不要以愛的名義綁架孩子

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu):不要以愛的名義綁架孩子

 

為人父母,就想把自己最好的都給孩子。只要孩子高興,當爸媽的付出再多也心甘情愿。寵愛孩子,已經(jīng)成為人的一種本能與心理需求,甚至把好的資源花在自己身上,會感到“浪費”。但當我們禁不住想要狠狠寵愛孩子的同時,也在擔心,這樣會不會把孩子“寵壞了”。于是每一次想要寵孩子的時候都有所遲疑,不斷的在問自己,這樣做可以嗎?有沒有溺愛孩子?有的時候,我們不是想要故意去溺愛孩子,只是不懂得怎么做才叫真正的愛孩子。

 

以愛之名的兩大誤區(qū)

 

取悅型的愛

 

取悅型的愛是以孩子的快樂為前提,只要孩子不哭,不鬧,能夠開心的笑就是好的。但我們在把孩子的快樂當做養(yǎng)育目標的時候,溺愛也就隨之而來?!昂煤⒆硬豢蕖保@是一種家長常犯的錯誤。換句話說,不哭就是好孩子,哭了就不是好孩子,我們以自己所成長的價值觀教育我們的孩子,帶來的是孩子對于情感的偏見。“聰明”的孩子,會選擇用哭來威脅那些見不得孩子哭的家長。只要孩子一哭,馬上繳械投降,把之前學到的所有育兒知識都拋在腦后,第一反應就是,如何讓孩子不哭。這個應激反應是很危險的。只能得到妥協(xié)下的暫時安靜,而并沒有教會孩子怎樣是與他人、與世界的有效互動方式。長久下來,會給孩子一個錯覺 —— 世界以我為中心,哭能讓大人妥協(xié)。

 

有條件的愛

 

有一段時間,小優(yōu)是她姥姥帶的。那天周五,我去姥姥家接她回家,她抓著我的手沒有松開,吃過晚飯,鬧著要回家。我感覺小優(yōu)有些反常,平時最愛跟姥姥在一起的優(yōu)優(yōu),今天怎么這么急切的要走。我問優(yōu)優(yōu)在姥姥家玩的不好嗎?她回答“姥姥不愛我,我討厭她”那晚我跟媽通了電話,才明白優(yōu)優(yōu)的反應。原來,姥姥是感覺優(yōu)優(yōu)4歲了,害怕慣壞了孩子,于是對她的無理要求不能都答應了。優(yōu)優(yōu)吃飯平時都是姥姥喂,而那天,姥姥給了優(yōu)優(yōu)一雙筷子,讓她自己吃,并說了句“姥姥帶你很辛苦的,你一定要聽話,不然姥姥不喜歡你了”。優(yōu)優(yōu)撒嬌,但是姥姥沒有理會。我沒有怪優(yōu)優(yōu)姥姥的意思,畢竟,讓老人帶孩子,本來就只有過失而鮮有功勞的。只是老人的做法有些過于絕對,孩子從喂飯,到自己吃飯總要有個過程。這樣一來,聽話就喜歡你,不聽話就不喜歡你,姥姥的愛,在優(yōu)優(yōu)的眼里,變成了“有條件的愛”。

 

愛是無條件的,但要有原則

 

愛是無條件的

 

我們每個人都需要得到稱贊,都需要關(guān)愛和鼓勵,何況是小孩子呢?所謂無條件的愛,就是對孩子要做無條件的接納,無論是他的優(yōu)點還是他的缺點。讓孩子時刻都能感受到來自家的溫暖,不覺得羞恥地告訴你任何事情,更不用擔心你會批評他。比如,孩子在學校考的成績不好,犯了錯誤被老師批評,可以告訴你他的經(jīng)歷。而我們做父母的表示理解和同情,教會他們?nèi)绾谓鉀Q問題,而不是簡單地批評和打罵,這就叫無條件的愛。

 

愛要有原則

 

孩子的欲望和要求,應該被引起重視,應該適當被滿足,讓他感覺自己值得被關(guān)心,被愛。但這個愛要有原則,這個原則,就是“限制”:比如,逛超市的時候,孩子看到亂七八糟的東西想要,這時和他說好,只準拿一個東西;如果特別愛一件很貴的東西,就要約定好,如果你能做到兩個月之內(nèi),不買其他玩具,我們就買這個;去游樂場玩,約定好,可以選5個游樂設施,買兩次零食和一個小禮物。這樣有限制的滿足,不僅解決了爭端,掌握了愛與溺愛的度,還有一個更大的好處,就是,讓孩子感覺到更珍貴的快樂,讓他對每一次的選擇都能認真對待,對每一次的贈與都充滿感恩。

 

避免“刀子嘴豆腐心”

 

教育孩子,從來就不是一件容易的事?!暗蹲幼於垢摹备墙逃蠹?。我們常常面對孩子的哭泣手足無措。急切一點的家長往往忍受不了孩子勸說無效的哭聲,只得使出殺手锏“不許哭,再哭就打你啦!”而此時,你的心腸是軟的,怕孩子哭壞了。結(jié)果,你的厲聲呵斥并沒有止住孩子的哭鬧,而你的豆腐心又讓你選擇好言相勸。“好好好,不要哭了,媽媽給你買冰淇淋”或是“好好好,不要哭了,媽媽讓你再多玩一會…”執(zhí)行上的軟弱讓你逐漸感受到自己管教不好孩子,而孩子也開始知道自己哭聲的威力。相反的,我們可以溫柔,但原則必須堅定。小優(yōu)有段時間,玩起來很瘋,不愿意回家,我就會堅定的說出:“再玩五分鐘,一定回去!”她肯定會反抗,開始撒嬌。我溫柔的對她情緒的反饋“我知道你很不情愿,你還沒有玩夠?!钡視远ǖ陌丛瓌t執(zhí)行“媽媽告訴過你,一次玩耍半小時,現(xiàn)在還剩兩分鐘,最多再給你五分鐘時間!”這些說完,她還是會很難過,拼命哭大聲叫。我會繼續(xù)溫柔平靜地告訴她 ——“我知道你想玩,你很難過很難過。你可以哭一會,媽媽陪著你,直到你平靜下來”。這整個過程,我接納了小優(yōu)的情緒,而不是去制止她不許哭。但我是用愛陪伴著她,去度過這段不好受的情緒,并且告訴她如何控制自己的情緒。同時,我沒有因為她的哭而妥協(xié)我對于規(guī)則的執(zhí)行。

 

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時間 : 2019-12-08
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分類 : E 親子家庭教育
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