淺談心理學(xué)的教育（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談心理學(xué)的教育（上）
對(duì)一門科學(xué)的熱愛，提供了學(xué)習(xí)它的動(dòng)力。然而從現(xiàn)實(shí)角度講，學(xué)習(xí)某門專業(yè)往往是職業(yè)選擇的出發(fā)點(diǎn)。心理學(xué)愛好者免不了會(huì)問，學(xué)習(xí)這門課，就業(yè)前景如何？畢竟大家學(xué)習(xí)這門課，多半是為了用，不是為了研究，或者出于單純的興趣。目前，人們只能通過兩個(gè)渠道接受系統(tǒng)的心理學(xué)教育。一是到高校里鉆研學(xué)院派心理學(xué)。這些專業(yè)的學(xué)科設(shè)置以理論研究為主，實(shí)用部分可有可無。現(xiàn)在在一些高校里開設(shè)了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，然而就業(yè)渠道仍然很狹窄。并且，也沒有多少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來講課。從這些心理學(xué)專業(yè)里培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，最合適的崗位就是接 他們老師的班，留在象牙塔中繼續(xù)從事心理學(xué)研究。一位應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的同學(xué)就說，她只能繼續(xù)考研，去當(dāng)“職業(yè)學(xué)生”。顯然，學(xué)術(shù)研究用不了那么多新人。僅僅靠徒承師業(yè)來消化畢業(yè)生，很快就會(huì)造成心理學(xué)研究人員過剩。心理學(xué)的另一個(gè)專業(yè)出口是到教育系統(tǒng)工作。比如師范院校普遍開設(shè)的教育心理學(xué)專業(yè)，就業(yè)渠道便在各級(jí)學(xué)校。目前，高教和普教系統(tǒng)也要求每所學(xué)校里都開設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，可以吸納一批心理學(xué)專業(yè)人才。然而，教育系統(tǒng)也并非就有許多和心理學(xué)專業(yè)對(duì)口的崗位。一般來說，只是在師范類院校開設(shè)心理學(xué)課程時(shí)需要師資。普遍開設(shè)面向?qū)W生的心理咨詢還是這幾年才有的事，尚未列入職稱評(píng)定范圍。在學(xué)校里從事心理咨詢的教師同時(shí)還要教其他課，這樣才能拿到職稱評(píng)定資格，本身并不受重視。即使有朝一日，教師做心理咨詢工作的業(yè)績可以直接列入職稱評(píng)定范圍，對(duì)社會(huì)上的心理學(xué)愛好者來說也沒有什么意義，因?yàn)橄脒M(jìn)入學(xué)校工作，你必須有師范專業(yè)的相關(guān)學(xué)歷。另一個(gè)學(xué)習(xí)渠道是就讀于社會(huì)上的心理咨詢師培訓(xùn)班。
這是最近幾年的新興事物。特別是２００２年勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心與中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)聯(lián)合制定“心理咨詢師國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)”以來，各地心理咨詢培訓(xùn)班如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。這種興旺，間接說明心理學(xué)教育有著強(qiáng)大的社會(huì)需求。然而，目前的心理咨詢師培訓(xùn)班教育高度局限于心理疾病的治療，無形中大大壓縮了就業(yè)前景。雖然從教學(xué)內(nèi)容來說，心理咨詢師也要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等內(nèi)容，但它們?cè)谂嘤?xùn)班課程里只被當(dāng)成“理論基礎(chǔ)”，一帶而過，其實(shí)用價(jià)值得不到挖掘，最重要的還是關(guān)于心理疾病的知識(shí)。如果是綜合醫(yī)院心理科的醫(yī)生，拿到這個(gè)資格證書，可以直接回原單位應(yīng)用于實(shí)踐。但對(duì)于那些沒有接受過醫(yī)學(xué)教育，拿不到“處方權(quán)”的朋友來說，讀這種班的就業(yè)前景就很小了。以筆者遇到的例子，他們或者去個(gè)人創(chuàng)業(yè)，或者干脆放棄（以后者為多）。而創(chuàng)業(yè)者中成功的例子又很少。對(duì)比一下“律師資格培訓(xùn)”或者“會(huì)計(jì)師資格培訓(xùn)”，就知道心理咨詢師培訓(xùn)的結(jié)果多么可悲。前兩種培訓(xùn)的畢業(yè)生既可以創(chuàng)業(yè)，更可以直接到有關(guān)機(jī)構(gòu)就業(yè)，因?yàn)樯鐣?huì)上廣泛存在著運(yùn)作多年的律師事務(wù)所和會(huì)計(jì)師事務(wù)所，這個(gè)行業(yè)本身是成熟的。但目前沒有多少良性運(yùn)轉(zhuǎn)多年的心理咨詢機(jī)構(gòu)。如果一百個(gè)人接受某種職業(yè)教育 后，僅有幾個(gè)人可以將它直接運(yùn)用于本職工作，那怎么能談得上有就業(yè)前景？除了教育系統(tǒng)和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)，還有一個(gè)領(lǐng)域可以給心理學(xué)提供職業(yè)，那就是社會(huì)工作。在各地團(tuán)委里有“青少年權(quán)益保障部”，下面設(shè)置“１２３５５熱線”，為青少年學(xué)生提供心理服務(wù)。發(fā)達(dá)地區(qū)的婦聯(lián)機(jī)構(gòu)也開設(shè)心理咨詢服務(wù)。這兩部分應(yīng)用都是由共青團(tuán)和婦聯(lián)原來的社會(huì)工作中延伸、提升出來的。不過，社會(huì)工作領(lǐng)域的心理工作現(xiàn)在剛剛起步，比前兩者更薄弱。以筆者的了解，基本都由原來的社會(huì)工作者直接充任，極少吸納心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。在這三部分之外，其他心理學(xué)應(yīng)用幾乎都是空白。
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