對(duì)孩子，再多一點(diǎn)耐心（上）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：對(duì)孩子，再多一點(diǎn)耐心（上）
1.新的一年，很多人都懷揣著希望，邁向新的旅途。
然而在新年第一天，卻有人選擇早早結(jié)束了自己的生命。1月1日，河南理工大學(xué)的22歲女生小苗，在宿舍用自縊的方式，告別了這個(gè)世界。據(jù)小苗父母反應(yīng)，小苗自殺是因?yàn)樗霸谒奚徇`規(guī)使用大功率電器，引發(fā)嚴(yán)重火災(zāi)，被學(xué)校處分，扣發(fā)學(xué)位證。小苗在留下的遺書(shū)中也說(shuō)，選擇自殺是因?yàn)椤笆懿涣酥車(chē)靶Φ哪抗狻?。這讓人想起了最近發(fā)生了另外一則新聞。就在小苗自殺的同一天，四川一位大三女學(xué)生因?yàn)榭荚噳毫Υ?，和母親吵了一架后，居然臥軌自殺，幸好被民警及時(shí)發(fā)現(xiàn)，挽救了生命。
這些事情，讓人不禁感慨，這些孩子，怎么如此輕易地就放棄了自己的大好人生？
小苗的家人朋友說(shuō)，小苗是學(xué)生會(huì)辦公室主任、主席團(tuán)成員，過(guò)了英語(yǔ)6級(jí)，考取了教師資格證，還曾經(jīng)將自己5000元的獎(jiǎng)學(xué)金無(wú)私地讓給了家庭困難的同學(xué)。
如此優(yōu)秀的孩子，為何面對(duì)人生中的挫折，卻不堪一擊呢？
我必須把事情做好，得到贊賞；別人必須喜歡我，必須對(duì)我好，對(duì)我公平；世上的事情必須是容易的，一切都要如我所料。否則我就是糟糕的、失敗的。小苗或許覺(jué)得，我之前的人生是如此的完美、優(yōu)秀，今后也將如我所想，一直順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈呦氯?。然而現(xiàn)在我被學(xué)校處分，被扣發(fā)了學(xué)位證，我的人生已經(jīng)失敗了。然而事實(shí)是：人生其實(shí)很長(zhǎng)，未來(lái)總是充滿(mǎn)了未知，一時(shí)失意不可能一輩子失意，我們需要教會(huì)孩子：對(duì)人生多一些耐心。
2.之前有一段很火的畢業(yè)致辭，演講人是美國(guó)的首席大法官羅伯茨。
別人在畢業(yè)致辭里，都會(huì)給予畢業(yè)生美好祝福。羅伯茨卻在自己兒子的畢業(yè)典禮上說(shuō)：“我希望你們不幸，失敗，孤獨(dú)……”雖然語(yǔ)出驚人，其實(shí)充滿(mǎn)了作為父親對(duì)孩子最真誠(chéng)的期待。
為什么他希望自己的孩子經(jīng)受如此多的“考驗(yàn)”？
在發(fā)展心理學(xué)上，孩子對(duì)挫折的抵抗力，并非是生來(lái)就有的。只有不斷接受不幸的“刺激”，從父母處得到鼓勵(lì)的“反饋”，孩子才能一步步培養(yǎng)起自己的抗挫力，形成對(duì)人生的耐心。然而，遺憾的是，很多父母最不看重的，就是培養(yǎng)孩子的抗挫力。他們太害怕孩子失敗了，他們每時(shí)每刻都在想著如何讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。從幼兒園開(kāi)始，就報(bào)很多輔導(dǎo)班，讓孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)、才藝。而這些，其實(shí)根本不是最重要的。很多所謂“輸在起跑線(xiàn)”，或許只是幾百個(gè)單詞的差距。年少時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)千，會(huì)很多奧數(shù)解題方法，可以稱(chēng)作“神童”，然而到了中學(xué)、大學(xué)，這點(diǎn)差距又算什么呢？并非是說(shuō)知識(shí)不重要，然而只有知識(shí)上的充盈，卻缺乏精神上的韌性，只會(huì)給人錯(cuò)覺(jué)：我的人生很優(yōu)秀，今后也將繼續(xù)下去，不可能出錯(cuò)。然而，“失望”和“求而不得”才是人生的常態(tài)。運(yùn)氣一直很好的“錦鯉”，屈指可數(shù)。就像猶太人的《塔木德經(jīng)》所說(shuō)：“人的眼睛是由黑白兩部分組成的，為什么只有黑的部分才能看見(jiàn)東西呢？那是因?yàn)槿吮仨毻高^(guò)黑暗才能看見(jiàn)光明?！睕](méi)有人的人生不會(huì)遇到點(diǎn)挫折，成長(zhǎng)就是一個(gè)理想化破滅的過(guò)程，比起學(xué)習(xí)其他知識(shí)，更早地學(xué)會(huì)面對(duì)“失望”，才是真正讓孩子收益終生的。自殺的悲劇，也許就能得以避免。
3.所謂“對(duì)人生要有耐心”、“面對(duì)失敗要有一定抗挫力”，還得靠父母培養(yǎng)。
這需要父母主動(dòng)地讓孩子在“挫折刺激”和“鼓勵(lì)反饋”中不斷循環(huán)，一步步成長(zhǎng)起來(lái)。我認(rèn)識(shí)有個(gè)學(xué)生小D，他小學(xué)的時(shí)候在班上常常排名倒數(shù)，初中在我班上也不過(guò)是中游水平。體形從小就比較胖，到了初中已經(jīng)有奔著180斤去的苗頭。從小不受人待見(jiàn)，遭受嘲笑的眼光，早已是家常便飯。然而兩年前高考，他竟考取了北京郵電大學(xué)，而今已經(jīng)準(zhǔn)備赴美交換留學(xué)。他說(shuō)，對(duì)他影響最大的，其實(shí)是他的父親。
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