發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力（下）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力（下）
我說(shuō)：坐好了，我們要去哪里?。克f(shuō)：去公園啊……就這樣一來(lái)一回，孩子的語(yǔ)言能力得到了鍛煉。良好的發(fā)音吐字，讓表達(dá)更準(zhǔn)確，讓溝通更有效。在學(xué)說(shuō)話(huà)階段的孩子往往吐字不清，和別人說(shuō)話(huà)別人往往不能領(lǐng)會(huì)孩子的說(shuō)話(huà)意圖，這樣也挺遺憾的。如何提升發(fā)音吐字呢？首先良好的口腔肌肉是基礎(chǔ)，得讓孩子多嚼東西，到了一定年齡不吃太軟太爛的食物。其次是了解孩子學(xué)習(xí)詞匯的規(guī)律，他們是先對(duì)一個(gè)事物感興趣，然后想知道他的名字，大人就給他介紹名字，通過(guò)看大人演示，學(xué)會(huì)發(fā)音，最后孩子自己會(huì)說(shuō)了。那么當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)一個(gè)東西感興趣的時(shí)候，就頻繁地講這個(gè)東西以及看大人口型，讓孩子掌握該詞匯。為了擴(kuò)充詞匯量，讓孩子多去外面走走，接觸新鮮的事物，對(duì)事物感興趣是很有必要的。本書(shū)的作者很注重實(shí)踐，每個(gè)章節(jié)的末尾還留有作業(yè)。先是反思自己的非語(yǔ)言溝通風(fēng)格，沒(méi)有安撫孩子右腦的地方是，我會(huì)頭也不回地邊做事邊和孩子說(shuō)話(huà)，很多時(shí)候是站著和他說(shuō)，當(dāng)他哭鬧的時(shí)候，我的面部表情是不夠放松的，當(dāng)他惹我生氣的時(shí)候，我是很沒(méi)有耐心的，很多時(shí)候沒(méi)有讓他自己表達(dá)，而是我先對(duì)他進(jìn)行評(píng)判。第二個(gè)是錯(cuò)過(guò)了哪些培養(yǎng)社交語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，從現(xiàn)在開(kāi)始怎么做？平時(shí)沒(méi)讓孩子表達(dá)，比如他不喝水了，把水壺遞給我，我就很自然地接住了，在面對(duì)和小朋友的爭(zhēng)端時(shí)，把爭(zhēng)端止息了就完事了，出去玩的時(shí)候，也沒(méi)有就雙方的所見(jiàn)所聞進(jìn)行溝通。從現(xiàn)在開(kāi)始，凡是他要做的，我可以讓他用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，多去問(wèn)問(wèn)他的感受，教他表達(dá)自己的需求，對(duì)日常生活中的物品進(jìn)行講解，有意識(shí)地展開(kāi)話(huà)題。最后一個(gè)問(wèn)題是讓我眼前一亮的內(nèi)容是什么？我覺(jué)得就是交流規(guī)則和非語(yǔ)言反饋。只會(huì)說(shuō)話(huà)并不能提高表達(dá)能力顛覆了我對(duì)語(yǔ)言能力的認(rèn)知。
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