李明老師：怎樣讓孩子快樂的成長(zhǎng)？

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：怎樣讓孩子快樂的成長(zhǎng)？

知名心理專家：李明老師

【案例介紹】

李老師您好！想咨詢有關(guān)孩子教育的問題，我有個(gè)兒子現(xiàn)在8歲，比較愛耍小聰明，喜歡驕傲，學(xué)會(huì)的東西不愿意再去復(fù)習(xí)。因?yàn)槲液退麑?duì)兒子寄予厚望，覺得孩子很聰明不能放棄培養(yǎng)，在上幼兒園時(shí)便要求他必須掌握小學(xué)一年級(jí)的課本，背到滾瓜爛熟的程度，這樣才不會(huì)輸給成長(zhǎng)的起跑線。兒子現(xiàn)在讀實(shí)驗(yàn)一年級(jí)，最近發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)很奇怪的行為，就是把所有課本都畫上鉛筆道道，上課不認(rèn)真聽講，三心二意，老師多次反映這個(gè)問題。兒子愛說謊，經(jīng)常滿口答應(yīng)，沒過多久就變卦，也不知道他怎么想的。有次媽媽生病了，讓兒子照顧下媽媽并把家里稍微整理下，打掃下，本來答應(yīng)的好好，結(jié)果媽媽吃藥時(shí)發(fā)現(xiàn)沒熱水，家里的地板上有幾個(gè)核桃（是孩子玩完后，沒有收拾）導(dǎo)致媽媽差點(diǎn)滑倒，氣得我不得不教育他，暴打一頓。最后和家人商量打算把他送去寄宿學(xué)校念書，這樣軍事化管理對(duì)他的成長(zhǎng)或許有幫助。

【案例分析】

為何孩子上課畫畫：因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)那些知識(shí)，所以再重復(fù)學(xué)就會(huì)感到厭煩，我覺得這個(gè)年齡段正常吧，為他升初中做點(diǎn)準(zhǔn)備也好，但不要太對(duì)孩子有不切實(shí)際的要求，如果現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了，以后上初中可能會(huì)壞了學(xué)習(xí)的興趣?？梢宰尯⒆佑幸欢ǖ氖煜ざ?，就這些東西一遍遍重復(fù)學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)聽課了，都熟悉到你們期望到滾瓜爛熟的程度了，等到你真不會(huì)的時(shí)候，習(xí)慣不聽課，到時(shí)候就變得真不會(huì)聽課了，哪怕對(duì)于成人來講，每節(jié)課上課沒有新內(nèi)容，沒必要聽了啊。我覺得這種情況可以和老師商量讓孩子學(xué)點(diǎn)其他的，或者繼續(xù)畫畫，沒什么不可以，但是前提條件是先向老師了解孩子的學(xué)習(xí)掌握狀況怎么樣。

為何孩子謊話連篇：孩子即使做錯(cuò)了，也不要去打他，明明可以好好溝通，不要看不順眼就動(dòng)手，會(huì)傷害你和孩子之間的感情。有沒有想過如果你以這樣的方式教育孩子，那么孩子就會(huì)以說謊態(tài)度來回饋家長(zhǎng)，不敢說實(shí)話，說了更加會(huì)挨打。關(guān)于生活習(xí)慣的問題，是從小沒有培養(yǎng)孩子自主獨(dú)立的生活能力，因?yàn)榧议L(zhǎng)代替了孩子以往做家務(wù)的習(xí)慣，所以孩子不愿意完成。送寄宿不適合你家孩子，如果真這樣操作了，你和孩子之間的關(guān)系變得更加緊迫，孩子封閉自己的內(nèi)心，關(guān)于他的成長(zhǎng)與心理通通無(wú)法參與，難道這樣就是你想要的嗎？

【案例總結(jié)】

對(duì)于孩子教育的總結(jié)：你總說孩子不仔細(xì)、不認(rèn)真、在我看來都是你要求太高了，畢竟他只有8歲，如果孩子如同你想象中那般美好，從出生開始就謹(jǐn)小慎微的活著，那么對(duì)于孩子來說也挺遺憾的。其實(shí)有時(shí)候馬虎點(diǎn)也挺好，至少孩子真正的開心與快樂。最近經(jīng)常能聽到很多家長(zhǎng)向我傾訴自己的孩子不夠優(yōu)秀，讓他們?nèi)绾稳绾尾傩?、痛心、無(wú)奈了。當(dāng)時(shí)我就特別想出本書，如果不是以成功作為最后的基點(diǎn)而是以正常作為基點(diǎn)，我們作為孩子的家長(zhǎng)，將來培養(yǎng)出一個(gè)正常的孩子，會(huì)不會(huì)失去賣點(diǎn)，因?yàn)槲覀円恢睆?qiáng)調(diào)成功，“究竟什么是成功？”這個(gè)問題有時(shí)也會(huì)很困擾著我，我們?yōu)楹尾荒馨岩粋€(gè)正常的孩子打造成一個(gè)不正常的孩子。