父母要成為孩子的知己(下)

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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):父母要成為孩子的知己(下)

 

陪伴孩子

 

a.跟孩子一快做閑事

 

要跟孩子搭起友誼的橋梁,就是和他一塊做他喜歡做的事,一方面可借機(jī)了解孩子,另一方面,可幫助孩子在父母身上建立安全感及認(rèn)同感,讓他知道,你和他是同一國(guó)的,還有最重要的是,這是親子之間的甜蜜相處時(shí)刻,千萬(wàn)不要因忙碌的工作而忽略和孩子一同歡樂(lè)的時(shí)光,倘若不好好把握,時(shí)光是不會(huì)倒轉(zhuǎn)的。

 

b.做孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾

 

有時(shí)聽(tīng)一些孩子說(shuō)話時(shí),真的很驚訝他們竟有如此棒的表達(dá)能力,而且可以說(shuō)這么長(zhǎng)、這么久,這對(duì)于怯懼于講臺(tái)操練的我,真是一大諷刺。我們應(yīng)該慶幸,當(dāng)孩子能自然而然的自我表達(dá)時(shí),表示他對(duì)周遭環(huán)境感到安全。父母親應(yīng)當(dāng)看重孩子的自我表達(dá),藉由父母親的反應(yīng),孩子可知道自己是被重視的、被關(guān)懷的。

 

3.與孩子協(xié)談

 

其實(shí)談話的主導(dǎo)在孩童本身,成人只是幫助孩童發(fā)展獨(dú)立,讓孩童自由發(fā)揮談話的內(nèi)容、速度以及最后的決定,這樣的方式,也可讓孩童從中得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。

 

協(xié)談時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

 

a.和孩童對(duì)談的成人也要僅記:1)積極的關(guān)心;2)真誠(chéng);3)同理的了解。

 

b.協(xié)談時(shí)要避免的事項(xiàng):1)勸告;2)解決方法;3)說(shuō)教。

 

c.協(xié)談時(shí)的方法:1)積極傾聽(tīng);2)反映感覺(jué);3)澄清;4)促進(jìn)自我檢討。

 

協(xié)談的技術(shù)

 

a.建立積極關(guān)系(給予正面的刺激,如贊美、微笑或其它獎(jiǎng)賞)。

 

b.接納孩童真實(shí)的一面(優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn))。

 

c.容許孩童自由表達(dá)其感覺(jué)。

 

d.成人可適時(shí)以言語(yǔ)或動(dòng)作去揣摩孩童的感覺(jué),讓孩童知道,您了解他的感受。

 

e.在解決問(wèn)題上,幫助孩童自己去判斷、去決擇。

 

f.切記不要太快給予孩童指導(dǎo)。

 

要有耐心,不會(huì)受其它時(shí)間的限制,讓孩童知道,此刻你是完全屬于他的。導(dǎo)引孩童面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,讓孩童經(jīng)歷到自己也能像心目中的成人一樣作決定。

 

與孩童對(duì)談時(shí)需要克服的困難

 

a.隱藏的真意

 

跟孩童交談時(shí),常會(huì)將真話隱藏于沒(méi)有多大意義的假話當(dāng)中。有一回,我同幾位同工在安排教會(huì)圣誕節(jié)將演出的兒童畫(huà)劇,有一位小朋友十分在意他的角色,他一會(huì)兒說(shuō)劇本不好,一會(huì)兒反應(yīng)他所分配到的角色他不滿(mǎn)意,但就我所了解,這位小朋友十分在乎自己的表現(xiàn),他擔(dān)心自己不夠出色,也擔(dān)心自己會(huì)演不好,希望自己就是那位重要的主角。其實(shí),當(dāng)時(shí)的我們應(yīng)適時(shí)告訴他,劇本再爛都沒(méi)關(guān)系,大伙兒的表現(xiàn)不好也沒(méi)關(guān)系,只要我們現(xiàn)在開(kāi)始努力,每一位同學(xué)盡力演好自己的角色,大家都是最佳的演員。沒(méi)有成功與失敗的分別,只要有去做,就是及格的,也是最好的。盡量讓孩童感覺(jué)是身在一個(gè)安全且不會(huì)受侵?jǐn)_的環(huán)境中,這樣他就不需要以具有試探性的說(shuō)話內(nèi)容來(lái)得知?jiǎng)e人對(duì)自己的看法。

 

b.白費(fèi)唇舌的談話

 

當(dāng)您跟孩童認(rèn)真的談話時(shí),常會(huì)有一種挫折:他到底聽(tīng)懂了沒(méi)有。許多孩童很難靜下心來(lái)聽(tīng)大人在說(shuō)什么,尤其是當(dāng)他們心有旁騖的時(shí)候。我記得自己小時(shí)也是如此,當(dāng)我在專(zhuān)心畫(huà)圖時(shí),母親在廚房喊我過(guò)去,為要我?guī)退靡粋€(gè)碟子,并且問(wèn)我:‘中午要吃什么?’我氣憤的回答:‘我不吃了!’但我后來(lái)沒(méi)有這么做,因?yàn)槲艺娴酿I了。許多時(shí)候,成人和孩童的對(duì)話是呈現(xiàn)理智斷線的情況,但請(qǐng)不要難過(guò),不是我們說(shuō)的不好,乃是兒童的接受程度有限。我們不要抱以太大的期望來(lái)面對(duì)與兒童的對(duì)談,也不要用太多旁敲側(cè)擊的例子來(lái)教導(dǎo),最好把自己也變的很幼稚,了解他所能懂的說(shuō)話方式,這樣他和你說(shuō)話時(shí)比較不會(huì)產(chǎn)生壓力和厭煩的反應(yīng)。

 

c.注意溝通的密碼

 

密碼對(duì)了,提款就直接且容易了,同樣的,要能和孩童溝通也需要密碼,雖然每位孩童的密碼不全相同,但有兩項(xiàng)是必須注意的:

 

(1)保留孩童的自尊心。

 

(2)了解的陳述要先于勸告或指示的陳述。

 

當(dāng)一個(gè)孩童在學(xué)校遭受處罰之后,回到家中,對(duì)他母親說(shuō):‘我今天被老師打了。’我們不必急著追問(wèn)原因,因?yàn)樗丝绦枰腥酥浪母杏X(jué),在強(qiáng)烈情緒困擾中的孩子,是不會(huì)聽(tīng)任何人的勸告或糾正的,我們只需要將他內(nèi)心的感覺(jué)陳述出來(lái),讓他感受到有人能了解他,甚至于,當(dāng)孩童未完全透露出他的體驗(yàn)時(shí),成人也有辦法去了解他的感受。

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時(shí)間 : 2019-12-03
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分類(lèi) : E 親子家庭教育
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