孩子最想要的精神禮物（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子最想要的精神禮物（上）
在孩子成年前的那個(gè)年齡段里，父母可以送給他們的還有“精神禮物”。它遠(yuǎn)比物質(zhì)上的給予更有意思，更能帶來(lái)持續(xù)的快樂(lè)。兒子有一個(gè)“百寶箱”，里面放著他去參加各種活動(dòng)后留下的紀(jì)念物品。比如，有一個(gè)戴維斯夏令營(yíng)入營(yíng)時(shí)發(fā)的 T 恤，因?yàn)樗菭I(yíng)里年齡最小的，比他大的孩子們就在這件 T 恤上留下了許多類似“金程杰，你真是我見(jiàn)過(guò)的一個(gè)最帥的天才”這樣的話；有一個(gè)同樣寫滿字的背心，是瑞思學(xué)科英語(yǔ)的“外教”在上面寫的一些祝福語(yǔ)，他也很珍惜；還有一頂帽子，上面有中國(guó)最有名的高爾夫冠軍給他簽的名……這些物品他挨個(gè)兒地放在“百寶箱”里面。
搬家時(shí)，程杰都第一個(gè)先抱起它，可認(rèn)真了！有時(shí)，我就故意問(wèn)他：“你的這些‘寶貝’打算保存到什么時(shí)候啊？”他回答說(shuō)等到自己有了兒子為止。大家一聽，都覺(jué)得挺好玩兒，他自己還是個(gè)孩子呢，接著就會(huì)問(wèn)：“為什么呀？”這次，程杰的回答更絕，他說(shuō)那時(shí)可以告訴自己的兒子，“有喜歡的東西的話一定要有一個(gè)這樣的箱子，將童年最快樂(lè)的記憶都藏到里面”，然后就可以拿出自己的“百寶箱”說(shuō)“我小時(shí)候就是這么做的”。把有意義、有意思的事兒和家人分享。這樣的習(xí)慣和思維，顯然帶有我們家的特點(diǎn)。在孩子成年前的年齡段里，我們更希望做孩子的朋友，也用一些身體力行的做法為他樹立一種觀念：可以與家人分享的其實(shí)還有許多“精神禮物”，它遠(yuǎn)比物質(zhì)上的給予更有意義，能帶來(lái)持續(xù)的快樂(lè)。比如，在孩子沒(méi)出生的時(shí)候，我把生活中的所見(jiàn)、所聞、所感都記下來(lái)，寫了一系列《胎教日記》——我希望未來(lái)兒子長(zhǎng)大了看到這個(gè)日記，就能分享那段時(shí)間媽媽的心情。
程杰出生后，我開始為兒子做《成長(zhǎng)記錄》——如果哪一年或哪一天兒子在某方面有進(jìn)步了，我們就幫他添加到記錄本上：5 歲學(xué)會(huì)下象棋，7歲學(xué)打高爾夫，9 歲學(xué)會(huì)騎自行車，10 歲能用煤氣灶燒飯了……這相當(dāng)于一個(gè)不停更新的“人生簡(jiǎn)歷”，是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證。程杰長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，我們讓他自己也參與做這件事。當(dāng)時(shí)他年齡小，還沒(méi)上小學(xué)，不太明白大人的用心，所以他問(wèn)我：“媽媽，為什么要這樣做？”
我沒(méi)有直接回答兒子，而是換了一種方式來(lái)解釋。我告訴他：
“我相信這個(gè)世界上一定有個(gè)女孩，她媽媽也在做同樣的事。
“等未來(lái)你們相遇了，你們不用說(shuō)很多話，只要互相交換一下各自的成長(zhǎng)記錄，就可以了解對(duì)方了。
“很可能你們還會(huì)說(shuō)，‘哇，原來(lái)咱們?cè)谕粋€(gè)時(shí)間段里做的是一樣的事情！’”
聽我這么一說(shuō)，程杰覺(jué)得做這件事很有道理。那以后，每年做這個(gè)成長(zhǎng)記錄時(shí)他都很上心。
做這件事的好處在于，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有一種激勵(lì)效應(yīng)。因?yàn)槁?，?dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的“個(gè)人簡(jiǎn)歷”又多了一項(xiàng)新東西，而不是一成不變的時(shí)候，他會(huì)很有成就感，開始懂得為自己人生負(fù)責(zé)的道理，通常還很愿意去嘗試和挑戰(zhàn)更多的事情。依據(jù)這些年的成長(zhǎng)記錄，程杰親自動(dòng)手整理了一份“人生簡(jiǎn)歷”。2000 年 2 月 9 日，我出生在中日友好醫(yī)院。體重 4.4 公斤，身長(zhǎng) 51 厘米。
