī)會(huì)也變得天差地別?！蔽覜Q定自己開(kāi)這門(mén)課。可是，這個(gè)提議卻引來(lái)諸多反對(duì)。
學(xué)校：“這幫學(xué)生天生又蠢又笨，是扶不上的爛泥，開(kāi)課他們也聽(tīng)不懂啊，能在這里畢業(yè)就不錯(cuò)了?！?/span>
家長(zhǎng)：“家里祖祖輩輩都是種玉米養(yǎng)雞放羊，學(xué)微積分干什么？早點(diǎn)出來(lái)賺錢(qián)才是最重要的！你開(kāi)這個(gè)班，是不是又要我們多交錢(qián)??？”
我懷著忐忑的心，回到教室，問(wèn)孩子們想不想學(xué)？沒(méi)想到孩子們回答：“如果你能把我們送進(jìn)大學(xué)，那我們就學(xué)！”于是，我到處借錢(qián)、打散工，利用周六、周日的時(shí)間給想學(xué)AP微積分的學(xué)生補(bǔ)課，還跟他們簽訂了一份刻苦用功協(xié)議。但是，坦誠(chéng)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)差，剛開(kāi)始上課很吃力，我就反復(fù)講很多遍，直到他們聽(tīng)懂，還讓差生聽(tīng)完后給班里其他人上課。我還規(guī)定學(xué)生每天早來(lái)1小時(shí)，晚上晚走2個(gè)小時(shí)，周六上課，寒暑假縮短?！癗o double diligence, neither can, no genius. 沒(méi)有加倍的勤奮，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才?！本枚弥业纳眢w有點(diǎn)吃不消了，心臟病舊疾復(fù)發(fā)，摔下樓梯被送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生讓我休息1個(gè)月，但第2天我就直奔教室，因?yàn)槲沂沁@個(gè)小鎮(zhèn)唯一一個(gè)會(huì)AP微積分的老師。我對(duì)孩子們說(shuō)：“上我的課，你只需要有一樣?xùn)|西，而且你必須每天都帶來(lái)，那就是成功的渴望?！蔽颐靼祝钌皇翘焐?。但學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境，卻能聯(lián)手制造一個(gè)差生。教師在這個(gè)過(guò)程中是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我的職責(zé)就是激發(fā)學(xué)生心中成功的渴望。搗蛋鬼往往是最聰明的，學(xué)生們也很爭(zhēng)氣，不涂指甲，不打架，不鬧事，玩了命的讀書(shū)，終于，奇跡發(fā)生了！
最開(kāi)始，5人班，2人通過(guò)考試；后來(lái)，8人班，7人通過(guò)考試；再后來(lái)，15人班，14人通過(guò)考試；1年以后，全班18名學(xué)生，全部通過(guò)AP考試！
我和孩子們都相擁而泣！不出意外的話，這些草根出生的孩子，馬上要進(jìn)入美國(guó)TOP10的大學(xué)了！可此時(shí)，卻傳來(lái)美國(guó)教育考試服務(wù)中心（ETS）懷疑學(xué)校集體作弊，取消了這18名學(xué)生的AP微積分成績(jī)，他們斷定，教育資源這么差的一所貧民學(xué)校，是不可能出現(xiàn)18個(gè)通過(guò)AP微積分考試的學(xué)生。“世界上有一些人，剛看到你的出身，就認(rèn)定你沒(méi)有文化?！钡弥⒑螅瑢W(xué)生們怒了、哭了、頹了，我忍住憤怒，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“那我們就重考一次，老師相信你們的實(shí)力。”ETS同意重考，但只給我們1天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在這種嚴(yán)苛的情況下，參加重考的學(xué)生再次全部通過(guò)AP微積分考試，實(shí)力打臉考試機(jī)構(gòu)！孩子們終于戰(zhàn)勝了命運(yùn)，進(jìn)入了美國(guó)乃至全世界最好的大學(xué)。后來(lái)，我的班上通過(guò)考試的學(xué)生越來(lái)越多，最高的時(shí)候有85名，超越了很多貴族學(xué)校。他們都說(shuō)我創(chuàng)造了美國(guó)史上的教學(xué)神話，一些出身貧寒，沒(méi)有任何出路的學(xué)子，在我的教育下走進(jìn)了哈佛、耶魯?shù)让！Ｎ規(guī)н^(guò)數(shù)以千計(jì)的學(xué)生，都成功考進(jìn)了美國(guó)各所大學(xué)，其中有400多名學(xué)生，進(jìn)入了世界名校。最后想說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)孩子是不具備學(xué)習(xí)能力的，只要想學(xué)就一定可以學(xué)好，老師要把自己的愛(ài)和知識(shí)融合，用自己的熱情去完成育人的目標(biāo)，不要照本宣科，更不要為了一份工資而教學(xué)。同時(shí)人也不該為命運(yùn)低頭。只要在正確的路上用力跑，成功終將是你的！
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