孩子哪些事，父母不要管（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子哪些事，父母不要管（下）
不是說“分享是一種美德”嗎?難道這也不該管?
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真相
其實，別誤會你家娃了。他真不是“自私”，只是“自我”在成長。一歲前，寶寶會把自己和媽媽視為同一個個體，當(dāng)他漸漸感到“我”的存在，就會通過占有屬于自己的東西來區(qū)分自己和他人。
強迫孩子分享，只會破壞孩子正在形成的“物權(quán)意識”，以后他可能很容易就把自己的東西讓給別人，或者常常會通過“搶奪”的方式去拿別人的東西。
媽媽應(yīng)該怎么做?
不要譴責(zé)孩子的行為，也不要強迫他們分享，多滿足他的愿望，能幫助他建構(gòu)自我。
一般來說，孩子在3歲后會慢慢懂得分享的這個概念。此時，我們可以多和孩子灌輸分享的意義，讓孩子明白分享不等于失去，分享出去的玩具都是還能要回來的。
6、愛玩水，不要管!
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孩子從中得到的樂趣太多了
隨著孩子長大，你會發(fā)現(xiàn)他無水不歡，喜歡背著你偷偷打開水龍頭，洗澡時不停地用雙手撲通戲水，喝水時搖晃著水杯……絕大多數(shù)媽媽覺得，應(yīng)該制止孩子玩水，不然孩子因此感冒著涼了怎么辦?
真相
水在孩子的眼里，是自然界最神奇的東西：可以流動，用手去抓它，它卻悄悄地從指縫中溜走了;還能讓玩具漂浮在上面，也可以讓沉甸甸的東西沉在水底……
孩子在玩水的過程中，還能感知不同的溫度、不同物質(zhì)的形態(tài)。聽覺、觸覺、視覺都得到了不同程度的刺激。水有無窮無盡的玩法，遠比那些只會發(fā)出一種聲音、或者一按就跳一下的玩具有趣多了。
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媽媽應(yīng)該怎么做?
如果擔(dān)心孩子著涼或是他把房子弄濕，那就主動給孩子安排玩水游戲，如出門打水槍、澡盆游戲等，讓孩子在你的可控制范圍內(nèi)玩水，降低他的破壞力!
記住玩完水后及時給孩子擦干身子和頭發(fā)，換上干凈的衣服就OK了。
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7、亂涂亂畫，不要管!
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你該慶幸孩子有這個興趣
媽媽還會發(fā)現(xiàn)，只要孩子手中有一支筆，他就會信手涂鴉，管它是墻上、地上、還是桌布上，一概不理，只顧盡情揮灑手中的筆。而媽媽看到滿屋子的“外星文”后又要犯難了，難道任由著孩子亂涂亂畫?
真相
孩子愛涂鴉，說明他想象力豐富，動手能力強。千萬別以為孩子不過是亂畫一通，其實一個三角形、一個圈圈，或許就是他們眼中的小鳥、小汽車、小城堡，甚至是爸爸媽媽，只是這些想象你可能根本無法理解。
如果粗暴地阻止孩子的這種行為，會讓孩子漸漸不愿畫畫，還有的孩子會故意和父母做對，在墻上留下自己的“大作”，引起父母的暴怒。
媽媽應(yīng)該怎么做?
不要阻止，但可以告訴孩子“你在紙上或畫板上畫，媽媽會更開心”;還可以把畫筆換成可以水洗或者容易抹掉的顏料，在孩子“創(chuàng)作”后及時清洗干凈;或者，干脆在家里的墻面上貼上一塊足夠大的黑板貼紙(一種很像黑板的墻紙)，滿足孩子的畫畫需求。
實在無法阻止，那就放寬心讓孩子畫吧!哪個有小孩的人家沒有幾面臟兮兮的墻壁呢?等孩子再長大點了，再給孩子規(guī)定可畫的范圍，漸漸戒掉在墻上作畫的習(xí)慣。
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8、戀物，不要管!
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安撫物是孩子最貼心的好朋友
有些媽媽還會發(fā)現(xiàn)自家寶寶有“戀物傾向”，這個物體可能是一個毛絨玩具、小被子、小毛巾，甚至一件衣服。特別是孩子睡覺前，這些小東西就顯得特別重要，沒有就會哭得渾天暗地，怎么哄都不管用!
這算是“怪現(xiàn)象”嗎?要不要管?
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真相
寶寶對物品依戀的傾向，并非“戀物癖”，是安全感的補充，而非興奮感，因此并不等同于“戀物癖”。刻意讓孩子和自己的安撫物分離，會給孩子帶來非常多的焦慮和不安，比如晚上會睡得不好，甚至?xí)兊锰貏e愛哭、愛發(fā)脾氣等。
媽媽應(yīng)該怎么做?
尊重孩子對安撫物的依賴，同時要多給孩子高質(zhì)量的陪伴。安撫物的存在，歸根究底代表的是父母的關(guān)愛及安全感。
此外，父母平時可以多留心，發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的東西，然后用它們來替代依安撫物，慢慢轉(zhuǎn)移孩子的注意力，孩子就不會對一件物品過于依戀了。
9、亂拆東西，不要管!
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孩子多點創(chuàng)造力是好事
兩歲左右，孩子還會發(fā)展出一種“新技能”，那就是喜歡把自己的玩具、家里的遙控器等物品拆開，看看里面到底有什么。悲劇的是，孩子只負責(zé)拆，不負責(zé)裝，看到滿地的小碎零件，哪個當(dāng)媽的還能淡定?
真相
愛拆東西的孩子，通常好奇心很強、行動力也很強，此外這類孩子一般做事也比較有耐心，注意力也更集中，而且因為拼裝玩具需要腦、手、眼配合，孩子的動手能力和協(xié)調(diào)能力也能大大地提高。
媽媽應(yīng)該怎么做?
可以給孩子提供一些可以拼裝、拆卸的玩具，如可拼裝小汽車、積木、插塑等，滿足他們的“破壞欲”。如果孩子拆了某件玩具，還可以引導(dǎo)孩子一起組裝，和孩子分工合作。這對他的觀察力、認知能力以及探索興趣等都非常有益。
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