中國學生與美國學生比較
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：中國學生與美國學生比較
去美國讀本科中國學生常常會為美國學生的閱讀量感到驚詫，隨便一門課，一周隨隨便便布置上百頁的閱讀量也不是什么稀奇的事情，一個學期下來，reading累加起來可以達到近千頁之多。美國學生與國內(nèi)學生最大的不同是，美國學生看書看得非常多，這是我們國內(nèi)很多人都沒有意識到。我們一般認為，美國學生比較善于表達，但其實他的表達都是建立在海量的閱讀之上。哈佛一節(jié)課相當于中國大學生一年的閱讀量，哈佛一個學期的閱讀量可能是中國大學生四年的的閱讀量。
中國的孩子都在忙著考試根本沒時間看書，而我認識的一個美國孩子AP成績幾乎都是滿分，SAT和ACT的成績也近乎滿分，當我問到她到底是怎么學習的時候，她簡單地回答：“就是讀書啊?！痹诿绹?，想要取得好成績，唯一的方法就是閱讀。美國人重視批判思考與獨立寫作的能力，而大量閱讀則是培養(yǎng)這種能力的最好途徑。所以美國的學校在學生很小的時候就要求學生讀經(jīng)典作品，而且是大量地讀。美國教育部網(wǎng)站上就寫著教育部長的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠?qū)W習的孩子。而能夠?qū)W習的孩子終將會在學習和生活中獲得成功?！笔聦嵣?，美式教育的特點之一，就是從小重視閱讀。《中國兒童早期閱讀現(xiàn)狀報告》顯示：西方發(fā)達國家兒童在6-9個月開始閱讀，中國兒童普遍到2-3歲開始閱讀活動；美國兒童4歲后進入獨立的、自主的大量的閱讀，中國兒童平均到8歲才能達到這個水平；中國孩子的年閱讀量只有美國孩子同齡兒童的1/6。如果說中美學生之間有多大的差距，6比1的閱讀量就是差距的現(xiàn)實存在。時至今日，美國中小學生的閱讀量是多少呢？美國一個專門研究中小學生閱讀情況的網(wǎng)站www.learnalytics.com發(fā)布了一個長達64頁的關(guān)于美國中小學生閱讀情況的報告（2016年版），這個報告涵蓋了美國31,327所中小學的980萬名學生閱讀過的超過3億3千4百萬本圖書，僅僅拿美國中小學生年閱讀量這么一個數(shù)字說話，就足以讓我們汗顏了！
從小學開始，美 國的老師就會提供各種不同的閱讀材料讓大家閱讀，然后根據(jù)閱讀寫作各種有意思的論文。在高中時，他們做的研究性論文更是大大開啟了同學的批判性思維。而這種思維更是中國同學最欠缺的。美國的中小學從來沒有暑假作業(yè)，如果你以為他們很輕松，那你就大錯特錯了。有的學生會在一個暑假閱讀幾十本書，然后再開學交出閱讀感想。美國的學生很害怕暑假里不好好看書閱讀能力下降。英文里面有一個詞叫做summer slide，意思是暑假不讀書，開學了成績就會下滑。經(jīng)過各種標化考試的洗禮，出國黨們漸漸心里都對美國大學關(guān)于閱讀能力的要求有了初步的認識。美國大學的閱讀任務(wù)對中國留學生來說難不難？答案是肯定的。美國高校的閱讀任務(wù)是困難的，不僅在于任務(wù)量大，單詞難，更在于驗收的形式多而刁鉆。敬業(yè)的美國教授們會不辭辛苦地把閱讀任務(wù)里的所有細節(jié)一點點編織到你的期末考試里去，讓懶惰和小聰明無所遁形。所以，為了未來4年能過的好一點，趁現(xiàn)在就可以開始加強自己的閱讀能力了。
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