父母包辦影響孩子創(chuàng)造力
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：父母包辦影響孩子創(chuàng)造力
甘心為孩子當(dāng)牛做馬，是許多中國(guó)家長(zhǎng)面對(duì)孩子成長(zhǎng)的一種現(xiàn)象，比如我的父母在對(duì)待我弟弟的教養(yǎng)上，在我看來(lái)就是非常失敗的案例。弟弟小我9歲，如今也是剛剛結(jié)婚20幾歲的大人了，但是我不得不說(shuō)，他從出生到現(xiàn)在所出現(xiàn)的問(wèn)題，完全是因?yàn)槲腋改溉痰牟环攀炙斐傻摹?/p>
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，是需要心理承受能力培養(yǎng)的。因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程，會(huì)面對(duì)各種壓力，情感的壓力，學(xué)業(yè)的壓力等，如果父母為孩子做牛做馬，不讓孩子去面對(duì)能面對(duì)的情感，不讓孩子去承擔(dān)能承擔(dān)的責(zé)任，不讓孩子去歷練，孩子由于缺少鍛練而心理承受能力不足。我弟弟就是如此，父母無(wú)條件的去滿足他的需求，遇到各種困難不讓他去面對(duì)，而是兩個(gè)人迎難而上的幫他解決，他只要在父母的身后坐享其成。雖然我多次的批評(píng)父母這種抓住不放的愛(ài)護(hù)，會(huì)讓他喪失了面對(duì)社會(huì)，面對(duì)生活的獨(dú)立能力，但是父母習(xí)慣性的當(dāng)牛做馬心理，是很難改變了。我更希望弟弟能夠在生活中有獨(dú)擋一面的能力，父母不再的時(shí)候，還會(huì)這般悠然自得的過(guò)日子嗎？會(huì)體察生活細(xì)節(jié)中待人接物的那些規(guī)則嗎？承受挫折后會(huì)自己調(diào)節(jié)情緒嗎？
由此我總結(jié)出，父母這種對(duì)待孩子的方式，會(huì)導(dǎo)致孩子缺失創(chuàng)造能力。從小孩子創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，除了學(xué)習(xí)方面獲得，在生活中培養(yǎng)創(chuàng)造力也是一個(gè)重要方面。在生活中，孩子能解決的問(wèn)題，讓孩子去解決，給孩子一個(gè)探索成長(zhǎng)的空間，給孩子一個(gè)思考成長(zhǎng)的空間，給孩子一個(gè)面對(duì)困境解惑的空間。在孩子面對(duì)這個(gè)空間的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)欣賞孩子的點(diǎn)滴成功，鼓勵(lì)孩子勇于面對(duì)，給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和必要的幫助，讓孩子去摸爬混打，去研究探索，這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，才是孩子最需要的。創(chuàng)造力，是需要孩子在歷煉中獲得，在歷煉中激活。對(duì)待小一些的孩子中，比如她想自己去洗衣服，一定要鼓勵(lì)她，而不是自己代勞；又或者，給孩子接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子超市購(gòu)物后自己去結(jié)算；出門在外你在旁邊可以讓孩子自己熟悉購(gòu)車票等生活細(xì)節(jié)。讓孩子能夠有自己思考解決事情的能力是需要從小培養(yǎng)的。我記得我小得時(shí)候，爸爸對(duì)我在這方面的教育還是很到位的，從我?guī)讱q開始，每次出門買火車票，爸爸都會(huì)在旁邊指導(dǎo)我，只是對(duì)于弟弟他為什么不堅(jiān)持自己的想法了呢？我非常的不明白！
父母做牛做馬，培養(yǎng)出來(lái)的孩子容易形成刻板思維，這種思維一方面缺失彈性；另一方面缺少創(chuàng)造力，缺少突破的能力。自然界中的獅子、老虎等猛獸，在孩子還是幼兒的時(shí)候，就讓孩子學(xué)習(xí)捕獵游戲，讓幾只幼兒在一起追逐、滾打、摔跤等，當(dāng)幼兒稍大后，就帶領(lǐng)幼兒圍捕其他動(dòng)物。我們?nèi)祟惿鐣?huì)，有些條件優(yōu)越的家長(zhǎng)，往往把孩子圈養(yǎng)起來(lái)，保護(hù)起來(lái)，擔(dān)心孩子受苦受累，不讓孩子去承擔(dān)責(zé)任，不讓孩子去面對(duì)困難，而自己甘愿當(dāng)牛當(dāng)馬，為孩子承擔(dān)一切責(zé)任，在某個(gè)角度看去，父母是關(guān)愛(ài)孩子，其實(shí)，這是父母剝奪孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。孩子的創(chuàng)造力來(lái)此于成長(zhǎng)的體驗(yàn)，來(lái)此于成長(zhǎng)過(guò)程中日積月累的經(jīng)驗(yàn)積累，來(lái)此于生活探索過(guò)程中留下的思路，這些累積在孩子心靈世界里的東西，是激發(fā)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。有了這種能力，在以后長(zhǎng)大成人的時(shí)候，才能夠明確自己的社會(huì)定位，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
父母為孩子做牛做馬，不適合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子教育的需要。父母做牛做馬，孩子會(huì)被剝奪成長(zhǎng)過(guò)程的歷煉，會(huì)缺少成長(zhǎng)過(guò)程中那一份動(dòng)人心魄的探索過(guò)程。誰(shuí)也不希望自己培養(yǎng)的孩子懶惰自私，性格怪癖，不能體察父母的苦心，把一切都當(dāng)作應(yīng)該的吧！因此我在此提出，有智慧的父母，是懂得教育過(guò)程的父母。剝奪孩子探索的過(guò)程，是埋沒(méi)孩子創(chuàng)造力的過(guò)程。
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