打擊教育與挫折教育
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：打擊教育與挫折教育
還記得今年4月吳尊發(fā)的一則微博嗎？那次NeiNei參加人生中第一場亞洲的芭蕾舞比賽，結(jié)果成績不是很理想。賽后NeiNei忍不住大哭，心痛女兒的吳尊也落淚了。時隔8個月后，NeiNei又一次參加比賽了，很可惜，這次連決賽都沒進(jìn)。雖然成績依舊不理想，可是吳尊卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，女兒有了一個很大的轉(zhuǎn)變。這次，NeiNei雖然輸了比賽，可是卻有了新的感悟。巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強(qiáng)者來說是墊腳石，使你站得更高。”在慢慢的人生路中，難免會遇到各種風(fēng)浪和挫折。一個擁有抗挫商的孩子，有過硬的心理素質(zhì)，有良好的抗壓能力。他們有著彈簧的韌性，能屈能伸，能在成功中不驕不躁，也可以在低谷時絕地反擊。
打擊教育，絕對不是挫折教育
曾經(jīng)在《少年說》上看到這樣的一對母女：女孩向媽媽大聲問道：“你每天都說，別人各種厲害，可是我那么努力，為什么你看不到呢？”面對著女兒的控訴，媽媽卻說：“我知道我一直在打擊你，因為我認(rèn)為在你的性格里，要是不打擊一下，你就可能有點飄?！迸⒙牭胶?，忍著淚，坦言：“我說過我不適合激將法，你們老是打擊我，我就一定會覺得自己很差?！笨墒菋寢屵€是沒有將女兒的心聲聽進(jìn)去，固執(zhí)己見的認(rèn)為“打擊你，就是為了你好”。其實，很多父母都和這個媽媽一樣，誤以為在生活、學(xué)習(xí)中給孩子多一些打擊，孩子多經(jīng)歷一些失敗、挫折，就會變得更加堅韌。可是，真的不是這樣的。簡·尼爾森博士說：“我們究竟從哪里得到這樣一個荒誕的觀念，認(rèn)定了如果想要讓孩子變得更好，就應(yīng)該先要讓他感覺更糟？”人為的打擊，就是打擊，沒有教育。只會讓孩子的弱小心靈受到傷害，會讓孩子誤以為自己失去了父母的愛而極度缺乏安全感。
育兒專家王人平說過這樣一段話：
“一直不建議父母刻意制造“挫折”和“苦難”去鍛煉孩子，生活本身需要孩子去面對的已經(jīng)夠多。父母只要能守住界限，把生活本身還給孩子自己就夠了。”是的，每個孩子都會在人生的不同階段遇到不同的挫折。成長路上的挫折，會變成孩子的墊腳石，而父母人為的打擊和壓力，則會變成孩子心里一道道過不去的坎。
好的挫折教育，是愛的教育心理學(xué)家認(rèn)為：一個人取得成就，必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個因素。在智商、情商都跟別人相差不大的情況下，抗挫商對一個人的成就起著決定性的作用。當(dāng)孩子遇到困難時，父母應(yīng)該怎么做才可以把握時機(jī)，讓孩子直面成長過程中的挫折呢？
1、疏導(dǎo)孩子的情緒
在《家有兒女》中，小雪在一次策劃活動中和同學(xué)沒有溝通好，導(dǎo)致同學(xué)們陸續(xù)離開，活動也差點泡湯，做事甚少遇到難題的小雪當(dāng)場就蔫了。爸爸夏東海看到女兒悶悶不樂的樣子，沒有指責(zé)，反而安慰道：“遇到挫折要一鎮(zhèn)定、二堅強(qiáng)、三團(tuán)結(jié)。還有最重要的一條就是樂觀。遇到什么不順心的事了，先去調(diào)整自己的情緒?！倍潭痰膸拙湓?，讓小雪很快振作起來，也承認(rèn)自己在與人交流溝通上的不足。其實當(dāng)遇到挫折時，孩子本身就已經(jīng)很失望和焦慮。如果父母不顧及子女的情緒，再加以指責(zé)或冷眼相對，就會成為壓倒孩子的一根稻草。久而久之，當(dāng)孩子遇到問題時，也不敢向父母袒露自己的心聲了。龍應(yīng)臺曾在一篇文章中寫道：“我們拼命地學(xué)習(xí)如何沖刺 一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌的有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下去時，怎么治療內(nèi)心流淌的傷口，怎么獲得心靈深層的平衡；心像玻璃碎了一地時，怎么收拾？”好的挫折教育，其實是愛的教育。只有父母站在孩子的角度，理解孩子、接納孩子，孩子才有可能破繭成蝶，否則就可能是作繭自縛。
