巧妙的教孩子解難題
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：巧妙的教孩子解難題
很多孩子在幼兒園階段，已經(jīng)接觸了許多數(shù)學啟蒙的訓練，思維非?；钴S，在進入小學之后，學習也并不吃力，可是往往到了考試，成績卻呈現(xiàn)較大的分化，很大一部分原因是，沒有正確理解考試里的題目涵義。我們常?？梢月牭郊议L關于孩子讀題的各種抱怨：“這孩子，題目都不好好看！”、“字都認識，就是不好好讀題！”、“我回家給他再讀一次題目他就懂了，也不知道是掌握了還是沒掌握”……那么，我們可以做些什么幫助小朋友們增加識字量、提高閱讀理解能力和數(shù)學語言轉換能力呢？
第一步
選擇圖文結合的繪本，邊聽故事邊理解文字
現(xiàn)階段的小朋友思維過程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象或與TA日常經(jīng)驗很少聯(lián)系的東西。家長們在選擇兒童讀物的時候應留意內(nèi)容是否具體生動、貼近生活，其中故事性強、與生活實際相聯(lián)系、外加一兩句簡單描述的繪本是較好的選擇。另外，現(xiàn)階段小朋友的思維還帶有很大的依賴性和模仿性，獨立而靈活思考問題的能力較差。在小朋友一開始閱讀的時候，爸爸媽媽可以一邊逐字讀給小朋友聽，一邊用手指的動作引導小朋友關注每一個字的字形，同時讀出每一個字的發(fā)音。這樣，小朋友可以在聽故事的過程中，學著把自己聽到的字音和看到的字形一一對應起來。在以后的閱讀中，小朋友能對出現(xiàn)在不同的語言環(huán)境中的同一個字有一定的親切感，才能不斷加深、豐富對該字的理解。
第二步
從聽識階段向口述階段轉變，讓小朋友學會復述
有了一定的文字積累后，我們可以慢慢地將被動式的輸入模式轉化為主動式的輸出模式。在這個階段有3種具體方法可以給大家參考：
1、朗誦法
在識字的后半段，家長們可以嘗試鼓勵小朋友模仿大人正確的讀音將書本內(nèi)容朗誦出來。研究發(fā)現(xiàn)，朗讀圖書是最簡單、最方便的一種指導方法，對兒童早期的閱讀提高具有十分積極的意義。
2、講故事法
朗誦一段時間后，家長可以嘗試讓小朋友脫離書本，用角色扮演或故事描述的方式將情節(jié)、內(nèi)容復述演繹出來。這是在圖書閱讀后較長一段時間內(nèi)進行的延伸學習的方法，對兒童的言語、思維、理解和表達等綜合能力的發(fā)展有很大的促進作用。在我們高斯數(shù)學的課堂上，我們會有口述題訓練的環(huán)節(jié)，也就是讓孩子通過把數(shù)學思路講出來的過程，提升自己的語言能力和思維邏輯能力。
3、討論分析法
討論是家長與孩子一起圍繞同一材料，提出一定問題，進行相關討論的方法。通過雙向互動的探討問題方式，孩子們對閱讀材料能作進一步的分析，將接收的新信息與原有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，由表及里地分析和綜合，擴展了自己的猜測或修正自己的預測，極大地提高孩子們的思維能力。
第三步
數(shù)學文字生活化，生活現(xiàn)象數(shù)學化
有了一定的文字積累，并能正確理解文字含義之后，就需要引導孩子們把文字意思轉變?yōu)閿?shù)學語言了。方法不一，但只要記住數(shù)學來源于生活，那么很多難以理解的數(shù)學問題都可以找到生活中的原型。為了切合孩子們思維的形象性和直觀性，家長們可以把抽象的問題具體化，再慢慢地從具體的事物中抽象出數(shù)學模型來。
1、數(shù)學語言具體化
在數(shù)學學習中，很多問題都來源于生活。在閱讀理解數(shù)學題目時，可以先有意識地引導孩子們創(chuàng)設一些生活情境。比如最為抽象的“圖文算式”，可以結合生活中的情景，將抽象的算式生活化（舉個例子）
【故事描述】呆呆買汽水，橙汁和奇異果汁價格不一樣，如果他買一瓶橙汁和一瓶奇異果汁需要8塊錢，而如果是兩瓶橙汁則需要6塊錢，那如果只買一瓶橙汁多少錢？只買一瓶奇異果汁呢？
講故事能較好地幫助小朋友們擺脫了被動的學習方式，向主動學習方式進階。小學階段小朋友講故事的能力將很大程度影響之后孩子們對組合雜題類型的理解與拓展。
2、生活場景數(shù)學化
學會了將抽象的故事轉化成生活場景之后，我們還可以引導孩子們根據(jù)場景來提出數(shù)學問題。一二年級的小朋友開始表現(xiàn)出較強的獨立性，會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望。這個時候，一些自主性較強的活動能較好地調(diào)動孩子學習的積極性，比如：讓孩子們出題考家長。在一些生活場景中，家長可以有意裝笨，讓孩子們把學到的知識用起來，將生活情境變成數(shù)學問題呈現(xiàn)，這一過程中需要小朋友較多的學科知識積累，嚴謹?shù)乃季S過程和較好的表達能力。長期鍛煉，可以很好地提升小朋友的學科綜合能力。在低年級的數(shù)學學習中，許多因素都會影響學習效果，只有采用多元化的教學方式，綜合地提升孩子的學習能力，才能保證孩子穩(wěn)定的學習效果，最終反映在考試成績上。
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