如何就走孩子拿錢行為？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：如何就走孩子拿錢行為？
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有一些家長來咨詢孩子偷偷從家里拿錢的事情，從一年級到六年級都有。這種事情家長都很緊張，因為可能會聯(lián)想到“偷”這個敏感字眼。我建議最好不要上升到“偷”的高度，給孩子貼個這樣的標簽反而更難改變，壓力也很大。其實孩子自己可能不把這種行為當做“偷”，有些孔乙己“竊書不算偷”的風范。小時候，很多農(nóng)村的孩子都有過去別人瓜地里順點兒瓜果的經(jīng)歷，回想當年，也不覺得是“偷”。?不過這種行為確實是需要改變的，當然，最好是預(yù)防為主，使孩子壓根兒沒有這樣的念頭。
一、這樣的行為是有原因的
孩子有這樣的行為，往往是有原因的。我們首先要去分析孩子這樣做的原因，去理解孩子，然后采取相應(yīng)的措施去改變，而不是單純?nèi)ソ?。“找原因，想辦法”是我解決孩子行為問題的基本思路比如有個一年級的孩子從家里拿錢，后來媽媽問了，原來是孩子看到同學買東西分給同學，很羨慕，想買了去分給同學。
有個六年級的孩子，平常還是挺老實的。最近放學后常和一些同學去逛逛商店。有一次媽媽發(fā)現(xiàn)他私自從家里拿了五十元錢，媽媽很生氣著急。我建議媽媽先不要去嚴厲責罵孩子，而是先去嘗試理解孩子這樣做的原因，比如可能是一起去商店，同學都買，也分給他，他不買覺得沒面子…….我估計是媽媽平常零用錢控制得比較嚴，孩子的需求得不到滿足，所以迫不得已才這樣做的。媽媽聽了我的建議，等孩子回家后心平氣和地和他交流。媽媽告訴我：“給我的最后答案就像您說的，別的同學都買，而且都買的很多，媽媽不給零花錢，同學給他東西了，他又沒給別人，只好……”
二、如何改變孩子私自拿錢的行為？
前一段時間正好做了一個孩子私自拿錢的長期咨詢案例，效果很好。征得媽媽同意發(fā)表在這里，希望能給大家以啟發(fā)。
這是個二年級的女孩子，平常也比較聽話乖巧。媽媽對孩子的品行舉止管教得比較嚴，沒想到孩子忍不住私自拿錢，而且說謊。最初媽媽嚴格控制孩子吃糖，結(jié)果孩子偷偷吃糖，被媽媽發(fā)現(xiàn)后狠狠地罵了一頓，打了她兩下以示懲戒，并好好講了道理。后來，發(fā)現(xiàn)書包里多了很多花里胡哨與學習無關(guān)的東西，她說謊是如何如何來的，最終在詢問之下承認是從媽媽錢包里私自拿錢買的。媽媽很震驚，打了她的手，讓她記住！她也哭著保證，以后不會再犯了。但是沒過多久，又發(fā)現(xiàn)了來路不明的東西，這次她還是企圖以謊話蒙混過關(guān)，實在是編不下去了，才承認又私自媽媽的錢了。媽媽很生氣，狠狠地罵了她一頓，并且聯(lián)系老師私下和孩子談話，提醒她。
專家分析：很多媽媽都是想通過懲戒的方式改變孩子的行為，有時可能管用，但經(jīng)常不管用。比如這個例子里，媽媽批評、打罵、找老師、讓孩子保證都用過了，就是不管用。而且孩子原來還算是聽話乖巧的。
后來媽媽也反思自己的問題，決定給她設(shè)立零花錢，每個星期給五元錢，然后給她建立了一個小賬本，教給她把每次媽媽給的零花錢和花出去的錢都記下來，零花錢可以自由支配，但是需要告訴媽媽用途。過了幾個月又發(fā)現(xiàn)了私自拿錢！讓媽媽不明白的是，明明她有可以支配的零花錢，為什么還私自拿呢？后來孩子告訴媽媽，她怕花自己的錢，在賬本上記了之后媽媽檢查時會批評她亂花。私自拿媽媽的，花了就花了不用記，媽媽就發(fā)現(xiàn)不了。
專家分析：孩子的想法是可以理解的，根源是媽媽太嚴格，如果按照自己的想法去買東西，可能會被媽媽批評為亂花錢。所以，被逼無奈只能私自拿錢，逃避批評。
媽媽恐嚇了孩子，想利用恐懼而使她不再私自拿錢，孩子真的慌了，最后又一次保證，再也不犯了，如果再犯這樣的錯，她就接受媽媽的懲罰。
但是，才不到十天，又一次發(fā)現(xiàn)她私自拿錢……
媽媽只能堅壁清野，把所有的錢都鎖起來……
專家分析：恐嚇和提防的方法都用了，照樣不管用。
這位媽媽用了所有強力的方法，毫無效果，很無奈地找到了我。
專家建議：媽媽以后不要再使用這些懲罰的方法，孩子的問題行為都是有原因的，要具體分析孩子為什么會私自拿錢，有針對性地去采取措施。我建議媽媽更好地滿足孩子的要求，并且站在孩子的角度去理解她。