2、和孩子一起面對挫折
印度前總理甘地的兒子拉吉夫在12歲時，經(jīng)歷了一場手術(shù)。術(shù)前小男孩很害怕和緊張，醫(yī)生看了，考慮著要不要說一些善意的謊言來安慰孩子?？墒抢虻哪赣H甘地夫人拒絕了，她來到兒子的床邊，平靜地告訴兒子：“手術(shù)后有幾天會非常痛苦，這種痛苦誰也不能替你承受?？奁⒑敖卸疾荒軠p輕痛苦，可能還會引起頭痛，所以你必須勇敢地承受它?！崩蚵犃?，點了點頭。結(jié)果他果然勇敢地熬過了手術(shù)后的疼痛，即沒有大哭，也沒有大叫。因為他相信媽媽的話，他知道媽媽一定會和自己一起面對。是的，只有建立在安全感上的挫折教育，才能讓孩子健康成長。拉吉夫·甘地后來也成為了印度總理記得兒子在學(xué)校參加過一個唱歌比賽。下臺后，他耷拉著腦袋，說：“媽媽，我忘詞了。”我拍拍他的肩膀，笑著說：“沒事，兒子，你已經(jīng)唱得不錯了，下次媽媽陪你多練習(xí)幾次，就一定可以記住啦。”孩子郁悶的心情就這樣煙消云散了。后來學(xué)校又舉辦了一次唱歌比賽，沒想到孩子又積極報名參加了。事后我開玩笑般地問他不怕又忘詞嗎，他的回答讓我至今難忘：“因為你說你會陪著我一起練習(xí)啊?！薄督逃倪x擇》中，有這樣一句話：“真正的挫折教育，不是要家長制造挫折，而是能夠和孩子一同面對挫折。”每一個抗挫能力高的孩子，身后都站在一對共同進(jìn)退的父母，他們是孩子的心理依托，是孩子情感的堡壘。
3、多給孩子鼓勵
曾經(jīng)看過一個很感人的視頻。一個叫上村凌的小男孩要轉(zhuǎn)學(xué)了，幼兒園特意為他舉辦了一個人的畢業(yè)典禮。在畢業(yè)典禮上，孩子決定挑戰(zhàn)自己一直沒有成功的10段跳箱運動。第一次，孩子被卡住了；第二次，孩子還是被卡住了；第三次，第四次……由于身高的原因，孩子一次次的嘗試，結(jié)果還是一次次的失敗。終于，孩子忍不住哭了。這時，老師建議“大家一起把力量借給凌吧”。坐在一邊的同學(xué)們聽了后馬上起身，圍在孩子身邊，大聲地對他說：“你能行！你能行！”在同學(xué)和老師的鼓勵下，孩子重拾了信心，再次向跳箱發(fā)起了沖擊。這次，他終于成功了！看到孩子激動地舉起握緊的拳頭，屏幕外的父母都落淚了。我們常說100次的跌倒，就要101次的站起來，可是很多人往往就在100次時就放棄了。對于孩子而言，身邊人的鼓勵和支持，就是那第101次站起來的勇氣。《來自孩子的挑戰(zhàn)》一書的作者，美國兒童心理學(xué)家、精神病醫(yī)生和教育家魯?shù)婪颉さ吕卓怂拐f過：“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水?！痹诤⒆用鎸Υ煺蹠r，我們要給孩子多一些的鼓勵和耐心，讓孩子充滿安全感和力量，用積極的心態(tài)去直面困難。郭德綱說：“吃虧要趁早，一帆風(fēng)順不是好事，從小大伙兒嬌生慣養(yǎng)，沒人跟他說過什么話，65歲走街上誰瞪他一眼，當(dāng)時猝死。”人的一生，其實就是一個在挫折中不斷成長的過程。我們要讓孩子懂得，不能因為害怕摔倒就拒絕走路，不要害怕被玫瑰刺傷，就拒絕花香。直面挫折，是人生寶貴的財富。而擁有良好的抗挫能力的孩子，才有行走天地間無畏的底氣。
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