如何塑造孩子的良好性格（三）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何塑造孩子的良好性格（三）
心理案例：李曉（化名），男，18歲，現(xiàn)為高一學(xué)生；吳蘭（化名），女，17歲，現(xiàn)為高一學(xué)生。
案例介紹：1、高中以前，李曉一直是老師的寵兒。中考使他從最高點(diǎn)掉了下來(lái)。進(jìn)入高中后，內(nèi)向的李曉不喜歡和不熟悉的人交往，總擔(dān)心別人瞧不起他。加上高中學(xué)習(xí)枯燥單調(diào)，他感到難以適應(yīng)周圍的人和事物。他懷念初中的同學(xué)、老師和一切。
2、吳蘭，她每天學(xué)習(xí)到晚上12點(diǎn)，早上6點(diǎn)起床，中午也不休息。作業(yè)太多，學(xué)習(xí)壓力常常會(huì)讓她頭痛，使她多疑、失眠、心煩，而且自己厭惡自己，認(rèn)為自己很差，特別是數(shù)理化。又身在尖子班，壓力很大，有時(shí)很壓抑。尤其是物理，她很想學(xué)好。但一看到物理書就頭痛，一上物理課就走神。她常常失眠，常常在夜晚偷偷地哭，感到只有哭才能發(fā)泄壓力。
二、資料收集
1、家庭關(guān)系及經(jīng)濟(jì)情況
李曉：父母均為電信局職工，有固定收入;還有一個(gè)已參加工作的哥哥
吳蘭：父親為教師，母親是農(nóng)民，還有一個(gè)在上小學(xué)的弟弟。
2、父母教育態(tài)度：
李曉和吳蘭的父母均對(duì)子女的學(xué)習(xí)抓得較緊，給子女學(xué)習(xí)上的壓力較大，總愛問(wèn)子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。
案例分析：從學(xué)生自身來(lái)說(shuō)：李曉、吳蘭均為高一新生，由于環(huán)境變化大，壓力大，新生容易出現(xiàn)害怕、嫉妒、焦慮、自卑等情緒表現(xiàn)。對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心，容易產(chǎn)生厭惡情緒，總認(rèn)為班上其他同學(xué)比自己強(qiáng)，很容易自卑、生氣、產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。性格比較內(nèi)向的李曉總是很難適應(yīng)新的環(huán)境。
從家庭方面來(lái)說(shuō)：家庭壓力過(guò)大。不少父母會(huì)把升學(xué)和就業(yè)的壓力提前灌輸給子女。另外，學(xué)生心理發(fā)展速度加快，但父母的教育方式?jīng)]有改變，給青春期渴望獨(dú)立和理解的學(xué)生也造成較大壓力。從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)：學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)，忽視適應(yīng)性教育，特別是心理健康教育跟不上。學(xué)生進(jìn)校后，學(xué)校通常希望新生立即投入緊張的學(xué)習(xí)生活中，給予新生的也主要是學(xué)科知識(shí)的教學(xué)和一般的常規(guī)性入校教育。針對(duì)新生心理開展的適應(yīng)性教育沒有跟上，有的甚至沒有。
四、指導(dǎo)思想
學(xué)生：自己做好充足的心理準(zhǔn)備，估計(jì)一些可能出現(xiàn)的情況；主動(dòng)向周圍人學(xué)習(xí)一些必要的適應(yīng)方法。面臨問(wèn)題和困難，積極改善，必要時(shí)尋求老師、父母和同學(xué)的幫助，也可以向校內(nèi)專業(yè)的心理咨詢老師傾訴求助。對(duì)家庭而言：要盡量做到“三多”和“三不要”。“三多”是：多觀察子女的表現(xiàn)，多和老師交流，多和子女討論學(xué)習(xí)、生活和交往?！叭灰笔牵翰灰獣r(shí)時(shí)刻刻提醒孩子的成績(jī)，不要夸大子女在這一時(shí)期的表現(xiàn)，不要當(dāng)著子女的面把孩子與其他人相比。對(duì)學(xué)校而言：應(yīng)充分重視新生的適應(yīng)性問(wèn)題，并積極開展多種形式的學(xué)生活動(dòng)和心理健康教育。對(duì)入校新生進(jìn)行集體心理講座，對(duì)同一反應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體咨詢或個(gè)體輔導(dǎo)，開展多種形式的心理健康教育宣傳，進(jìn)行新生心理健康狀況測(cè)查。同時(shí)，因?yàn)樾律暮芏鄦?wèn)題與家庭密切相關(guān)，可開設(shè)相應(yīng)的家長(zhǎng)培訓(xùn)班。
五、指導(dǎo)成果
針對(duì)李曉和吳蘭的這一問(wèn)題，我首先告訴他們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，和同學(xué)多交流交流，和老師多談一談，不要把自己封閉起來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流和學(xué)生自身的調(diào)整，他們感覺到心情好了許多；加之我和他們的父母多次交談，告訴他們不要總是問(wèn)孩子的成績(jī)，也不要給孩子太多的壓力，給孩子多一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間，相信孩子能做好。李曉和吳蘭在新的環(huán)境中終于找到了往日學(xué)習(xí)的感覺和自信，在上次期中考試中，李曉考了全班第一，吳蘭也考了物理全班第一，總分全班第三的好成績(jī)。父母?jìng)兌挤浅８吲d。對(duì)于李曉、吳蘭的事情解決了，可能還有許多象李曉、吳蘭這樣的學(xué)生，他們可能也很難一下子就適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，希望學(xué)校能對(duì)新生多進(jìn)行心理咨詢和教育，以便讓學(xué)生能更快、更好的適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮潛能。
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