我們的時(shí)間都去哪兒了(上)

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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):國(guó)家心理治療師│心理學(xué)教授郭瀟贏(yíng)

 

轉(zhuǎn)眼間,2019 年已經(jīng)過(guò)去了一半。大叔感覺(jué)剛剛才過(guò)完春節(jié),突然就要到暑假了(雖然我并沒(méi)有暑假……)。還記得在小時(shí)候,等待過(guò)年是非常漫長(zhǎng)的一段時(shí)間。然而現(xiàn)在,一年又一年,就像飛一般從身邊擦過(guò)。大叔有時(shí)候會(huì)覺(jué)得,時(shí)間就好像鐵了心要和我分手的戀人,即使天天加班、天天熬夜,都留它不住??只?,因?yàn)闀r(shí)間不停地流逝而恐慌。

 

大叔不禁感慨:長(zhǎng)大后,時(shí)間真的會(huì)過(guò)得更快嗎?

 

“不會(huì)是地球轉(zhuǎn)得快了吧?” 嗯,我有時(shí)也會(huì)這樣瞎想。大叔知道,其實(shí)物理上的時(shí)間變化基本是恒定的,即 1 秒、1 分鐘、1 個(gè)小時(shí)…… 實(shí)際的時(shí)間間隔一直是那么大。出現(xiàn)變化的,是我們的心理時(shí)間,是我們對(duì)時(shí)間的知覺(jué)。在長(zhǎng)大后,你也會(huì)覺(jué)得時(shí)間變得越來(lái)越快嗎?一眨眼,“嗖”,大學(xué)就畢業(yè)了(突然不敢眨眼睛……)。

 

大叔發(fā)現(xiàn),這樣的人還真不少。在一項(xiàng)研究中,心理學(xué)家們找來(lái)了足足 499 個(gè)人,年齡在 14-94 歲之間,讓他們對(duì)過(guò)去的時(shí)間過(guò)得有多快進(jìn)行評(píng)估。[4]不出意料,隨著年齡的增長(zhǎng),人們感知到的時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快。無(wú)論是過(guò)去的一周、過(guò)去的一個(gè)月,還是過(guò)去的一年,年齡越大,越會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得越快。理論上來(lái)講,小孩子對(duì)時(shí)間的感知特別慢,夸張點(diǎn)說(shuō),一天可以過(guò)一年;相反,老年人則是另外一個(gè)極端,對(duì)時(shí)間的感知特別快,再夸張點(diǎn)說(shuō),一年就好像只過(guò)了一天。從孩提到年邁,我們對(duì)時(shí)間的感知一直在「慢 – 快」這個(gè)連續(xù)譜上變化著,雖然人與人之間會(huì)有各種各樣的差異,但總體來(lái)說(shuō),變得越來(lái)越快了??矗⒉皇谴笫逡粋€(gè)人在矯情,很多人都會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)大后,時(shí)間就像一匹脫韁的野馬,稍不留神兒,就跑出了幾公里……

 

但是,為什么呢?

 

為什么好不容易長(zhǎng)大了,時(shí)間卻要離自己而去呢?

 

長(zhǎng)大后,我們的時(shí)間都去哪兒了?在心理學(xué)中,我們對(duì)時(shí)間的感知(Perception of Time),是指我們對(duì)外界客觀(guān)時(shí)間的一種主觀(guān)知覺(jué),經(jīng)常會(huì)與真實(shí)的時(shí)間流逝產(chǎn)生差異。例如,你會(huì)覺(jué)得快樂(lè)的時(shí)光異常短暫,而痛苦的日子好像每一天都在度日如年。

 

那為什么年齡變大了,也會(huì)影響我們的心理時(shí)間,影響我們對(duì)時(shí)間的知覺(jué)呢?

 

1.重復(fù)的生活,大腦很難記住。大量心理學(xué)家認(rèn)為,長(zhǎng)大后覺(jué)得時(shí)間飛逝,可能和我們自身的記憶有關(guān)。其實(shí),我們的記憶很 “懶惰”,對(duì)那些重復(fù)出現(xiàn)的信息,基本上是抱持著愛(ài)搭不理的態(tài)度。因此,只有那些新出現(xiàn)的刺激,才會(huì)幸運(yùn)地成為記憶中難以磨滅的一份子。更為有趣的是,我們過(guò)去留下的記憶越多,越會(huì)覺(jué)得度過(guò)的人生很長(zhǎng),因?yàn)樾畔⒘刻貏e大;相反,如果回憶過(guò)往時(shí),發(fā)現(xiàn)腦海中空蕩蕩的,那只會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快。所以,當(dāng)我們的生活變成上課、吃飯、睡覺(jué)時(shí),變成起床、上班、下班時(shí),即使會(huì)對(duì)這些過(guò)往有印象,但形成的記憶卻異常平淡,留下的信息量微乎其微。雖然切身經(jīng)歷過(guò),但卻好像和之前根本沒(méi)什么區(qū)別。因此,重復(fù)的生活,讓時(shí)間在我們心里的感覺(jué),就像加速了一般。

 

固定的工作,固定的學(xué)習(xí)

 

