淺談孩子的煩惱
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談孩子的煩惱
什么樣的孩子容易煩惱？
以我做兒童心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，多年以前是性格敏感的孩子煩惱多，現(xiàn)在情況似乎有所不同，現(xiàn)在有思想的孩子煩惱多。以我的觀察,這是一個(gè)兒童心理和行為問(wèn)題易感人群的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)。關(guān)于有思想的孩子煩惱多這件事，我做過(guò)一些分析。
首先，先見(jiàn)之明還是適應(yīng)困難蘇軾在《石蒼舒醉墨堂》一詩(shī)中寫“人生識(shí)字憂患始，姓名粗記可以休。”人開(kāi)始讀書了，就懂得了圣人的教訓(xùn)和道理，再對(duì)比現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中不盡如人意之處，于是產(chǎn)生憂患意識(shí)，這是一種必然。那些感覺(jué)煩惱多的孩子，其實(shí)就是因?yàn)樗麄冮_(kāi)始思考自己的生活，感覺(jué)有很多不對(duì)或者說(shuō)不如意的地方，于是他們的煩惱才來(lái)了。比如我最近接觸一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，他的問(wèn)題在于寫作業(yè)特別慢，每天要寫到凌晨，有時(shí)候還寫不完，表現(xiàn)出很大的不適應(yīng)性?？墒墙?jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生其實(shí)有能力快速寫完作業(yè)，他之所以寫得特別慢，是因?yàn)樗J(rèn)為所寫的作用沒(méi)必要，都是大量的重復(fù)抄寫的內(nèi)容。我看過(guò)他的作業(yè)，我也認(rèn)同他的觀點(diǎn)：確實(shí)有很大量的沒(méi)有意義的抄寫。大量的抄寫，或許適合學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生是一種能力上的摧殘，對(duì)他們的情緒是一種痛苦的折磨。所以到底是適應(yīng)困難還是先見(jiàn)之明，還真難說(shuō)。
青少年的時(shí)間和成人的安排
有這樣一個(gè)小學(xué)生，同樣的表現(xiàn)，寫作業(yè)特別慢。每天寫到很晚，沒(méi)時(shí)間下樓玩兒，因此這個(gè)孩子對(duì)他媽媽的意見(jiàn)很大，經(jīng)常消極怠工。經(jīng)過(guò)分析，其實(shí)這個(gè)孩子作業(yè)量不多。他和他媽媽之間沖突的焦點(diǎn)在于，他希望回到家先玩一會(huì)兒再寫作業(yè)，而他媽媽堅(jiān)持要把作業(yè)寫完才能玩兒。結(jié)果就是每天作業(yè)寫完了也十點(diǎn)多了，下樓也沒(méi)有人一起玩兒了，而這時(shí)候他媽媽又來(lái)催他洗澡睡覺(jué)。后來(lái)我和這個(gè)孩子的媽媽商討，實(shí)驗(yàn)兩周，放學(xué)后先讓這個(gè)孩子玩兒一會(huì)兒，畢竟在學(xué)校學(xué)習(xí)一天也很疲憊，休息一下是應(yīng)該的。而且先下樓去玩兒，還能碰到很多小朋友。他媽媽接受了這個(gè)建議。后來(lái)的情況是這個(gè)孩子寫作業(yè)的速度提高了非常多。每天能玩兒到了，也完成了作業(yè)，母子關(guān)系很快緩和。所以成人也要檢查自己的做法，不能簡(jiǎn)單地覺(jué)得自己的安排就是合適的。
成人對(duì)兒童的傲慢
想必這一點(diǎn)很多人都能感受得到，在這方面有家長(zhǎng)的責(zé)任也有老師的責(zé)任。有一次我去一個(gè)學(xué)校講座，老師組織學(xué)生進(jìn)場(chǎng)，這個(gè)老師全程對(duì)學(xué)生都沒(méi)有一點(diǎn)笑容。我想她也不會(huì)認(rèn)為學(xué)生有什么想法是值得她傾聽(tīng)的，更不要說(shuō)理解學(xué)生的感受了。后來(lái)我從一些家長(zhǎng)那里了解到，很多學(xué)生都討厭上這個(gè)老師的課。成人的傲慢，不知不覺(jué)傷害了很多孩子的心。
第四，成人對(duì)兒童的要求
在和家長(zhǎng)談話的時(shí)候，我感覺(jué)至少有一半兒的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)太重了，但同時(shí)他們又認(rèn)為，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈，自己不能松懈，必須讓孩子拿出更多的時(shí)間，學(xué)習(xí)這個(gè)或者那個(gè)。最近遇到兩個(gè)家長(zhǎng)，他們的孩子在周末都有七個(gè)補(bǔ)習(xí)班要上，孩子的爸爸每個(gè)周末就奔波在接送孩子的路上。家長(zhǎng)在心里能理解兒童的辛苦，但是在行動(dòng)上，依然不停地增加他們的負(fù)擔(dān)。這就是現(xiàn)實(shí)?！蹲稍兒椭委熤械臏贤ǚ治黾夹g(shù)》一書中寫道：“兒童被一種兩難境地所困惑，一方面想取悅家庭，同時(shí)又想跟隨自己的進(jìn)程。所以變得超負(fù)荷，并且在這種超過(guò)極限的情況下，喪失了執(zhí)行功能的能力?！庇谑俏覀兙桶l(fā)現(xiàn)一些有思想的孩子不免要發(fā)問(wèn)：為什么要學(xué)習(xí)？如果一個(gè)孩子不去思考，他就沒(méi)有煩惱。如果他思考了，看過(guò)一些書，看過(guò)新聞中講要給學(xué)生減負(fù)，他們就會(huì)覺(jué)得自己遭遇的事情不對(duì)，煩惱就來(lái)了。有些更有個(gè)性的孩子就要提問(wèn)，要表達(dá)，要抗?fàn)帯，F(xiàn)在厭學(xué)的孩子有低齡化傾向，我想同成人對(duì)他們的過(guò)高要求有直接關(guān)系。——《本文轉(zhuǎn)自領(lǐng)風(fēng)心理工作室》
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