2005 年，我 5 歲了，上小學(xué)一年級(jí)。體重 25 公斤，身高123 厘米。這一年去安徽省旅游，我登上了黃山。我還開始學(xué)習(xí)象棋，獲“校級(jí)”三好學(xué)生稱號(hào)和“春蕾杯”作文大賽二等獎(jiǎng)。
2006 年，我 6 歲，第一次跳級(jí)，上小學(xué)三年級(jí)。體重 28 公斤，身高 128 厘米，到東北三省旅游。我開始學(xué)習(xí)圍棋，加入了展恒金融理財(cái) VIP 俱樂(lè)部。獲“校級(jí)三好學(xué)生”稱號(hào)，在學(xué)校象棋大賽中獲得第一名，在援助朝鮮失學(xué)兒童的慈善活動(dòng)中捐款 90 元。
2008 年，我 8 歲，上北外附校。體重 31 公斤，身高 138 厘米，我加入學(xué)校圍棋隊(duì)——風(fēng)云棋社，開始學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，課外去美國(guó)瑞思學(xué)科英語(yǔ)練習(xí)英語(yǔ)演講和領(lǐng)導(dǎo)力。獲得北京西城區(qū)三好學(xué)生，中國(guó)速讀速記協(xié)會(huì)優(yōu)秀學(xué)生，中關(guān)村街道“奧運(yùn)志愿之星”優(yōu)秀志愿者等稱號(hào)。這一年我的圍棋達(dá)到二段水平，還學(xué)會(huì)了自己縫衣服。
2010 年，我 10 歲，考上王府學(xué)校，上高一。體重 40 公斤，身高 155 厘米。這一年生活很精彩，我去日本、韓國(guó)游學(xué)，跆拳道升到藍(lán)段，學(xué)會(huì)了騎自行車。
2011 年，我 11 歲，上高二，體重 45 公斤，身高 161 厘米，去美國(guó)、韓國(guó)各游學(xué)兩周。這一年用炒股賺的錢給先天性心臟病兒童基金會(huì)捐贈(zèng)了 5000 元，因此獲得了“微笑天使”稱號(hào)。我還會(huì)用燃?xì)庾霾肆恕?/p>
伴隨兒子的成長(zhǎng)，我們可以為他準(zhǔn)備的這類“精神禮物”逐漸增多——收集整理程杰的照片，每年做一本《× 歲年鑒》；參觀博物館或者旅游了，有紀(jì)念意義的物品都用“百寶箱”給收藏起來(lái)；重要的日子，比如生日、升學(xué)的日子、從夏令營(yíng)畢業(yè)的日子，我都很慎重地給他寫信——“給 8 歲的程杰”“給 9 歲的程杰”等等，告訴他家人對(duì)他的期望……就我的理解，這可以看作“家庭教育”“家文化”的基礎(chǔ)部分。做這些事不是心血來(lái)潮、一時(shí)興起的舉動(dòng)，而是自然而然多年如一日地去做，最終就變成了家里的“小傳統(tǒng)”。家里的這些“小傳統(tǒng)”慢慢會(huì)變?yōu)楹⒆幼蠲篮玫挠洃?，一方面讓他感受到父母滿滿的愛(ài)；另一方面，讓他知道自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的精彩和意義，從而由內(nèi)而外影響孩子整個(gè)身心的正向成長(zhǎng)。善于為孩子的成長(zhǎng)搞一些慶祝儀式，也是一個(gè)做家長(zhǎng)的智慧，能為孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)注入更多情感與精神的動(dòng)力。也許有些家長(zhǎng)朋友認(rèn)為，這些事很簡(jiǎn)單，自己也能做或者也在做，關(guān)鍵問(wèn)題是對(duì)孩子的成長(zhǎng)真的重要嗎？因?yàn)槊總€(gè)孩子都不同，每個(gè)家庭的情況也有區(qū)別，我不能很絕對(duì)地說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都必須這樣去做，我只是把自己親身實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和孩子成長(zhǎng)的規(guī)律跟大家分享。
