家務(wù)活鍛煉孩子的勤勞品質(zhì)
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《不可思議的媽媽2》中，5歲的“貼心小暖男”伊萊主動給媽媽當(dāng)小幫廚，兩人合力制作早餐。小朋友毫不含糊地洗生菜、水果。給面包涂芝士時更是手法嫻熟、有條不紊，看樣子在家里沒少幫忙。
這不僅讓節(jié)目中的其他媽媽紛紛稱贊，也讓網(wǎng)友們感嘆：“孩子就是要這樣教呀！”
一、孩子的表現(xiàn)，是家庭教育的結(jié)果
“該不該讓孩子做家務(wù)？”一直是讓家長們糾結(jié)的問題之一。在中國父母養(yǎng)育孩子的過程中，存在著這樣的現(xiàn)狀：
1.高估孩子的學(xué)習(xí)能力，低估孩子的生活能力。
寧波某小學(xué)的老師曾講過這樣一個經(jīng)歷：開學(xué)第一天在食堂吃午飯時，半數(shù)學(xué)生面對盤子里的蝦傻了眼，有的拿起來聞一聞，有的拿起來舔一舔，然后忍痛割愛，望“蝦”興嘆。原來孩子們不是不愛吃，而是不會剝蝦。對于這樣的現(xiàn)象，很多老師早已習(xí)以為常。校長說這個結(jié)果他已經(jīng)很滿意了，因?yàn)樗麆傉{(diào)來的時候，幾乎所有的孩子都不會吃蝦，會剝蝦的孩子數(shù)量是個位數(shù)。
孩子們的生活自理能力如此差，其實(shí)是父母家庭教育的結(jié)果。如果一個6歲的孩子想洗衣服，父母說：“你怎么洗得干凈呀?！比绻粋€五年級孩子想要自己做飯，父母說：“你不能動刀，切到手就麻煩了?！遍L此以往，孩子如何不望“蝦”興嘆？與低估孩子的生活能力相對的，是父母往往高估孩子的學(xué)習(xí)能力。在很多父母眼里，孩子不應(yīng)當(dāng)有不會做的題，如果不會做，“肯定是沒好好想”“上課沒認(rèn)真聽講”。事實(shí)上，手的神經(jīng)與大腦中樞神經(jīng)直接相連，生活能力與學(xué)習(xí)能力是相通的。在生活中讓孩子參與一些自我服務(wù)性的家務(wù)勞動，不僅可以培養(yǎng)孩子的動手能力，也能讓孩子的腦力得到發(fā)展。美國斯坦福大學(xué)教授弗蘭克·威爾遜曾說：“我們是靠動手來區(qū)別不同事物的生物。我們學(xué)習(xí)的很大一部分是來自做事、創(chuàng)造，以及靠我們的雙手去感知。削弱動手的能力會讓大腦感到困惑?！?/span>
2.爸爸當(dāng)甩手掌柜，孩子有樣學(xué)樣。
安東尼·布朗的《朱家故事》中，四口之家里媽媽每天背負(fù)起所有的家務(wù)，忙得像陀螺，可是爸爸和孩子們并沒有伸手幫忙。有一天，擔(dān)起所有重?fù)?dān)的媽媽離家出走了，爸爸和孩子們整個世界就崩塌了。最后，爸爸和孩子們認(rèn)識到自己的錯誤，主動幫媽媽分擔(dān)家務(wù)活。在生活中，爸爸是否承擔(dān)家務(wù)，對孩子表現(xiàn)也存在很大的影響。孩子的眼睛在觀察、耳朵在傾聽、心靈在感受。在兒童發(fā)展心理歷程中，面對困難會更加看重爸爸的反應(yīng)，也會學(xué)習(xí)、模仿爸爸的行為。爸爸主動承擔(dān)家務(wù)，能幫助孩子形成家庭責(zé)任感，也會影響孩子的職業(yè)觀和婚戀觀。
《心理科學(xué)》一項(xiàng)研究表明：父母平等分擔(dān)家務(wù)，有助于女兒克服傳統(tǒng)性別偏見；同時也有助于培養(yǎng)兒子的生活情趣，讓孩子認(rèn)為做家務(wù)并不只是一項(xiàng)勞動，而是一個讓家變得“美好”的過程。
二、注意3點(diǎn)，讓孩子愛上做家務(wù)
沒有哪個孩子天生會做家務(wù)，父母的言傳身教非常重要。真正愛孩子的父母，要舍得“用孩子”。只要時間安排得當(dāng)、分工合理，讓孩子做家務(wù)有益無害。
1.共同參與，寓教于樂
父母共同參與家務(wù)，可以讓孩子在耳濡目染中感受到積極的家庭氛圍、學(xué)到好的生活習(xí)慣。對年幼的孩子來說，游戲就是生活的全部。父母可以引導(dǎo)孩子從趣味活動（游戲）中學(xué)習(xí)做家務(wù)。蒙臺梭利認(rèn)為，孩子能夠從家務(wù)活動中獲得比較、分類、組合、歸納等邏輯性的思維；而自己完成一件事所帶來的成就感，能讓孩子更自信。
2.量力而行，注意安全
各年齡孩子的動作技巧、認(rèn)知程度和體力耐心均不相同。父母要讓孩子做力所能及的事，一面孩子因挫折產(chǎn)生抗拒和畏懼心理。2-3歲的孩子可以安排整理自己的玩具，3-4歲的孩子可以安排飯前擺放碗筷、喂寵物，4-6歲的孩子可以教他疊衣服以及準(zhǔn)備第二天要穿的衣物，7-12歲時可以讓孩子學(xué)做飯、拖地搞衛(wèi)生。在滿足孩子的好奇和學(xué)習(xí)動機(jī)時，安全問題也不容忽視。比如刀等危險物品，要量力而行，并教其正確使用方法以確保安全。保持耐心，多給鼓勵“多容忍、少責(zé)備”，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣是需時間和耐心的，唯有愉快、自主自發(fā)才能達(dá)到教育的效果。無論孩子做得如何，別忘了給予他贊美和鼓勵。
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