“拼爹拼媽”究竟拼的是什么（上）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：“拼爹拼媽”究竟拼的是什么（上）
“ 即使，但我們可能是的確最焦慮的一代父母。當(dāng)然我們可以焦慮。焦慮不丟人！ 但焦慮的同時(shí)，我們需要思考焦慮的背后是什么？父母的焦慮應(yīng)該誰(shuí)來(lái)買單？而孩子真正要“贏”的又是什么？”雖然不愿意承認(rèn)，但我們很可能是最焦慮的一代父母?，F(xiàn)如今，打開(kāi)微博、微信，談到育兒，滿屏都是各種焦慮~再談到教育，滿滿的焦慮感更是隔著屏幕就嚇退了好多沒(méi)孩子的人~~
本來(lái)想寫(xiě)一寫(xiě)如何做不焦慮父母，但下筆發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)二胎媽媽，我竟然不能說(shuō)服自己。我突然意識(shí)到，如果有一天我們不再為孩子焦慮了，可能我們會(huì)更焦慮。從幼兒園的挑選到大學(xué)專業(yè)的選擇，從學(xué)區(qū)房的買賣到輔導(dǎo)班的甄別，我們這代父母說(shuō)實(shí)話，真的比上一代要焦慮得多。但這不怪我們。社會(huì)主流價(jià)值觀對(duì)我們這代父母的要求似乎格外地高要有事業(yè)，要兼顧家庭，不能喪偶式育兒；要關(guān)注孩子的心理健康，要情緒穩(wěn)定，要戒吼；要給孩子樹(shù)立榜樣，人到中年不能自甘墮落，要逆襲活成女王。這些要求，無(wú)論是對(duì)父性角色還是母性角色，似乎都不是我們父輩當(dāng)年有的壓力。的確，我們生在了相對(duì)好的時(shí)代，大多數(shù)人的成長(zhǎng)中不愁吃穿，也接受了良好的教育，我們有知識(shí)、有能力、有視野、有見(jiàn)解，但我們買不起房、沒(méi)有鐵飯碗，國(guó)家希望我們多生孩子、晚退休，我們真的有壓力，真的焦慮。而且，這一代孩子比我們小時(shí)候難養(yǎng)多了，他們小小的年紀(jì)懂得太多，他們反駁我們的話一套一套的，挑不出毛病。單從輔導(dǎo)功課的父母“陣亡”比例來(lái)看，我們這一代完敗。所以，我們當(dāng)然焦慮，我們也可以焦慮。焦慮不丟人！但焦慮的同時(shí)，我們還是要思考幾個(gè)問(wèn)題——焦慮的背后是什么？父母的焦慮應(yīng)該誰(shuí)來(lái)買單？孩子真正要“贏”的是什么？
焦慮的背后是什么
《飛馳人生》中沈騰飾演的張弛有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“我沒(méi)有想贏，我只是不想輸”。這句話不光戳中了很多中年奮斗者的淚點(diǎn)，也是很多人焦慮的背后原因。
“誰(shuí)怕輸、怕誰(shuí)輸”？
這是一個(gè)類似“誰(shuí)殺了我，而我又殺了誰(shuí)”的靈魂拷問(wèn)。首先，父母一定不想孩子輸。現(xiàn)在已經(jīng)很少有人拿“不能輸在起跑線”做文章了，很多家長(zhǎng)也能意識(shí)到輸在起跑線未必就跑不贏、一步落后也未必追不上。但有幾個(gè)父母真的敢去“冒險(xiǎn)”。于是看到別的家長(zhǎng)給孩子報(bào)了幼小銜接，就不淡定了；看到孩子的同班同學(xué)參加了課后補(bǔ)習(xí)班，也慌了；班里大多數(shù)孩子都報(bào)了奧數(shù)，立馬跟上；中考選科，未來(lái)高考報(bào)志愿最重要的物理，一定要選。于是孩子從小就被父母的焦慮牽引著，忙不迭地跟隨著。其實(shí)不是孩子輸不起，問(wèn)題的本質(zhì)在于父母怕輸。從小我們的父母就怕我們輸，小時(shí)候誰(shuí)不對(duì)“別人家的孩子”恨得牙癢癢。但不管我們多努力，總有人比自己學(xué)習(xí)好，我們永遠(yuǎn)不是最棒的。于是這種焦慮被我們壓抑下來(lái)，當(dāng)我們有了孩子，這些潛伏的焦慮重新找到了出口，一股腦地涌出來(lái)了。也就是說(shuō)，我們把自己成長(zhǎng)中的焦慮轉(zhuǎn)移給了孩子，讓孩子背了鍋。
父母的焦慮誰(shuí)來(lái)買單
典型的父母思維是，我為你憂為你愁，所以你理應(yīng)聽(tīng)從我的安排、教誨，按照我替你規(guī)劃好的人生去走。但“比較式教育”帶來(lái)的焦慮，應(yīng)該由父母自己買單。你不想輸，但不能利用孩子幫你贏。孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，他未來(lái)的樣子不能只是父母教育的產(chǎn)物，更多應(yīng)該是自我發(fā)展的結(jié)果。孩子生來(lái)的任務(wù)不是成就父母，而是創(chuàng)造自己的人生。如果有了孩子，父母所有的價(jià)值感都建立在孩子的教育上，這對(duì)整個(gè)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是可悲的。因?yàn)楦改笇?duì)孩子的期待、以及他們的內(nèi)心焦慮是沒(méi)有閾值的，他們總會(huì)期待孩子更優(yōu)秀、自己更有成就感。這種焦慮很難隨孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞而改變，無(wú)論名列前茅，還是成績(jī)欠佳，父母都一樣不滿足。作為成年人，我們應(yīng)該為自己的焦慮買單。
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