比如，2013 年我?guī)缀趺吭露紩?huì)舉辦一期“幸福家長(zhǎng)大學(xué)”的公益課程(已經(jīng) 20 多期了)，通常會(huì)給家長(zhǎng)們留一個(gè)“送孩子精神禮物”的作業(yè)練習(xí)。從家長(zhǎng)們的反饋信息來(lái)看，有真行動(dòng)了的，也有“知行不能合一”的。但有趣的事實(shí)是，我把收上來(lái)的反饋信息和孩子們后來(lái)的表現(xiàn)做過(guò)對(duì)比分析，然后發(fā)現(xiàn)，反饋說(shuō)家長(zhǎng)實(shí)踐過(guò)的，孩子在課堂上的進(jìn)步往往很明顯；沒(méi)有行動(dòng)的家長(zhǎng)，孩子在課堂上的進(jìn)步往往也不太大。父母是孩子最好的榜樣，這句話再一次得到了驗(yàn)證。其實(shí)我們這里強(qiáng)調(diào)的“精神禮物”“成長(zhǎng)儀式化”，要想真正達(dá)到激勵(lì)效果，先必須把握三個(gè)要點(diǎn)。
①外在行為和內(nèi)在情感結(jié)合。機(jī)械地去做是不夠的，還要注意，我們堅(jiān)持做的這些小事，真正是出于對(duì)孩子的愛(ài)、欣賞和支持，要將行為背后的內(nèi)心情感傳達(dá)出來(lái)。
②實(shí)質(zhì)上是一種心理暗示和情感激勵(lì)的手段。沒(méi)必要過(guò)多地給孩子解釋和強(qiáng)調(diào)我們這樣做多么有用、多么好，讓他們真實(shí)地感覺(jué)生活充滿驚喜和期待就可以了。
③不要過(guò)于刻意，也不要在正常的生活情境之外濫用。為孩子慶祝、給他“精神禮物”的行為，其初始目標(biāo)，同時(shí)也是終極目標(biāo)，就是讓孩子從家里獲取快樂(lè)的動(dòng)力。
2013年夏天，金程杰高中畢業(yè)，之前學(xué)校要舉辦畢業(yè)典禮。我覺(jué)得這算是他人生的成年禮，雖然他只有 13 歲，所以很慎重地對(duì)待這件事，專門給他做了一套白西服。也許在他心里有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，比如去美國(guó)念大學(xué)是比較重大的事，高中畢業(yè)不算什么，看著媽媽竟然比他還期待典禮，所以有些不理解，他問(wèn)：“媽媽，高中畢業(yè)有這么重要嗎？”我就告訴他：“高中畢業(yè)相對(duì)你的人生經(jīng)歷來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的時(shí)刻。因?yàn)槟阈W(xué)直接跳級(jí)上了北外附校，初中又一次跳級(jí)考上王府學(xué)校，小學(xué)、中學(xué)都沒(méi)有參加畢業(yè)典禮，現(xiàn)在 13 歲拿到了北京市的高中畢業(yè)證，這本身已經(jīng)是值得慶祝的創(chuàng)紀(jì)錄的一件事?！?/p>
“當(dāng)年媽媽高中畢業(yè)的時(shí)候，我的父母送了我鮮花和香水，你現(xiàn)在歲數(shù)太小了，我能送你鮮花，但我不能送你香水，但我想可以送你一套白西服，就將這次參加畢業(yè)慶典儀式看作你離開家人去美國(guó)念大學(xué)前的一次成人禮吧?！?/p>
聽我這么說(shuō)，孩子會(huì)覺(jué)得家人真的很在乎他，也重視他的事情。對(duì)他來(lái)說(shuō)，家人每年為他制作“年鑒”、重要日子為他慶祝、給他寫的信……到現(xiàn)在送他西裝背后其實(shí)又送了他一份“精神禮物”——讓他意識(shí)到成長(zhǎng)與成年的意義。過(guò)這樣的生活，程杰“很享受”，因?yàn)槊恳惶於汲錆M期待和驚喜，借用他的表達(dá)方式來(lái)說(shuō)就是，“這些精神的禮物未來(lái)都是我人生的財(cái)富”。
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