父母以愛(ài)的名義摧毀孩子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：教育女兒的錯(cuò)誤觀念
大人的童年經(jīng)歷過(guò)什么樣的體驗(yàn)，很容易把這種感受強(qiáng)加到孩子身上。
說(shuō)“強(qiáng)加”有一些殘忍，卻非?？陀^。
經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到爺爺奶奶們帶孩子，總把幾個(gè)月大的嬰兒里三層外三層，裹的像個(gè)巨大的蠶蛹。春光明媚的季節(jié)里，孩子真的冷嗎？奶奶們說(shuō)：“小孩子受不住凍的，別看這個(gè)暖和天，風(fēng)一吹就會(huì)生病，感冒的就不得了了?！?/span>
奶奶們小時(shí)候那個(gè)年代衣不遮體屋不遮冷，對(duì)于寒冷的感受太過(guò)深刻。這種對(duì)于“寒冷”的理解，同樣沿襲到了孫子孫女的身上。事實(shí)是，溫暖的天氣里嬰兒需要穿那么多嗎？孩子們的處境真的像她們以為的那樣嗎？
在處處保護(hù)孩子的同時(shí)，其實(shí)是在內(nèi)心深處保護(hù)自己兒時(shí)的需求。又習(xí)慣性的把自己的感受強(qiáng)加到孩子的身上，以為那就是孩子的真實(shí)感受。這樣做的后果就是，孩子在父母強(qiáng)大不可逆的影響下，不從自己身上認(rèn)識(shí)自己，而從別人對(duì)自己的定義中尋找答案，最終自然而然的迷失了自己。在此后的一生中，她將要用漫長(zhǎng)的時(shí)間去糾正錯(cuò)誤的自我認(rèn)知，尋找迷失了的自我。
我們常常不自覺(jué)的以為，自己的想法就是孩子的想法。潛意識(shí)里認(rèn)為“我是對(duì)她好”，所以我?guī)退龅倪x擇，我為她做任何事都是正確的。實(shí)際上，這樣愛(ài)孩子的背后，是不由分說(shuō)的剝奪了她自主選擇的機(jī)會(huì)。替她做選擇，剝奪了她選擇的機(jī)會(huì)？當(dāng)然，事情不是這么簡(jiǎn)單。我們不僅僅是一味的按照自己的意愿來(lái)為她選擇薯片，同時(shí)，又對(duì)她“明明想要烤肉味”的真實(shí)感受視而不見(jiàn)！是真的視而不見(jiàn)。我們利用自己愛(ài)孩子的借口和理由，替她做了多少她并不需要的糟糕的選擇啊。再回頭看，多么可怕的、被蒙蔽的、自圓其說(shuō)的養(yǎng)孩子的邏輯。愛(ài)孩子，就像一個(gè)溫柔的陷阱。溺愛(ài)孩子的大人，表面上披著“一切為了孩子”的外衣，實(shí)際上卻是在滿足自己的需要。
而這種愛(ài)孩子的行為，卻以“愛(ài)的名義”變得仿佛不可指責(zé)。孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我常常壓制住自己想要上前指導(dǎo)一番的欲望。因?yàn)槲衣吹们宄?，父母之所以喜歡為孩子做決定，實(shí)際上是在尋求一種存在感，而證明自己的價(jià)值。這樣的一種“喜歡替孩子做選擇”的養(yǎng)孩子理念，養(yǎng)出了無(wú)數(shù)個(gè)父母愿望的復(fù)制品，養(yǎng)出了滿足父母自私需求的衍生品，而那個(gè)新生的、獨(dú)立的“人”呢？將來(lái)等到孩子十幾歲長(zhǎng)成一個(gè)被動(dòng)的，懦弱的，不敢表達(dá)內(nèi)心想法的半成品之后，再來(lái)頭疼孩子的性格問(wèn)題，晚了。
都說(shuō)十幾歲的孩子正是青春叛逆期，所以做出點(diǎn)過(guò)火的，自私的，叛逆的事情是正常的，父母一邊頭疼孩子的教育問(wèn)題，一邊又拿“青春叛逆期”來(lái)安慰自己。孩子之所以成長(zhǎng)的不健康，根本原因都是早些年親手種下的根啊。而將來(lái)結(jié)下的苦果，還得孩子自己親自去品嘗。
