孩子內(nèi)向是否性格有問題？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子內(nèi)向是否性格有問題？
自我效能感不僅會影響孩子的行為，還會影響孩子的個性發(fā)展，自我效能感高有助于提升孩子的自我期望值與自尊心，讓孩子感到愉快，樂于接納自己，善于與人交往，從而形成健全的自我意識。
對于幼兒來說，他們還無法形成正確且穩(wěn)定的自我評價，家長及老師對幼兒的評價會直接影響他們對自我的認知，而自我效能感是在后天的環(huán)境與教育中形成的，沒有哪個孩子天生就是自我效能感低，因此，我們在教育孩子時，要有意識地提高孩子的自我效能感，讓他們逐漸對自己有一個正確的認知與評價。
1.多讓孩子嘗試，給他體驗成功的機會
孩子親歷的成敗經(jīng)驗對自我效能感的形成影響最大。成功的經(jīng)驗可以提高自我效能感，增強孩子的信心，相反，屢次失敗會降低對自己能力的評估，降低孩子的信心。
昨天，有一個寶媽和我談到她的女兒，她講了這樣一件事，她女兒非常害怕蜘蛛網(wǎng)，看到家里某個角落里有蜘蛛網(wǎng)，孩子就會很驚慌。這個女孩已經(jīng)8歲了，為何對蜘蛛網(wǎng)這么恐懼呢？
女孩從小由奶奶帶大，奶奶擔(dān)心孩子磕碰，也擔(dān)心孩子因為不講衛(wèi)生而生病，所以，對孩子的控制比較多。孩子第一次伸手想去摸蜘蛛網(wǎng)時，奶奶立馬嚴肅地警告孩子，“你摸吧，蜘蛛出來咬你！”
對于一個剛剛蹣跚學(xué)步的孩子來說，她是無法明白蜘蛛是什么東西的，但他從奶奶故作緊張、恐懼的表情上，知道蜘蛛肯定不是什么好東西，一定很可怕。
反復(fù)幾次之后，孩子就害怕蜘蛛網(wǎng)了，因為這樣的控制遍布在生活的每個角落，最終導(dǎo)致這個孩子特別膽小，看到外面有人牽著狗繩溜一只很小的狗，孩子也會嚇得臉色煞白，在上學(xué)的路上遇到同學(xué)、熟人從來不說話，別人與她打招呼，她低著頭走過，就像沒聽見。
這個女孩自我效能感低就與家庭成長環(huán)境有關(guān)，她很少體會什么是成功，什么事情自己可以去掌控，更多的時候她感受到的是家長對自己的否定，“這個別碰”“你不會弄”“你老實一點，不然把腿摔斷了?！?/span>
信心來自哪里？來自孩子一次次成功經(jīng)驗的積累，每成功一次，孩子就覺得我行，我可以。還記得寶寶邁出的第一步嗎？孩子是不是緊張中帶著小興奮呢？這就是一次非常成功的體驗。
2.孩子失敗時，家長別落井下石，讓孩子看到積極的一面
孩子摔了一跤，疼得直哭，“怎么那么笨，走路都摔跤，沒長眼睛??！”
考試沒考好，孩子很難過，“你難過什么??？這是你自己考出來的成績，你就這水平有什么好難過的?！?/span>
孩子參加歌詠比賽，沒有拿到一個好名詞， “你和***一起上課，人家怎么唱得那么好？”
以上這些話語中都透露出這樣一個信息——你笨，不如別人。孩子遭遇失敗時，他本能地就會質(zhì)疑自己的能力，父母如此評價，更加堅定了孩子的看法——我很笨，從而導(dǎo)致孩子自我效能感的降低。
遇到這種情況，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子認識到事情積極的一面，其目的是淡化失敗的經(jīng)驗，降低它對孩子的不利影響。
3.讓他在小伙伴那里找到自信
我第一次帶二寶去玩滑梯，二寶不敢從滑梯上面往下滑，其實他非常想去做，可他缺少那么一點自信與勇氣，于是，我就讓他站在一旁看和他同齡的孩子是如何做的。
“你看，樂樂都滑下來了，他好勇敢??！”慢慢地，二寶也躍躍欲試了，當(dāng)他第一次從滑梯上面安全地滑下來時，非常興奮，信心大增。
如果孩子不敢做某件事，我們可以讓孩子從同齡人那里找到替代性經(jīng)驗，他會覺得“他可以，我也可以”，但需要注意的是，尋找的對象要與孩子的情況差不多，不能兩者太懸殊，比如，讓妹妹與年齡相差較大的姐姐比，這會讓孩子會更加沒有自信。
孩子是一株幼苗，要長大不僅需要物質(zhì)上的營養(yǎng)，更需要心靈的澆灌，才能成為一個陽光、積極、強大的人。
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