為孩子鋪好未來(lái)人生路（上）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：
比爾蓋茨在推薦語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：
為我們的孩子上大學(xué)、工作和生活做準(zhǔn)備是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程，而且就像任何一個(gè)家長(zhǎng)或老師都會(huì)告訴你的那樣，并非易事。Diane寫(xiě)了一本很棒的指南，幫助我們所有人充分享受這次冒險(xiǎn)之旅。這本書(shū)就是今年九月剛出版的《準(zhǔn)備好：孩子們需要什么來(lái)獲得有滿(mǎn)足感的生活》(Prepared: What kids Need for a Fulfilled Life)。作者Diane Tavenner是一位孩子即將高中畢業(yè)的母親、擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師與校長(zhǎng)，她將自己的經(jīng)歷與思考寫(xiě)入了這本書(shū)。時(shí)間倒退回18年前，911事件發(fā)生的那天晚上，Diane發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。也許是孕期荷爾蒙作怪，Diane比往常更加擔(dān)憂(yōu)：如何保護(hù)孩子？如何幫助他過(guò)好自己的人生？2002年，Diane與丈夫迎來(lái)了他們唯一的孩子Rett。與Rett同時(shí)誕生的，是Diane創(chuàng)立的“高峰公立學(xué)?！保⊿ummit Public School），Diane出任CEO。如今，高峰學(xué)校已經(jīng)發(fā)展為由兩個(gè)州、11所學(xué)校構(gòu)成的學(xué)校組織，并交出了漂亮的成績(jī)單：畢業(yè)生100%有資格進(jìn)入四年制大學(xué)，98%被錄取，畢業(yè)生的大學(xué)畢業(yè)率是全國(guó)平均水平的兩倍。高峰學(xué)校的成功引起了各國(guó)的關(guān)注。多年來(lái)一直被《新聞周刊》（Newsweek）和《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》評(píng)為“全美最佳高中”，得到了陳和扎克伯格基金會(huì)與比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)的支持。于是，出席論壇或教育活動(dòng)時(shí)，Diane經(jīng)常被問(wèn)到的這樣一個(gè)問(wèn)題：你的秘方是什么？
Diane當(dāng)時(shí)并不知如何作答，她在書(shū)中寫(xiě)道：
我們只是盡一切所能幫助孩子準(zhǔn)備好開(kāi)啟未來(lái)的人生，我們不想只教孩子考大學(xué)需要什么，而是想教他們過(guò)好生活需要什么。如果一定要這么說(shuō)的話(huà)，可能這就是秘方吧。
美國(guó)公立高中生：考不上大學(xué)，過(guò)不好人生
Diane擔(dān)任高峰公立學(xué)校的校長(zhǎng)后，曾前往一所當(dāng)?shù)馗咧性L(fǎng)校。與其中一位男生在歷史課上的對(duì)話(huà)令她記憶猶新。當(dāng)時(shí)老師正在講臺(tái)上教授第二次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容，整個(gè)教室非常安靜。如果有人從窗外經(jīng)過(guò)，也都會(huì)認(rèn)為這是堂再正常不過(guò)的歷史課。但坐在后排的Diane看見(jiàn)，一些學(xué)生在課本上涂涂畫(huà)畫(huà)，一些學(xué)生處在走神的狀態(tài)，而Diane決定交談幾句的這個(gè)男生，已經(jīng)在他的筆記本上畫(huà)了很久的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。Diane壓低聲音：“你好，我是另一所高中的校長(zhǎng)，介意我問(wèn)你一些問(wèn)題嗎？”他看了一眼講臺(tái)上的老師，然后聳了聳肩：“行吧?！薄澳悻F(xiàn)在在學(xué)什么？”男生表現(xiàn)出錯(cuò)愕的表情，仿佛想說(shuō)這真的是你想問(wèn)的問(wèn)題嗎。但他還是回答道：“恩…….歷史。”“不好意思。”Diane為自己沒(méi)能表達(dá)清楚道歉，“對(duì)，明顯是歷史。我想問(wèn)的是，你具體學(xué)了些什么，為什么要學(xué)？”男生茫然地看著她，說(shuō)道：“我必須通過(guò)這門(mén)課的考試才能畢業(yè)，如果我要申請(qǐng)大學(xué)，我也需要考過(guò)這門(mén)課?！盌iane真正想要的回答其實(shí)是他對(duì)第二次世界大戰(zhàn)重要性的看法，但似乎是問(wèn)不出來(lái)了。于是她換了個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得這節(jié)課怎么樣？”男生看上去放松了一些：“挺好的，平常都這么上。Rogers老師很棒，他真的想要上好這門(mén)課，為了讓內(nèi)容不那么枯燥，有時(shí)還會(huì)講一些有趣的小故事。我們也有討論的環(huán)節(jié)，都挺好的。”“最后一個(gè)問(wèn)題。”Diane說(shuō)，“你覺(jué)得學(xué)校怎么樣？”男生沒(méi)有立刻回答，他向后靠在了椅背上，似乎在斟酌如何表達(dá)自己的真實(shí)想法比較合適：“很無(wú)聊，但學(xué)校就是這樣。沒(méi)有人喜歡上學(xué)，但我們沒(méi)有其他選擇?！泵绹?guó)公立高中問(wèn)題，由來(lái)已久。
