孩子的責(zé)任感要怎樣培養(yǎng)？
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果果幼兒園每周有一次輪滑課，上課當(dāng)天要帶輪滑鞋。一開始我們告訴他，輪滑鞋如果很重，家長可以幫忙提。但為上課準(zhǔn)備東西，記著當(dāng)天早上帶好是自己的事情，不是家長的義務(wù)。后來我慢慢我就不再提醒他了。
有一天早上，果果到了幼兒園，突然想起來當(dāng)天有輪滑課，但是他忘了帶輪滑鞋。他著急地跟我說：“媽媽，我忘帶輪滑鞋了！第三節(jié)課才用，您快幫我取一下，然后給我送過來吧！”
“果果，我們說過，自己要帶什么東西上課，是自己的事情啊?！?/span>
“我知道，可是我這回真的忘了，媽媽，你就幫我取一次吧?！?/span>
“但媽媽現(xiàn)在要去辦自己的事情，上班也不能遲到啊?！?/span>
果果失望地看著我，垂頭喪氣地向校門走去。
后來，幼兒園老師告訴我，當(dāng)天果果因?yàn)闆]帶輪滑鞋沒法上課，只能站在操場邊看著其他同學(xué)滑。
很多家長因?yàn)閻酆⒆泳吞幪幪婧⒆影k。其實(shí)，對(duì)于孩子的愛可以體現(xiàn)在很多的方面，但是孩子自己能做的事情就要注意不要插手，否則“自己的事情自己做”就僅僅停留在了口頭上。家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，這不可避免地在某些時(shí)候要表現(xiàn)得對(duì)孩子不那么熱情甚至有些狠心冷漠。雖然這樣的舉動(dòng)會(huì)在一定程度上疏遠(yuǎn)和孩子的關(guān)系，但是只有讓孩子體驗(yàn)到孤立無援的感覺，他才會(huì)懂得獨(dú)立的意義。
為了減少這樣的方式對(duì)于親子關(guān)系帶來的損傷，我通常會(huì)在事后積極主動(dòng)地和果果溝通。這種溝通是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，而不是居高臨下地說教，讓果果遵守。要調(diào)動(dòng)孩子換位思考的能力，這樣才能讓孩子懂得家長的想法，才有可能去體諒家長。誠然這種做法會(huì)讓孩子對(duì)家長變得冷漠，這時(shí)候就需要在其他方面多給孩子愛，這也是需要注意的地方。
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