如何看待的青春期戀情（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何看待的青春期戀情（上）
隨著年齡的增長(zhǎng)，尤其是到了青春期，孩子各方面的生理機(jī)能都趨于成熟，第二性特征開始出現(xiàn)，性器官開始發(fā)育，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)另一個(gè)對(duì)象的傾慕和好感。在當(dāng)前的多元文化背景下，青少年戀愛不僅發(fā)生在不同性別的男女生之間，還包括了同性別青少年之間的戀愛、跨性別青少年的戀愛等。把這些所有在進(jìn)入大學(xué)以前的青少年之間發(fā)生的戀愛行為，統(tǒng)稱為“青春期戀愛”，而不是“早戀”。青少年之間這種美好的情感體驗(yàn)由于缺乏必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做支撐，再加上青少年還處于人格發(fā)展的過程，具有很強(qiáng)的不穩(wěn)定性，常常給當(dāng)事青少年帶來各種負(fù)面影響，所以青春期戀愛，被貼上了“早戀”的標(biāo)簽，必然造成很多家長(zhǎng)和老師強(qiáng)烈的反對(duì)。
第一、由于對(duì)青春期戀愛知識(shí)的缺乏和誤解，許多孩子與家長(zhǎng)在認(rèn)知上把青春期戀愛等同于性行為的發(fā)生，而青少年的性行為從道德、法律、面子等層面，都會(huì)給家庭和青少年自身帶來不良影響，于是青春期戀情就被遞進(jìn)為違反道德、違反法律和沒面子的事情。然而，青春期戀愛中的青少年正處于生理從不成熟向成熟的過渡階段，并不易產(chǎn)生性沖動(dòng)，只有極少數(shù)的青少年由于缺乏相關(guān)性教育的知識(shí)，會(huì)偷嘗禁果。
第二、每一個(gè)青少年的身上都承載著父母的期望，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和發(fā)展，家長(zhǎng)們絕不容許這一主要任務(wù)收到任何侵害，青春期戀愛就是其中一種。媒體上和身邊眾多的負(fù)面案例，使家長(zhǎng)們堅(jiān)信青春期戀愛一定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)業(yè)發(fā)展，造成厭學(xué)棄學(xué)、誤入歧途，耽擱他們未來的職業(yè)發(fā)展和生活目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，于是就采取各種措施和方法來進(jìn)行強(qiáng)硬干涉。
第三、家長(zhǎng)忽略了孩子是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的特性，將其視為自己的私人物品，希望能夠按照自己設(shè)計(jì)好的發(fā)展路線去發(fā)展，在一定程度上達(dá)到控制青少年的目的，滿足自己內(nèi)心的控制欲，于是，當(dāng)青少年沒有按照家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好的路線好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就感覺到失控了，為了重新掌握對(duì)青少年的控制權(quán)，家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)烈的反對(duì)青春期戀愛行為。
雖然家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)烈的反對(duì)，但青春期戀愛有沒有可取之處呢？任何事情都具有兩面性，青春期戀愛也是如此。
第一、青春期戀愛的產(chǎn)生并不必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，只要通過合適的引導(dǎo)，可以讓孩子認(rèn)清自己的社會(huì)責(zé)任，樹立正確的戀愛觀，可以讓純真的愛情成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力，每一年都會(huì)看到很多優(yōu)秀的青少年情侶一起考上名牌學(xué)校的報(bào)道。
第二、青少年處于一個(gè)自我認(rèn)識(shí)萌芽和發(fā)展的階段，非常關(guān)注自己在別人眼中的形象，也很重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，戀愛中的青少年在互動(dòng)過程中，通過彼此的交流溝通、交往，得到對(duì)方的肯定和認(rèn)可，也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，學(xué)會(huì)更加客觀地評(píng)價(jià)自己，并不斷規(guī)范、塑造和完善自己。
第三、青春期戀愛沒有很多的物質(zhì)因素、功利因素，是青少年發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)，雖然大部分不能修成正果，但也有很多人和青少年時(shí)期的戀人一起走過了幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，向我們的社會(huì)傳達(dá)出真愛的美麗信號(hào)。
家長(zhǎng)越是反對(duì)和壓制，越容易適得其反，造成“禁果效應(yīng)”。對(duì)于青春期戀情，既然有有利的方面，家長(zhǎng)就不應(yīng)該主觀地夸大不利的方面。那么家長(zhǎng)該如何正確來應(yīng)對(duì)早戀的孩子呢？
第一、對(duì)于情竇初開的孩子來說，喜歡一個(gè)自己欣賞的對(duì)象是非常正常的心理成長(zhǎng)過程，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)成長(zhǎng)過程，既然每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，那么就應(yīng)該將其“正?；?，不去隨便給孩子貼上“早戀”的標(biāo)簽，盡可能從孩子的視角看待孩子自身的戀愛，據(jù)調(diào)查，很多孩子都認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)戀愛的干涉是多余的。
第二、多了解一些青春期教育的知識(shí)，提高自身的認(rèn)知，調(diào)整自己的不良心態(tài)，用客觀的視角來看待青少年早戀，與孩子一起，積極面對(duì)、健康引導(dǎo)，讓這份青澀的愛情點(diǎn)綴孩子的人生，從一定程度上促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)的良好發(fā)展和心理的健康成長(zhǎng)。
第三、學(xué)習(xí)如何管理情緒，控制好自己的情緒，以冷靜的心態(tài)分析孩子早戀的原因，做到知己知彼，不過度放縱孩子的戀愛行為，也不過度去干涉。不采取打罵、冷嘲熱諷、壓制等過激行為，給孩子留下青春期的陰影，形成心理問題，損害親子之間的關(guān)系。
第四、加強(qiáng)對(duì)孩子的性教育，平等、公開的和孩子談?wù)撍麄兂砷L(zhǎng)中遇到的各種性相關(guān)問題和困擾，揭開性的神秘面紗，讓他們獲得正確的性和戀愛知識(shí)，而不是抱著獵奇的心理，從非正常渠道去獲取性和戀愛知識(shí)，這樣很容易形成錯(cuò)誤的、扭曲的性和戀愛的價(jià)值觀、道德觀。
第五、在日常的家庭生活中，多給予孩子關(guān)心和陪伴，了解孩子的各種生活和心理需求，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶屯緩饺M足，避免由于家長(zhǎng)的忽視和排斥等造成孩子內(nèi)心的孤獨(dú)感和空虛感，缺乏必要的社會(huì)支持。
青春期戀愛不可怕，經(jīng)歷了過青蘋果似的戀情，會(huì)讓青少年對(duì)愛情有一個(gè)更加深刻、全面的認(rèn)識(shí)，無論這個(gè)青蘋果能否待到成熟時(shí)，青少年都能從中學(xué)習(xí)到如何去愛人，學(xué)習(xí)到自己需要什么樣的愛；青春期戀愛是每一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都會(huì)經(jīng)歷的階段，既然每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，并從中得到身心的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到愉悅的體驗(yàn)，那就是一個(gè)最普通的事情，為什么要刻意得去剝奪孩子這種愉悅的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
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