過了幾天，媽媽又發(fā)現(xiàn)孩子拿錢了，這次媽媽比較冷靜，問了孩子拿錢的目的，原來是想買兩只漂亮的自動鉛筆，因為以前私自買的已經(jīng)被媽媽繳銷。媽媽：“我不是不讓你用自動鉛筆，而是家里有好多木頭桿兒的鉛筆沒有用完。媽媽已經(jīng)跟爸爸商量好，等現(xiàn)有的木頭鉛筆用完了，就讓你用自動鉛筆”。孩子哭著說，“還有好多呢?？晌覀円院笠娩摴P、圓珠筆了，即使木頭鉛筆用完了也沒法用自動鉛筆了”。媽媽說，“可是現(xiàn)在就開始用自動鉛筆，家里剩下的木頭鉛筆不就全部都浪費了嗎？”她答不上來，但是看著還是很不服氣。后來我們達成協(xié)議，把家里現(xiàn)有的，已經(jīng)用了一半的鉛筆用完就可以用自動鉛筆了，剩下的整支的不再動，找機會送給需要的小朋友。
專家分析：我發(fā)現(xiàn)媽媽很重視品德的培養(yǎng)，比如要節(jié)約不能浪費。這個觀念阻礙了她去滿足孩子使用自動鉛筆的要求。孩子很明白，媽媽雖然答應(yīng)她可以用自動鉛筆，但是以后確實可能沒有多少機會用自動鉛筆了。所以還是沒有滿足孩子的要求。目前的妥協(xié)方案比以前有所改進，但是我覺得可以立刻滿足孩子的要求，馬上就可以使用自動鉛了。
媽媽后來說：我已經(jīng)把自動鉛筆給她了，兩支都給她，她自己想了想，只拿走一支，跟我說，搭配著繼續(xù)用木頭的。我挺感動的，看來我講理孩子也講理啊。
后來媽媽逐漸學會開始滿足孩子的一些要求，但是在這個過程中習慣性思維經(jīng)常會作怪。比如，自動鉛筆知道可以用了，還覺得花哨本子和零食是不應(yīng)該滿足的。我?guī)退鹨环治觯哺嬖V她孩子出現(xiàn)一些反復是正常的，對偶爾出現(xiàn)的反復要寬容。
媽媽后來說：“10月31號時，她跟我要錢說買棒棒糖分給小飯桌的同學們，一起過萬圣節(jié)。我猶豫了下，就答應(yīng)了?？吹贸鏊芤馔庖埠芨吲d。事后我跟小飯桌的阿姨求證過，確實有這么回事?？磥硭龥]有再跟我撒謊。我覺得也挺高興的，先打開她的嘴巴讓她學會提要求，再一步步的教給她如何使用錢吧?！?/span>
專家分析：以前孩子知道提要求也不會得到滿足，甚至被批評，所以，就不敢提要求，只能偷偷拿錢來滿足。媽媽改變之后孩子感受到了，開始提要求了，這就是良好的溝通的開始。
有一次媽媽發(fā)現(xiàn)自己少了十元錢，我也建議媽媽溫和地和孩子交流，媽媽說：是啊，我也發(fā)現(xiàn)我吼的再厲害，只能讓她更沉默，嘴閉的更緊。
媽媽反饋說：維尼老師，我晚上就用您說的方式跟孩子試探了下。孩子很坦然的說，媽媽我沒有動你的錢。后來我們一起找，在我的書桌的一摞紙下面發(fā)現(xiàn)了。我說，真能干，幫我找到啦?？雌饋硭埠芨吲d。晚上她復習完功課，我問“媽媽能不能檢查一下你的書包？”她很痛快的提來給我看，書包里沒有什么私自買的東西。我夸她“很棒！經(jīng)受住媽媽的第一次檢查，看來真的改掉了壞習慣呢”。這次無論是不是她藏的，我覺得都是個進步。即使藏了也沒有偷拿出去買東西。?????逐漸地，孩子進步越來越多。過了一個月，這個問題已經(jīng)徹底解決了。又過了一個月回訪，沒有再出現(xiàn)類似的狀況。
用恐嚇和懲罰沒有解決的問題，用寬容理解和鼓勵，用良好的溝通方式，適當滿足之后逐漸解決了。南風勝于北風??！在這個例子里，表面上是偷偷拿錢的問題，其實是育兒的多方面問題的集中反映啊。需要全方面理念的改變。
這位媽媽看了我的這篇總結(jié)文章后給我留言：“看完文章真是感慨萬千，那段憤怒焦急又無措的日子好像就在眼前，又好像過去了很久。沒錯，我就是文中那個嚴厲的媽媽，當發(fā)現(xiàn)孩子偷偷拿錢又不斷的撒謊時，震驚、暴怒又不解讓我用一個個嚴厲的方法去懲戒她，因為我認為只要有足夠嚴重的教訓才會讓她記住并且不會再犯?？墒聦嵶C明，這非但沒有任何用處，還會讓孩子的嘴巴越閉越緊，溝通的方法越來越少。直到遇到了維尼老師并向其請教，我才愕然發(fā)現(xiàn)原來錯的是我不是孩子！開始我對老師的方法心里有些不以為然——嚴厲的方法都沒有用了，這樣能夠可行嗎？姑且試之。漸漸地我看到了寶貝的變化，我對維尼老師從將信將疑到絕對信服！寶貝真的沒有再偷偷拿過錢，因為她知道，有需要跟媽媽商量是會得到滿足的。正好趕上年底工作忙，我?guī)Чぷ魍砩匣丶易?，寶貝也看到媽媽工作辛苦掙錢不易。這真的比盛怒之下的我吼多少次都管用。事情過去幾個月了，寶貝的表現(xiàn)讓我滿意甚至吃驚。下一步我將逐步恢復她的零花錢，讓她自由支配。???感謝維尼老師的悉心指導，孩子偷拿錢問題的指導、解決過程中，讓我認識到育兒過程中理解、尊重孩子有時比嚴厲的教育更為有效。”??
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