你可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn):“在我們小時(shí)候,很多行為不也是固定的嗎?重復(fù)的行為也會(huì)讓我們留不下很多記憶吧?”是的,但與長(zhǎng)大后不同,在小時(shí)候,充斥著各種各樣的未知事物。小時(shí)候的我們,接觸這個(gè)世界不久,很多事物對(duì)我們來(lái)說(shuō),都充滿(mǎn)著新鮮感。然而長(zhǎng)大后,我們經(jīng)歷得事情太多了,很多體驗(yàn)都是重復(fù)的。[3]孩提時(shí),你的注意力會(huì)非常集中在此刻,因?yàn)樾聳|西太多了,需要不斷地更改應(yīng)對(duì)世界的模式,以適應(yīng)新的環(huán)境,理解新的事物,進(jìn)而做出合適的反應(yīng)。例如,當(dāng)回想第一次坐火車(chē)時(shí),你可能會(huì)覺(jué)得那段時(shí)光特別漫長(zhǎng)。因?yàn)橐郧爸蛔^(guò)單車(chē)、汽車(chē)、大巴,從未坐過(guò)火車(chē)的你,對(duì)這個(gè)新奇的大機(jī)器會(huì)特別感興趣。里面有很多自己從未見(jiàn)過(guò)的擺設(shè),甚至無(wú)法想象,原來(lái)車(chē)?yán)镞€可以有床、可以有廁所……坐汽車(chē)的時(shí)候,你學(xué)會(huì)了打開(kāi)車(chē)門(mén),一屁股坐進(jìn)去就大功告成了?;疖?chē)則完全不一樣。因此,之前關(guān)于坐車(chē)的 “模式” 就不管用了。這時(shí)該怎么辦呢?觀(guān)察、學(xué)習(xí),而不是想著自己直接去打開(kāi)車(chē)門(mén)了。

 

小時(shí)候,我們有很多 “第一次”

 

這些新鮮獨(dú)特的經(jīng)歷,都會(huì)深深地印刻在你的腦海中,回憶滿(mǎn)滿(mǎn)。長(zhǎng)大后就不一樣了,在已經(jīng)不斷重復(fù)坐了無(wú)數(shù)次火車(chē)之后,你就不需要再變換自己腦海中的固有模型來(lái)應(yīng)對(duì)這一場(chǎng)景,因而也不會(huì)留下很多可以回憶的事情。在心理學(xué)中,這種現(xiàn)象被稱(chēng)為神經(jīng)性適應(yīng),即在不斷體驗(yàn)同一刺激后,我們的大腦就會(huì)主動(dòng)忽視這些信息。實(shí)際上,這不僅僅影響在回憶這些信息時(shí)的時(shí)間感知,同樣也會(huì)影響當(dāng)下對(duì)這些信息持續(xù)時(shí)間的知覺(jué)。例如,在一項(xiàng)研究,心理學(xué)家給參與者不斷看重復(fù)的一張圖片,讓他們?cè)u(píng)估每張圖片呈現(xiàn)的時(shí)間。然而,這些圖片呈現(xiàn)的時(shí)間是完全相同的。有趣的事情發(fā)生了:在參與者重復(fù)看了一些相同的圖片后,他們會(huì)認(rèn)為圖片呈現(xiàn)的時(shí)間有所減少。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),面對(duì)重復(fù)的信息,我們大腦內(nèi)相應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)有所減少。大腦的內(nèi)心可能是這樣的:“你都出現(xiàn)這么多次了,還想讓我對(duì)你有反應(yīng)?做夢(mèng)去吧!”就這樣,大腦不但會(huì)忽略這些重復(fù)的信息,也會(huì)覺(jué)得這段時(shí)間變短了。

 

2.究竟是時(shí)間變快了,還是你太急了?

 

另外,我們?cè)谛r(shí)候可以專(zhuān)心做一件事,然而現(xiàn)在卻要一起做好多事。例如,為了應(yīng)對(duì)壓力,很多人都在 “一心多用”,想通過(guò)這種方式提高效率。但是,這種 “多任務(wù)并行” 不僅沒(méi)有帶來(lái)十足的效率,甚至無(wú)情地壓縮了我們對(duì)時(shí)間的知覺(jué)。特別是在電子設(shè)備高度發(fā)達(dá)的今天,同時(shí)進(jìn)行多種與電子設(shè)備有關(guān)的行為,會(huì)讓我們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,例如一邊在電腦上工作,一邊聽(tīng)手機(jī)中的學(xué)習(xí)課程。為什么?因?yàn)槲覀兤鋵?shí)不可能同時(shí)在做這兩件事,而是在不斷地切換。一會(huì)兒從工作切換到學(xué)習(xí),一會(huì)從學(xué)習(xí)切換到工作。換來(lái)?yè)Q去,時(shí)間就換沒(méi)了。在一項(xiàng)研究中,心理學(xué)家讓參與者一邊瀏覽廣告,一邊進(jìn)行其他和媒體有關(guān)的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)他們的時(shí)間感知要比那些只看廣告的人更短,即感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快。[6]有的時(shí)候,可能因?yàn)槲覀兲绷耍胫瑫r(shí)把手頭上的所有事情都做完。然而,這種切換不但降低了效率,也剝奪了我們的時(shí)間知覺(jué)。

 

 

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時(shí)間 : 2019-08-17
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分類(lèi) : E 親子家庭教育
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