心理案例：造成孩子自卑的原因
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：造成孩子自卑的原因
一、來(lái)訪者資料：圓圓,女，出生年月：1981年5月
二、心理問題：（1）被試的班主任和任課教師的觀察情況：被試者沉默寡言，常面帶愁容，在班上不合群，人際關(guān)系差。
（2）被試母親觀察的情況：①平常顯得心煩，被父母斥責(zé)后到處說(shuō)自己不被父母疼愛；②經(jīng)常愁眉苦臉，不做家務(wù)活；③不理解年幼的弟弟，心情不好便責(zé)罵弟弟。
（3）與被試個(gè)別談話發(fā)現(xiàn)的情況：
三、來(lái)訪者自述：時(shí)常認(rèn)為父母對(duì)她關(guān)心不夠，以為自己是養(yǎng)女；想一個(gè)人獨(dú)立生活；自卑心理強(qiáng)。
四、案例生活背景：1、家庭關(guān)系：父親：電力局工作，母親：變電站工作；被試12歲初中學(xué)生；弟弟8歲，小學(xué)生。
2、家庭經(jīng)濟(jì)情況：父母均為國(guó)家干部，經(jīng)濟(jì)富裕；
3、父母教育程度：過去父母管教嚴(yán)厲，目前被試逆反心理強(qiáng)；
4、興趣特長(zhǎng)：獨(dú)愛畫畫；
5、生活簡(jiǎn)史：全家長(zhǎng)住本地北原，后因母親工作調(diào)動(dòng)于南原，隨即跟從，且父母工作兩地，父親管教不到，常怨母親嘮叨，致使心煩，曾多次有出走獨(dú)立生活的強(qiáng)烈欲望。
五、社交生活：1、心里常想和老師交談，但到辦公室又欲言又止，不知如何表達(dá)；
2、看到班上的眾多現(xiàn)象心煩，感到不滿，不愿和同學(xué)過多交往，不愿借別人東西。
六、心理診斷結(jié)果：1、智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，智商為85，處中等智力水平；
2、學(xué)業(yè)成績(jī)（略）；
3、個(gè)性測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，被試者有強(qiáng)烈的焦慮情緒，與社會(huì)生活不大協(xié)調(diào)，屬不反省型。且性格較內(nèi)向，缺少體育鍛煉。
七、案例分析：（1）幼年生活：為父母所溺愛，一直長(zhǎng)在父母身邊，養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣。
（2）家庭生活：①父母的情形：父母生活和諧；
②與家人相處生活情形：被試者認(rèn)為父母關(guān)心不夠，一直持有自己是不是養(yǎng)女的態(tài)度，與弟弟不合，任性、一意孤行，多次想從別人的勸告中解脫，但又無(wú)法表達(dá)。
③學(xué)校生活：被試者不愿和班上同學(xué)交往，所交僅有的幾個(gè)朋友與其性格相同，功課和成績(jī)差，在班上無(wú)地位。
八、案例指導(dǎo)建議：（1）閱讀被試基本資料和各項(xiàng)測(cè)試的結(jié)果，以了解其基本情況；
（2）以個(gè)別談話方式，給被試者一個(gè)寬松的環(huán)境，良好的心態(tài)，得以傾談，以便發(fā)現(xiàn)所在；
（3）進(jìn)行家訪，溝通被試與家人的想法與做法。
九、案例指導(dǎo)成果：（1）個(gè)人方面：通過多次談話，被試明白父母對(duì)她愛的表達(dá)，希望自己反??；增強(qiáng)生活自信心；讓被試的同班同學(xué)給予較多的關(guān)懷。
十、家庭方面：1、讓父母多理解孩子，不要把自己的意志強(qiáng)加于孩子，減少?zèng)_突；
2、改變被試者與弟弟的關(guān)系，積極合作，彼此相容。
十一、結(jié)論：1、因被試者從小生活習(xí)慣養(yǎng)成，一時(shí)難以糾正，只要多給予關(guān)懷，耐心教育，會(huì)逐漸改正；
2、因被試智商不高，任課老師對(duì)其要求不宜太高；
3、被試在校仍有兩年時(shí)間，還可觀察，應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行追蹤研究。
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://www.99yu99.com.cn
心理健康網(wǎng)：?http://xmxljg.com
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機(jī)構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號(hào)中關(guān)委大廈1108室
廈門德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)（尊重您的個(gè)人私密，使隱私權(quán)得到充分的保障）