越來(lái)越多的美國(guó)家長(zhǎng)開(kāi)始對(duì)過(guò)于擁擠的教室、校園安全與沉悶的教學(xué)內(nèi)容感到擔(dān)憂(yōu)，不僅如此，他們希望自己的孩子能夠進(jìn)入大學(xué)深造，過(guò)上更好的生活，但如今的學(xué)校似乎并沒(méi)有幫助孩子建立這樣的能力。學(xué)生為了能夠順利畢業(yè)或進(jìn)入大學(xué)，不得不忍受沉悶冗長(zhǎng)的課程、大量重復(fù)的作業(yè)以及并非自己興趣所在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師似乎也不是責(zé)怪對(duì)象。他們?cè)谌粘９ぷ髦惺艿揭幌盗鞋F(xiàn)實(shí)因素的限制，比如教學(xué)方法、學(xué)生人數(shù)、能夠和學(xué)生待在一起的時(shí)間、能夠獲得的教學(xué)材料與規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。此外，老師還要操心學(xué)生的出勤率、遲到率、是否專(zhuān)心、是否努力以及考試成績(jī)。每個(gè)人似乎都沒(méi)有錯(cuò)，但卻出現(xiàn)了巨大問(wèn)題。最終，大多數(shù)孩子只學(xué)到了老師試圖教給他們的一部分內(nèi)容。即使獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，孩子也感到越來(lái)越疲倦，找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而當(dāng)老師們最初的教育理想與熱情被日復(fù)一日的現(xiàn)實(shí)磨滅，他們要么離開(kāi)這方小小的講臺(tái)，要么在個(gè)別成功的學(xué)生身上找尋安慰與繼續(xù)下去的勇氣。Diane有次與老校長(zhǎng)共進(jìn)午餐。老校長(zhǎng)看起來(lái)有些疲憊與無(wú)奈，在他的職業(yè)生涯里，他沒(méi)有更多時(shí)間去做出改變了?！艾F(xiàn)在的高中教育正在垮塌，如果我還年輕，我會(huì)辦一所不一樣的學(xué)校?！彼Я艘豢谌髦?，若有所思地說(shuō)，“如果我能重新開(kāi)始，我一定從零開(kāi)始辦一所新學(xué)校?！?/p>
怎樣才算準(zhǔn)備好了？
老校長(zhǎng)的夢(mèng)想，Diane幫他實(shí)現(xiàn)了。多年以來(lái)，Diane和她的團(tuán)隊(duì)一直在追問(wèn)自己：如何更好幫助孩子追求自己想過(guò)的生活？如何讓孩子在畢業(yè)之后，在沒(méi)有他們幫助與支持的情況下，仍能走好未來(lái)的路？根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)研究，他們得出了這個(gè)結(jié)論：“如果我們希望孩子能夠做好追求美好的生活的準(zhǔn)備，那么導(dǎo)向成功的習(xí)慣、好奇心驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)、通識(shí)技能與扎實(shí)的下一步是最重要的可衡量目標(biāo)?！?/p>
1.16導(dǎo)向成功的習(xí)慣
成功金字塔
頂層：自我指導(dǎo)、好奇心、使命感（獨(dú)立與長(zhǎng)久的發(fā)展）
第四層：抗挫折能力、能動(dòng)性、順利應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)（不屈不撓的韌性）
第三層：成長(zhǎng)型思維、自我效能感、歸屬感、對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知（對(duì)自我和學(xué)校的思考）
第二層：自我意識(shí)、同理心/社交能力、管理思維（入學(xué)時(shí)需要具備的能力）
第一層：情感依戀、壓力管理、自我調(diào)節(jié)（健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)）
Diane與教學(xué)團(tuán)隊(duì)在分析了大量研究報(bào)告后發(fā)現(xiàn)，孩子不僅在學(xué)術(shù)還在生活中取得成功的關(guān)鍵，離不開(kāi)圖中的這16種基礎(chǔ)能力。理想狀態(tài)下，這些能力需要孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步習(xí)得。善自己的金字塔。
好奇心驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)
“好奇心為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”包含了很多方面，比如孩子源于興趣的自主學(xué)習(xí)、讓孩子自由發(fā)展自己的愛(ài)好、根據(jù)孩子的興趣報(bào)名課外活動(dòng)等。Diane認(rèn)為，關(guān)鍵在于，孩子出于內(nèi)心的好奇而學(xué)。Rett一度癡迷于地圖難以自拔，他能坐上好幾個(gè)小時(shí)去畫(huà)想象中某塊大陸的地圖，并且畫(huà)得非常詳細(xì)。事實(shí)上，Diane完全不知道Rett的這個(gè)愛(ài)好會(huì)發(fā)展到什么程度——他會(huì)成為一名地圖測(cè)繪師嗎？還是奇幻小說(shuō)家？在Diane看來(lái)，更重要的是，Rett需要時(shí)間和空間去探索自己的興趣，學(xué)會(huì)跟隨自己的興趣去學(xué)習(xí)，并在這個(gè)過(guò)程中找到他自己。雖然多數(shù)家長(zhǎng)也認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)，但迫于現(xiàn)實(shí)與升學(xué)壓力，往往不得不縮減孩子嘗試或探索的機(jī)會(huì)。有些升學(xué)顧問(wèn)甚至為了讓學(xué)生的履歷與大學(xué)的要求更加匹配，直接讓學(xué)生額外參加某一項(xiàng)課外活動(dòng)，即使學(xué)生并不喜歡。為什么在時(shí)間允許的情況下，升學(xué)顧問(wèn)仍不鼓勵(lì)孩子追求自己的興趣所在呢？Diane說(shuō)，這是個(gè)好問(wèn)題。當(dāng)我們誤以為達(dá)到大學(xué)或工作崗位的錄取標(biāo)準(zhǔn)就是“真正的準(zhǔn)備好”時(shí)，我們就已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了重點(diǎn)。只有當(dāng)我們不僅僅為了考大學(xué)或獲得某個(gè)工作，還要為了我們想過(guò)的生活做準(zhǔn)備，我們才有可能兼得魚(yú)與熊掌，而不用在某處作出妥協(xié)。
作者：陸以沁
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