如何塑造孩子的良好性格（二）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：如何塑造孩子的良好性格（二）
心理案例：李某，男，16歲，現(xiàn)為初三學生
案例問題：李強平時不愿與他人接觸，對周圍的人常有厭煩、戒備的心理。他喜歡獨處，沉默寡言，性格抑郁，過于內(nèi)向。凡事漠不關(guān)心，情感脆弱很怕別人刺傷，把自己禁錮起來，不愿與別人交往。自從2004年，姐姐考上大學之后，他的脾氣更加暴躁，猜疑心加重，做事更加喜歡獨來獨往，表現(xiàn)得與集體生活格格不入，曾經(jīng)幾次產(chǎn)生過不想念書，甚至輕生的念頭。
二、資料收集
1、家庭關(guān)系：父親、母親和一個長李某7歲，現(xiàn)在正上大學的姐姐
2、家庭經(jīng)濟情況：農(nóng)民家庭，父母親常年在外打工，要養(yǎng)家，還要供上大學的女兒。
3、父母教育態(tài)度：因李某有病，學習成績不好，父母偏向李某的姐姐，對李某不聞不問
4興趣：特長書法
5、生活簡史：6歲以前，比較活潑；6歲時，從樓上摔下受傷，從那以后，身體虛弱
三、案例分析
李強原本是個活潑可愛的孩子，據(jù)他父母講，李某在6歲那年，由于不慎從樓上摔到樓下受傷，此后就常常有病，人也開始瘦弱無力，常年臉色蒼白，且有些呆滯。經(jīng)多方求醫(yī)，也不見有什么好的起色。上學后成績也不好。而長李強5歲的姐姐，人長得天生麗質(zhì)，學習成績又好，父母就把愛心逐漸移向姐姐，好吃好喝都會偏向姐姐。姐姐因為父母偏向自己，對弟弟也不那么關(guān)愛。為了解決家中的經(jīng)濟困難，父母倆常年在外打工，對李某關(guān)心很少。由于家人不關(guān)心，李強感到寂寞，沒溫暖，久而久之，就形成了孤僻的性格。2004年暑期，李強姐姐考上大學，父母大為褒獎，而對身體不好，成績不佳的李強既沒有鼓勵之言，也沒有加以開導，看姐姐的得意，對李強又是一次重大的打擊，造成了李強心理的自我封閉，原來內(nèi)向的他，陷入了極度的自卑之中，變得更加寡言少語了。他覺得沒有人同情關(guān)心，沒有理解，自己是世界上最不幸、最痛苦的人。在長期的苦悶中孤獨感不期而至。孤獨的長期積累，無疑是成為孤僻性格的成因。
四、案例指導設想
我國近代教育家夏丐先生曾說過：“沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃聵I(yè)的主旋律，沒有了愛，就沒有了責任感。特別是性格孤僻的學生，他們?nèi)鄙俚那∏∈恰皭邸?。因此，彌補他們?nèi)笔У膼?，是實施教育的有效途徑。針對李某的情況，我對他做了如下的矯治。
1、通過多次家訪，摸清李強的家庭情況、鄰里關(guān)系、了解孩子的心理：與李強的父母交流，讓他們給孩子以溫暖、愛心、關(guān)心和呵護，要面對現(xiàn)實，多與孩子溝通談心，多關(guān)心孩子的學習和生活，多給孩子一份快樂，決不能推卸教育孩子的責任，對孩子間也不能有偏愛，另外，我也和他姐姐溝通，要求她以一個好姐姐的身份，多關(guān)心自己的親弟弟，以自己的好行為去感化弟弟，使弟弟健康成長。
2、加強與李強的交往。孤僻性格的同學要盡量擴大它的交往范圍，幫他多與別人接觸，真誠坦率的把自己交給別人，才能消退孤獨感。
3、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。李強的字寫得漂亮，我就推薦他參加書法興趣小組、讓他從孤獨的小圈子里擺脫出來，投入到廣泛的活動中去。
4、積極鼓勵他參加各種活動。性格孤僻的人，喜歡把自己關(guān)在屋子里，或束縛在單獨的小圈子里，越是這樣，性格就會越來越孤僻。因此，我盡可能鼓勵、推薦他參加各種活動，使他變得愉快起來。
五、案例總結(jié)：經(jīng)過一個學期矯治、引導教育，李強的表現(xiàn)大有改觀，最突出的一點就是他不在形單影只，能主動與同學、老師交流，學習也有了明顯的進步。
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