前幾天看了《冰雪奇緣》，對(duì)一個(gè)母親和孩子的對(duì)話記憶猶新。母親要給孩子穿上一件孩子認(rèn)為很丑的外套，孩子拒絕穿：“我為什么非要穿這個(gè)？”母親說(shuō)：“因?yàn)榻裉炫跻用?。”孩子說(shuō)：“可那又不是我的錯(cuò)?！?/span>
最后，在孩子極其反對(duì)的情況下，母親堅(jiān)決的給孩子套上了那件衣服。孩子的天真讓我莞爾一笑，但是這個(gè)“蠻橫強(qiáng)大的母親不由分說(shuō)的拉著一個(gè)不愿服輸卻無(wú)奈服從的弱小的孩子”的鏡頭卻讓我內(nèi)心受到?jīng)_擊。劇中的母親是不是對(duì)孩子的真實(shí)感受視而不見(jiàn)？她在逼迫孩子屈服的同時(shí)，滿足了自己內(nèi)心的需要。
這是多么自私的一種愛(ài)啊，有多少父母在孩子小時(shí)候小到穿衣服扣幾顆扣子，大到選擇上哪個(gè)興趣班，孩子長(zhǎng)大后在選擇對(duì)象時(shí)，選擇工作時(shí)，選擇前途時(shí)，無(wú)底線的去干涉。有多少父母在刻意的按照自己的意圖來(lái)塑造孩子，含辛茹苦的說(shuō)：“我是在為你好?！?，從來(lái)不會(huì)也不懂得尊重孩子真實(shí)的意愿。
《死亡詩(shī)社》中，十七歲的高材生尼爾熱愛(ài)表演，在父親強(qiáng)烈的反對(duì)下隱藏自己的真實(shí)想法，因?yàn)樗辉敢庾尭赣H對(duì)自己失望。在唯一一次也是最后一次演出大獲成功后，嚴(yán)厲的父親將他帶回家并強(qiáng)行決定第二天讓其轉(zhuǎn)學(xué)。
尼爾從小到大一直活在父母的愿望中，活在父母為自己編織的未來(lái)規(guī)劃中，即便是在極其痛苦中仍舊無(wú)法對(duì)父親傾訴內(nèi)心真實(shí)的想法，當(dāng)晚在痛苦的折磨下選擇結(jié)束自己短暫的生命。
尼爾之所以自殺，是因?yàn)樗麑?duì)生命無(wú)望。
他從生下來(lái)那一刻起，就失去了對(duì)自己生命的選擇權(quán)和探索權(quán)?；钪谒麃?lái)說(shuō)，不過(guò)是父母手中的一枚棋子。他的父親愛(ài)他嗎？當(dāng)然很愛(ài)。但是，有多少孩子的一生都是這樣被“父母之愛(ài)”斷送的。
父母總喜歡扮演救世主的角色，讓孩子在自己的保護(hù)傘下安然無(wú)恙的長(zhǎng)大。而在這樣的一種俯視孩子的姿態(tài)下，子如何能夠一往無(wú)前的向前沖呢？她知道拋開掉父母的大傘后，外面都是狂風(fēng)暴雨。這樣的孩子在受保護(hù)的狀態(tài)下成長(zhǎng)，將來(lái)無(wú)一例外選擇逃避現(xiàn)實(shí)。常常會(huì)聽到身邊的很多母親這樣講：“我知道這樣愛(ài)孩子不好，但實(shí)在太愛(ài)孩子了?！?/span>
什么是真愛(ài)？也許這是一個(gè)無(wú)解的命題。
但是不要把自己內(nèi)心的需要強(qiáng)加到孩子身上，不要以愛(ài)的名義摧毀孩子的感受，不要過(guò)度操縱她的生命選擇——這是身為父母的責(zé)任。即便是暫時(shí)被蒙蔽也沒(méi)有關(guān)系，重要的是找到問(wèn)題的根源。沒(méi)有人教給我們?nèi)绾巫鲆幻细竦母改福绾稳ケ磉_(dá)愛(ài)？如何去正確的給予愛(ài)？如何讓孩子健康正常的長(zhǎng)大？教育孩子的漫長(zhǎng)之路從來(lái)沒(méi)有盡頭，也只有在失敗之后才會(huì)反思是不是錯(cuò)了。養(yǎng)孩子正確的一種姿態(tài)，應(yīng)該是蹲下來(lái)和她一起并肩看世界。看著她去走自己的路，即便踉踉蹌蹌受了傷又有什么關(guān)系？她只有在自己的世界里證明自己的力量，才能有信心在更大的世界里證明自己。
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